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摘 要：开放式教学策略主要重视的是教学的开放性，能够让教学呈现出生机，使得教学更具备创新性。小学英语教师在进行知识的教学时，有必要秉承着开放式教学理念，进行知识的教育，以引导学生有效学习英语知识，增强学生的知识学习效果，使得学生获得能力的有效发展和提升。基于此，本文将结合本人的教学实践经验，从多方面对小学英语开放式教学进行研究，希望能够助力教育的发展。
关键词：小学英语;开放式教学;教学策略
小学英语教师在进行知识的教育时，除了关注教育的内容，还需要关注教育的形式，尽量让自身的教育能够呈现出创新性的特点，引导学生有效学习英语知识，使得学生的英语水平获得有效的发展。这就要求，小学英语教师尽量秉承着开放式教学理念进行教育，以增强自身的教学质量，提高学生的学习水平。基于此，本文将从以下三个方面对小学英语开放式教学进行研究，以供参考。
一、开放教学内容
小学英语教师在进行知识的教育时，有必要将教学内容进行一定的开放，不仅要重视对学生进行教材内知识的教学，还应该重视对学生进行教材外知识的教学，向学生讲授多样性的知识，以丰富学生的知识量，发展学生多方面的素养。
笔者在进行知识的教育时，便会将教学内容丰富起来。如，阅读能力是学生所需具备的一种重要的素养，阅读教学是英语教学中的重要教学部分。笔者会为学生提供丰富多样的课外英语阅读书籍，并尽量让书籍包含着丰富多样的图画，以激发学生的学习兴趣，使得学生进行阅读。在学生阅读的过程中，笔者会让学生多多明晰书籍中所涉及的一些英语知识，让学生寻找到有效的英语书籍阅读方法。这样，学生便能够在书籍阅读中掌握更多的英语词汇，培养自身的语感，使得自身的阅读能力获得有效的提升。当然，笔者也会在进行课堂教学时，结合教材内所涉及的一些英语单词，为学生展现与之类型相关的英语单词，对学生进行有效的教育，引导学生记忆和了解，以此丰富学生的英语词汇量。
总之，小学英语教师在进行知识的教育时，有必要将自身的教学内容丰富起来，以对学生进行有效的教育，引导学生拓展性学习和掌握英语知识，以此提升学生的英语水平，发展学生的素养。
二、开放教学方式
在传统的教育中，教师往往是采用单一性的灌输式教学方式对学生进行教学，使得英语课堂难以发挥出其应有的生机，学生难以接受有效的教育。应对这种情况，小学英语教师应该将教学方式进行一定的开放，采用多样性的教学方式，对学生进行教育，让学生能够产生英语知识学习的兴趣，以积极且主动性的姿态进行英语知识的学习。
如，学生往往会对游戏比较感兴趣，会在游戏的指引下，主动性学习知识。笔者在进行知识的教育时，会结合英语教学内容，设计趣味性的小游戏，并会将游戏合理性地引入到英语课堂上。这样，学生在笔者的指引下，能够主动性参与到游戏中，并会在游戏中不知不觉地学习英语知识，从而促使自身取得了良好的英语学习效果。如，学生通过近距离接触英语知识，能够有效掌握和了解英语知识。因此，笔者在进行知识的教育时，会采用体验式教学法、情境教学法等多样的教学方法，引导学生近距离接触英语知识，使得学生能够有效利用英语知识解决一些问题，以此助力学生掌握英语知识，具备有效应用英语知识的能力。
总之，小学英语教师在进行知识的教育时，有必要将自身的教学策略进行一定的开放，增强学生的学习兴趣，以助力学生有效学习英语知识，使得学生的英语水平获得有效的发展和提升。
三、开放课后作业
小学英语教师在进行知识的教育时，还应该多多关注课后作业设计这个环节，尽量地布置具备开放性质的课后作业，引导学生以积极且主动性的姿态，学习相关的课后作业，以使得学生能够获得更好的发展。
如，笔者会向学生布置角色扮演类的作业，使得学生能够依据在课堂上所学习的知识，与同龄人组成一组，以小组为单位，用角色扮演的形式进行英语对话的练习。在第二天上课的时候，笔者则会观察学生的作业完成情况，以助力学生语言表达能力的发展与提升。如，笔者会向学生布置具备探究性质的课后作业。笔者会向学生展现探究的话题，让学生能够在课下时间，借助计算机、书籍、报刊等形式，围绕相对应的话题，进行英语知识的探究，并使得学生能够将所探究的结果进行一定的汇总，在上课的时候展现出来。这样，学生便能够拓展性学习英语知识，掌握了丰富的英语知识，自身的探究能力也因此获得了有效的发展。总之，小学英语教师在进行知识的教育时，有必要多多关注开放式课后作业的布置，引导学生研究这些课后作业，使得学生能够有效学习相关的课后作业，让学生的英语水平能够获得有效的发展和提升。
综上，教育只有在不断的优化下，才能够发挥出新的生机。小学英语教师有必要重视教育的不断优化，让自身的教学变得更为开放，使得自身的教学能够呈现出多样的形式，让自身的教学更具备新鲜感，引领学生有效学习英语知识，使得学生能够打好英语基础。
参考文献：
[1]黄赛英.开放式小学英语教学探讨[J].新课程学习（下），2013（10）.
[2]李金峰.關于小学英语多样化教学方法的探究[J].中华少年，2018（29）.
作者单位 ：四川省宜宾市南溪区大观镇牟亭小学校
关键词：小学英语;开放式教学;教学策略
小学英语教师在进行知识的教育时，除了关注教育的内容，还需要关注教育的形式，尽量让自身的教育能够呈现出创新性的特点，引导学生有效学习英语知识，使得学生的英语水平获得有效的发展。这就要求，小学英语教师尽量秉承着开放式教学理念进行教育，以增强自身的教学质量，提高学生的学习水平。基于此，本文将从以下三个方面对小学英语开放式教学进行研究，以供参考。
一、开放教学内容
小学英语教师在进行知识的教育时，有必要将教学内容进行一定的开放，不仅要重视对学生进行教材内知识的教学，还应该重视对学生进行教材外知识的教学，向学生讲授多样性的知识，以丰富学生的知识量，发展学生多方面的素养。
笔者在进行知识的教育时，便会将教学内容丰富起来。如，阅读能力是学生所需具备的一种重要的素养，阅读教学是英语教学中的重要教学部分。笔者会为学生提供丰富多样的课外英语阅读书籍，并尽量让书籍包含着丰富多样的图画，以激发学生的学习兴趣，使得学生进行阅读。在学生阅读的过程中，笔者会让学生多多明晰书籍中所涉及的一些英语知识，让学生寻找到有效的英语书籍阅读方法。这样，学生便能够在书籍阅读中掌握更多的英语词汇，培养自身的语感，使得自身的阅读能力获得有效的提升。当然，笔者也会在进行课堂教学时，结合教材内所涉及的一些英语单词，为学生展现与之类型相关的英语单词，对学生进行有效的教育，引导学生记忆和了解，以此丰富学生的英语词汇量。
总之，小学英语教师在进行知识的教育时，有必要将自身的教学内容丰富起来，以对学生进行有效的教育，引导学生拓展性学习和掌握英语知识，以此提升学生的英语水平，发展学生的素养。
二、开放教学方式
在传统的教育中，教师往往是采用单一性的灌输式教学方式对学生进行教学，使得英语课堂难以发挥出其应有的生机，学生难以接受有效的教育。应对这种情况，小学英语教师应该将教学方式进行一定的开放，采用多样性的教学方式，对学生进行教育，让学生能够产生英语知识学习的兴趣，以积极且主动性的姿态进行英语知识的学习。
如，学生往往会对游戏比较感兴趣，会在游戏的指引下，主动性学习知识。笔者在进行知识的教育时，会结合英语教学内容，设计趣味性的小游戏，并会将游戏合理性地引入到英语课堂上。这样，学生在笔者的指引下，能够主动性参与到游戏中，并会在游戏中不知不觉地学习英语知识，从而促使自身取得了良好的英语学习效果。如，学生通过近距离接触英语知识，能够有效掌握和了解英语知识。因此，笔者在进行知识的教育时，会采用体验式教学法、情境教学法等多样的教学方法，引导学生近距离接触英语知识，使得学生能够有效利用英语知识解决一些问题，以此助力学生掌握英语知识，具备有效应用英语知识的能力。
总之，小学英语教师在进行知识的教育时，有必要将自身的教学策略进行一定的开放，增强学生的学习兴趣，以助力学生有效学习英语知识，使得学生的英语水平获得有效的发展和提升。
三、开放课后作业
小学英语教师在进行知识的教育时，还应该多多关注课后作业设计这个环节，尽量地布置具备开放性质的课后作业，引导学生以积极且主动性的姿态，学习相关的课后作业，以使得学生能够获得更好的发展。
如，笔者会向学生布置角色扮演类的作业，使得学生能够依据在课堂上所学习的知识，与同龄人组成一组，以小组为单位，用角色扮演的形式进行英语对话的练习。在第二天上课的时候，笔者则会观察学生的作业完成情况，以助力学生语言表达能力的发展与提升。如，笔者会向学生布置具备探究性质的课后作业。笔者会向学生展现探究的话题，让学生能够在课下时间，借助计算机、书籍、报刊等形式，围绕相对应的话题，进行英语知识的探究，并使得学生能够将所探究的结果进行一定的汇总，在上课的时候展现出来。这样，学生便能够拓展性学习英语知识，掌握了丰富的英语知识，自身的探究能力也因此获得了有效的发展。总之，小学英语教师在进行知识的教育时，有必要多多关注开放式课后作业的布置，引导学生研究这些课后作业，使得学生能够有效学习相关的课后作业，让学生的英语水平能够获得有效的发展和提升。
综上，教育只有在不断的优化下，才能够发挥出新的生机。小学英语教师有必要重视教育的不断优化，让自身的教学变得更为开放，使得自身的教学能够呈现出多样的形式，让自身的教学更具备新鲜感，引领学生有效学习英语知识，使得学生能够打好英语基础。
参考文献：
[1]黄赛英.开放式小学英语教学探讨[J].新课程学习（下），2013（10）.
[2]李金峰.關于小学英语多样化教学方法的探究[J].中华少年，2018（29）.
作者单位 ：四川省宜宾市南溪区大观镇牟亭小学校