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[摘要]针对新时期社会对人才的需求，结合民办高校自身的特点，通过广泛的调研和实践应用，探索适合民办高校学风建设管理的新路子。通过构建适合民办高校工科院校的人才培养方案，建立“以教带管、以生协管、以管强管”的重管理、强引导，末位淘汰的竞争机制，分层管理等教育模式。完善民办高校制度框架，大力发展科技创新，架设家长、学校、学生交流的桥梁，促进民办高校学风建设的健康发展。
[关键词]民办高校；学风建设；研究与实践
民办高校的诞生、发展历史比较短，在教育教学质量和人才培养上还存在着一些问题，其中影响到教学质量和人才培养最重要的原因之一就是学风建设。通过对部分具有代表性的民办工科本科院校进行走访调研，针对新时期社会对人才的需求，结合民办高校自身的特点，通过理论研究层面加以实践应用，培养树立有民办高校特色的学风，探索适合民办高校学风建设管理的新路子。
1.民办高校应注重构建高质量应用型本科人才培养体系
1.1构建适合民办高校工科院校的人才培养方案，是促进学风建设的重要措施之一。哈尔滨石油学院的2013级人才培养方案就是在紧密结合经济社会发展对人才培养的需要，根据本校的办学优势和发展定位，突出地方与行业特色，针对学生实际情况，积极推进课程体系、教学内容、教学方法和手段的改革，深化专业内涵建设，制定出了既符合学生就业创业对专业岗位能力实际要求的，又有发展后劲的人才培养方案，这样才能提高民办高校教育质量和办学效益。
1.2明确目标定位和规格培养，注重强化实践能力培养，凸显专业优势和特色。从凸显特色、课程精简、因材施教、突出能力、整体优化、合理定位6个方面进行，学生是学风建设与培养的主体，根据民办高校的服务面向定位，明确培养面向生产一线的落地人才的目标定位和具体规格要求，构建以满足社会需求和学生发展需要为导向、以能力培养为主线、以提高学生综合素质为目标的课程体系。
2.构建“以教带管、以生协管、以管强管”的重管理、强引导教育模式
2.1突显学生教育管理的重要地位。民办高校的学生在管理上应该多加强，弥补其在高中阶段散漫的学习状态，管理是保障，引导是措施。哈尔滨石油学院特别注重学生工作队伍的建设，紧密结合自身的特点，建立了一支以团总支干部、辅导员为骨干，专业教师、辅导员助理为重要补充的专兼结合的教育管理队伍。通过严格用人标准，严格工作业绩考核，逐步使专职学生工作队伍向职业化、专业化方向发展，同时强化和优化教育管理队伍，为学风建设打下了坚实的基础。
2.2管理与引导相结合，发挥学生干部带头作用。积极调动院系两级学生会干部的积极性、主动性和创造性，聘任优秀的学生干部为辅导员助理，发挥自我教育、管理、服务作用。辅导员应在管理中进行对学生的正确引导，调动学生的积极性，变强制学习为自觉学习。只有管理和引导相结合，以管理为手段，以引导促管理，才能帮助学生获得最优质、最全面的发展，达到学风建设真正目的。
2.3强化学生人生目标定位。高校不仅是教授知识的地方，更是培养人才品格的殿堂。培养他们明确做一个对社会有用的人，对自己负责任的人，只有远虑才能有动力。一是开展入学专业教育把好专业认识第一关；二是增加专业职业教育充实学生技能培养，三是聘请优秀校友、知名企业精英或知名学者来校讲座，让学生近距离接触成功人士，了解行业的现状和就业趋势，开阔学生的视野，利用榜样效应让学生明确自己未来的发展方向和人生目标，制定个人的发展方向。
3.完善民办高校制度框架，提供适应民办高校学生管理的有效措施
3.1稳定的师资环境与师德师风建设对学风建设的重要性。民办高校应配有充足数量的师资队伍，尽可能大力改善教师工作环境，提供具有市场竞争力的薪酬待遇，留住优秀教师，吸引优秀人才。通过学生评教、学生选教师、师德标兵的评选等一系列举措，构建新型的师生关系，树立良好的师德，使学生知道为什么学和怎么学。
3.2服务与管理相结合的完善制度保障，避免各种管理漏洞的出现，往往细节决定成败。很多学风问题的存在是由于缺乏管理，一是要结合学校实际制定严明的纪律和各种规章制度；包括学籍管理制度、课堂纪律管理制度、请假制度和考试纪律等；二是要严格执行所制定的规章制度。再好的制度如果不执行，就等于一纸空文。民办高校只有实行严格的管理，并在管理的基础上实行相对淘汰制度，才能促使学生养成良好的行为习惯和思想品德，才能形成良好的学风。
3.3引入末位淘汰的竞争机制，促进良好学风科学化管理。在我国现行教育体制下，严格把握好末位淘汰量是十分必要的。哈尔滨石油学院提出并实施的学位警示制度是教学管理制度的一次变革，促进了考试管理的科学化和规范化，符合公平的原则，体现分清档次，展现差别，促其进步，充分发挥学院教育、家庭教育和学生自我教育的综合作用。
3.4对学生实行分层管理促学风建设。应根据民办高校生源情况，做到抓住重点，奖励先进，鞭策中间，鼓励落后，全面提升学生学习风气。按照个体差异进行分层次教学管理，选拔出“励志班”以为学院贡献大的人命名，实行专人负责管理，建立一个高效而出成绩的班级队伍，以培养本专业的优秀人才。同时，以每学年度进行分层次分班教学，根据不同层次班级学生进行授课，以适应不同层次学生的需要，主要体现在课程内容、课程进度、课程难易程度等方面，使各种层次的学生都能找到适合自身的学习方法，树立良好的学习目标。
4.架设家长、学校、学生交流的桥梁，达到教育管理学生目的
通过建立家长、学校、学生三方互动联络机制，拉近教师、家长和学生之间的距离，消除他们之间的距离感或对立感，将学生在校的思想、学习、生活等情况告知学生家长，会有助于影响学生形成良好的学习动机，从而提高学生的学习成绩。哈尔滨石油学院尝试开展了中学至大学阶段的衔接教育，建立电话、网络通信平台，邀请广大学生家长来学校当面交流，参观学生寝室，了解校园文化，以此增进家长对学生、学校的了解。制定家长委员会章程，以地域为单位选举家长代表参与学生活动及教育教学管理，达到家长与学校共同教育学生的目的。
5.促进地方工科民办高校学风建设的有效途径之一是科技创新
学校大力开展科技项目创新，贴合专业特色和科技竞赛，以项目促学习，以学习促动力，夯实学生的专业基础。动员、鼓励、组织学生参加大学生电子设计、数学建模、结构设计等国家、省市级科技竞赛活动。加强实践教学环节，提高学生的动手能力和吃苦耐劳意识。设立专项经费积极鼓励学生参加大学生创新创业训练计划和社会实践计划，搭建科技创新平台。哈尔滨石油学院自主研发以水和空气为动力的火箭项目在历届科研类航空航天模型锦标赛中屡获佳绩，在提高学生身体素质的同时，结合相关科研任务，进一步挖掘、拓展学生及指导教师的科技创新能力，建立与其他高校和科研院所间良好的技术沟通、学习和互动交流的平台，提高了大学生的综合实践能力。
作者简介
王国俊、男、1980、助理研究员、教育教学管理。
基金项目
1哈尔滨石油学院教学研究项目《民办高校学风建设研究与实践》
[关键词]民办高校；学风建设；研究与实践
民办高校的诞生、发展历史比较短，在教育教学质量和人才培养上还存在着一些问题，其中影响到教学质量和人才培养最重要的原因之一就是学风建设。通过对部分具有代表性的民办工科本科院校进行走访调研，针对新时期社会对人才的需求，结合民办高校自身的特点，通过理论研究层面加以实践应用，培养树立有民办高校特色的学风，探索适合民办高校学风建设管理的新路子。
1.民办高校应注重构建高质量应用型本科人才培养体系
1.1构建适合民办高校工科院校的人才培养方案，是促进学风建设的重要措施之一。哈尔滨石油学院的2013级人才培养方案就是在紧密结合经济社会发展对人才培养的需要，根据本校的办学优势和发展定位，突出地方与行业特色，针对学生实际情况，积极推进课程体系、教学内容、教学方法和手段的改革，深化专业内涵建设，制定出了既符合学生就业创业对专业岗位能力实际要求的，又有发展后劲的人才培养方案，这样才能提高民办高校教育质量和办学效益。
1.2明确目标定位和规格培养，注重强化实践能力培养，凸显专业优势和特色。从凸显特色、课程精简、因材施教、突出能力、整体优化、合理定位6个方面进行，学生是学风建设与培养的主体，根据民办高校的服务面向定位，明确培养面向生产一线的落地人才的目标定位和具体规格要求，构建以满足社会需求和学生发展需要为导向、以能力培养为主线、以提高学生综合素质为目标的课程体系。
2.构建“以教带管、以生协管、以管强管”的重管理、强引导教育模式
2.1突显学生教育管理的重要地位。民办高校的学生在管理上应该多加强，弥补其在高中阶段散漫的学习状态，管理是保障，引导是措施。哈尔滨石油学院特别注重学生工作队伍的建设，紧密结合自身的特点，建立了一支以团总支干部、辅导员为骨干，专业教师、辅导员助理为重要补充的专兼结合的教育管理队伍。通过严格用人标准，严格工作业绩考核，逐步使专职学生工作队伍向职业化、专业化方向发展，同时强化和优化教育管理队伍，为学风建设打下了坚实的基础。
2.2管理与引导相结合，发挥学生干部带头作用。积极调动院系两级学生会干部的积极性、主动性和创造性，聘任优秀的学生干部为辅导员助理，发挥自我教育、管理、服务作用。辅导员应在管理中进行对学生的正确引导，调动学生的积极性，变强制学习为自觉学习。只有管理和引导相结合，以管理为手段，以引导促管理，才能帮助学生获得最优质、最全面的发展，达到学风建设真正目的。
2.3强化学生人生目标定位。高校不仅是教授知识的地方，更是培养人才品格的殿堂。培养他们明确做一个对社会有用的人，对自己负责任的人，只有远虑才能有动力。一是开展入学专业教育把好专业认识第一关；二是增加专业职业教育充实学生技能培养，三是聘请优秀校友、知名企业精英或知名学者来校讲座，让学生近距离接触成功人士，了解行业的现状和就业趋势，开阔学生的视野，利用榜样效应让学生明确自己未来的发展方向和人生目标，制定个人的发展方向。
3.完善民办高校制度框架，提供适应民办高校学生管理的有效措施
3.1稳定的师资环境与师德师风建设对学风建设的重要性。民办高校应配有充足数量的师资队伍，尽可能大力改善教师工作环境，提供具有市场竞争力的薪酬待遇，留住优秀教师，吸引优秀人才。通过学生评教、学生选教师、师德标兵的评选等一系列举措，构建新型的师生关系，树立良好的师德，使学生知道为什么学和怎么学。
3.2服务与管理相结合的完善制度保障，避免各种管理漏洞的出现，往往细节决定成败。很多学风问题的存在是由于缺乏管理，一是要结合学校实际制定严明的纪律和各种规章制度；包括学籍管理制度、课堂纪律管理制度、请假制度和考试纪律等；二是要严格执行所制定的规章制度。再好的制度如果不执行，就等于一纸空文。民办高校只有实行严格的管理，并在管理的基础上实行相对淘汰制度，才能促使学生养成良好的行为习惯和思想品德，才能形成良好的学风。
3.3引入末位淘汰的竞争机制，促进良好学风科学化管理。在我国现行教育体制下，严格把握好末位淘汰量是十分必要的。哈尔滨石油学院提出并实施的学位警示制度是教学管理制度的一次变革，促进了考试管理的科学化和规范化，符合公平的原则，体现分清档次，展现差别，促其进步，充分发挥学院教育、家庭教育和学生自我教育的综合作用。
3.4对学生实行分层管理促学风建设。应根据民办高校生源情况，做到抓住重点，奖励先进，鞭策中间，鼓励落后，全面提升学生学习风气。按照个体差异进行分层次教学管理，选拔出“励志班”以为学院贡献大的人命名，实行专人负责管理，建立一个高效而出成绩的班级队伍，以培养本专业的优秀人才。同时，以每学年度进行分层次分班教学，根据不同层次班级学生进行授课，以适应不同层次学生的需要，主要体现在课程内容、课程进度、课程难易程度等方面，使各种层次的学生都能找到适合自身的学习方法，树立良好的学习目标。
4.架设家长、学校、学生交流的桥梁，达到教育管理学生目的
通过建立家长、学校、学生三方互动联络机制，拉近教师、家长和学生之间的距离，消除他们之间的距离感或对立感，将学生在校的思想、学习、生活等情况告知学生家长，会有助于影响学生形成良好的学习动机，从而提高学生的学习成绩。哈尔滨石油学院尝试开展了中学至大学阶段的衔接教育，建立电话、网络通信平台，邀请广大学生家长来学校当面交流，参观学生寝室，了解校园文化，以此增进家长对学生、学校的了解。制定家长委员会章程，以地域为单位选举家长代表参与学生活动及教育教学管理，达到家长与学校共同教育学生的目的。
5.促进地方工科民办高校学风建设的有效途径之一是科技创新
学校大力开展科技项目创新，贴合专业特色和科技竞赛，以项目促学习，以学习促动力，夯实学生的专业基础。动员、鼓励、组织学生参加大学生电子设计、数学建模、结构设计等国家、省市级科技竞赛活动。加强实践教学环节，提高学生的动手能力和吃苦耐劳意识。设立专项经费积极鼓励学生参加大学生创新创业训练计划和社会实践计划，搭建科技创新平台。哈尔滨石油学院自主研发以水和空气为动力的火箭项目在历届科研类航空航天模型锦标赛中屡获佳绩，在提高学生身体素质的同时，结合相关科研任务，进一步挖掘、拓展学生及指导教师的科技创新能力，建立与其他高校和科研院所间良好的技术沟通、学习和互动交流的平台，提高了大学生的综合实践能力。
作者简介
王国俊、男、1980、助理研究员、教育教学管理。
基金项目
1哈尔滨石油学院教学研究项目《民办高校学风建设研究与实践》