【摘 要】
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＜正＞南京江北新区团工委以县域共青团基层组织改革和青年发展型县域试点为契机，聚焦新业态新就业群体，瞄准“组织难覆盖、团员难管理、作用难发挥、治理难融入”等现实问题，在一线蹲点调研基础上，深化党建引领，突出多方联动，创新开展“新新之火”新业态新就业群体团建专项行动，通过“1个暖‘新’联盟+3项主要举措+6个实事项目+5类目标愿景”，推动1年365天守护服务到身边，积极探索新业态新就业群体团建工作的新
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＜正＞南京江北新区团工委以县域共青团基层组织改革和青年发展型县域试点为契机，聚焦新业态新就业群体，瞄准“组织难覆盖、团员难管理、作用难发挥、治理难融入”等现实问题，在一线蹲点调研基础上，深化党建引领，突出多方联动，创新开展“新新之火”新业态新就业群体团建专项行动，通过“1个暖‘新’联盟+3项主要举措+6个实事项目+5类目标愿景”，推动1年365天守护服务到身边，积极探索新业态新就业群体团建工作的新路径，
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目的:研究细胞破碎仪辅助热水浸提法提取桑葚多糖工艺和抗氧化活性。方法:以浸提时间、料液比、超声时间、超声功率、浸提温度为试验条件,通过四因素三水平正交试验考察桑葚多糖最优提取条件。并通过对比维生素C和桑葚多糖对1-二苯基-2-三硝基苯肼自由基（DPPH·）和羟自由基（·OH）的清除率来测定桑葚多糖的抗氧化能力。结果:当浸提时间为30min、超声功率为160W、超声时间为12.5min、料液比为1:
随着我国社会和经济的发展,汽车的数量也在逐年连续攀升,在城市化推进的进程当中,城市的交通状况受人们不断的重视,特别是随着交通管理部门管控压力的增加,如何进行更加有效的交通管理,逐渐成为管理部门和人民关注的焦点。特别是我国汽车牌照种类具有复杂性和多样性的特点,出现了像规范悬挂位置不规范、交通规则意识不强,由于交警人力资源的缺乏,出现了车辆违规挂牌、违规出行等人为因素造成汽车牌照污染严重的情况。在我国
＜正＞党的十九届六中全会审议通过的《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》概括的“十三个方面成就”，总结了新时代党和国家事业取得的历史性成就、发生的历史性变革，是习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容之一，其中第十一个方面成就是在维护国家安全上取得的伟大成就。进入新时代，面对国家安全形势的新变化新特点新趋势，以习近平同志为核心的党中央，坚持底线思维、问题导向和目标牵引，统筹中华民族
当前高校实践教学领域中教育政策动能的不断积聚，正呼唤着教育科学研究领域生发新的学术研究成果，但在有关高校实践教学的研究中“概念边界混乱”“概念内涵模糊”“概念误用泛用”等“教育学病症”时有发生，研究活动立足的概念基础和逻辑关系不甚清晰。通过文献综述的方式，梳理了实践教学概念在不同高校类型和不同学科门类视域下的文本结构与内涵要素，进一步分析和归纳了在其定义过程中所呈现的话语逻辑，在此基础上围绕强化教
随着媒介融合程度的不断深入以及技术在当下社会重要性的日益凸显，近年来拉图尔的行动者网络理论开始成为探讨技术与社会互动关系的前沿理论，其将人类行动者和非人行动者置于同一网络中进行追溯和跟踪的构想被越来越多的学者采用，行动者网络理论对人类行动者和非人行动者之间对称性的强调也为数字新闻研究开辟了新思路。
高校作为培养高级专业技术人才的摇篮，应当善于打破常规，积极改革教学，培养出高水平的专业技术人才。以工程造价专业为例，分析了在培养学生实践创新能力方面存在的问题，结合专业特点和行业需求，研究了BIM类学科竞赛在培养学生实践创新能力所起的积极作用及对教学改革的启示。
“对分课堂”教学模式得到广泛应用，对该模式下的教学设计综述对创新该模式有着一定的指导作用。对知网上30篇专门研究“对分课堂”教学设计的文章分线上、线下、线上线下混合进行了综述，肯定了“对分课堂”教学设计对教学的参考价值，并指出了已有的“对分课堂”教学设计存在的问题并给出了改进策略。以期对笔者正在建设的“对分课堂”教学模式省级教改课题起到指导作用，也期望能对正在使用或将要使用“对分课堂”教学模式进行
采用关键字共词分析方法，使用Bicomb及SPSS软件对CNKI的548篇期刊论文进行可视化分析，绘制出高校课堂教学领域的研究热点知识图谱，可以更清晰地了解我国2010—2020年高校课堂教学的相关研究样态。分析结果显示，高校课堂教学的研究热点集中在“高校英语课堂教学策略方面的研究”“基于翻转课堂教学模式的高校教学改革与实践研究”及“高校课堂教学质量评价问题及评价模型构建的研究”三个领域。同时，已
教育部为积极应对新一轮科技革命和产业变革提出了“新工科”战略计划，在此背景下，文章分析了国内外高校的BIM课程实践研究现状，并以“大工程观”为指导思想，提出了新工科理念下工程管理专业本科生应具备的核心能力，即实践能力、跨学科知识综合运用能力和信息技术应用能力，分别从理论课程和实践课程两个方面构建了工程管理专业BIM课程体系，为新工科理念下高校进行工程管理专业BIM课程体系教育改革提供思路。