【摘 要】
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中国现代意义上的性教育兴起于20世纪初叶，与包括性学在内的西学引进有着密切联系。20世纪二三十年代，性教育达到了一个繁荣期，性教育图书和文章大量涌现，性教育内容正式写入教科
【基金项目】
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国家社科基金项目:现代中国陋俗文化嬗变研究(1919-1949)的阶段性成果(项目号:OOBZ019)。
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中国现代意义上的性教育兴起于20世纪初叶，与包括性学在内的西学引进有着密切联系。20世纪二三十年代，性教育达到了一个繁荣期，性教育图书和文章大量涌现，性教育内容正式写入教科书，性教育课程开始出现。性教育的兴起与近代教育转型有许多相似之处，受西方思想影响的知识分子是其积极推进者，从日本转口引进性教育思想为显著特征之一，教育界人士在此过程中扮演着先锋角色，而西方人来华宣传则对此起到有力的推动作用。性教育在20世纪上半叶出现与时代主题之间存在着某种契合关系，独立、民主、富强及与之相关的民族主义、个性主义、科学主
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