细分步骤精准引领——在实际问题中运用“七步法”列一元一次方程

来源 :进展 | 被引量 : 0次 | 上传用户:sdfffasdf
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
列方程解决实际问题,一直是教学中的难点,特别是七年级学生刚开始在学习“用列一元一次方程解决实际问题”时,遇到的困难特别的多,它需要教师进行精心的步骤设计和精准的引领来进行化解。下面,就笔者的教学反思和教学改进成果呈现如下,望能得到同行或专家的赐教。一、列方程教学中学生审题时暴露出的问题问题1:人教版《义务教育教科书数学》(七年级上册第78页)一辆客车和一辆汽车同时从A地出发沿同一公路同方向行驶,客车的行驶速度是70km/h,卡车的行驶速度是60km/h,客车比卡车早1h经过B地。A,B两地间的路程是多少?
其他文献
在小学教育中加入更多更优良的传统文化教育就显得更为重要。优秀的传统文化是中国几千年伟大先贤智慧和思想的结晶,传统文化教育对于孩子树立民族认同感,弘扬爱国主义和文化
21世纪是信息技术飞速发展的时代,随着现代科学技术的迅猛发展以及社会形势的不断变化,传统的教育模式将面临新的挑战。电子白板在小学教育的应用,为小学生在学习科学活动时
为探索数学文化融入课堂教学的方法,学校开展了数学文化课题研究:通过现状调查找到实施数学文化课堂教学存在的问题和研究的起点;通过系统梳理找出数学文化融入课堂教学的途
学生发展核心素养,主要指学生应具备的,能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。研究学生发展核心素养是落实立德树人根本任务的一项重要举措,也是适应世界教
小学低年级的识字教学往往与课文学习存在割裂,致使学生学得多,忘得快,而且形近字、同音字经常混淆,识字任务重,掌握不扎实。如何激发学生识字兴趣、识字愿望,并把识字教学和
小学数学教学要把学生培养思维的灵活性作为一项教学目标去实施。要培养学生思维的灵活性,就要培养学生思维的敏捷性,要让学生对基础知识、常见的思考方法牢固掌握,去触类旁
小学高段英语课堂兴趣教学要摒弃教学中机械、呆板的单向教学模式,以兴趣教学,乐感教学为发展方向。还学生以学习的主动权,寓教于乐,培养学生的学习的兴趣,引导学生主动学习
当代心理学家罗杰十分重视情感素质,他认为“学习本身就应该包括认知和情感两个方面。”积极的情感是学生认识活动的“能源”和“发动机”。语文课堂是一块情感共鸣的艺术园
随着体育教育体制的不断改革,体育课从传统的学习运动技能,逐步向“体育核心素养”培养的教学模式转变,不仅仅注重学生的身体素质,更需要学生心理健康的教育,尤其是自信心的
古人云:“亲其师,信其道。”做一个让学生亲近的班主任,是搞好教育教学的关键所在。怎样才能做一个让学生亲近的班主任呢?我认为:日记,能架起师生间沟通的桥梁。首先,不要让