【摘 要】
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在我国以往的小学数学教学模式中,小学生一直处在被动地接受教师传授知识的状态,所以学生容易对教师形成极大的依赖,且学生的独立思考能力也得不到锻炼,无法有效地自行学习和
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在我国以往的小学数学教学模式中,小学生一直处在被动地接受教师传授知识的状态,所以学生容易对教师形成极大的依赖,且学生的独立思考能力也得不到锻炼,无法有效地自行学习和思考,最终导致学生的学习积极性和教学效果逐渐降低.因此,为了优化小学数学教学有效性,本文将对小学数学教学方法进行探讨,提出优化小学数学教学有效性的策略.
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