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【摘 要】学校一贯坚持“品牌、质量、服务”的意识，在全面推进素质教育的进程中，以一流的教育质量树立自身的品牌形象。
【关键词】高效课堂 教学质量 课堂形态
【中图分类号】G4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）34-0173-02
辽宁省凌源市城关镇中心小学坐落在凌源市城区，是学生腾飞的摇篮，教师成长的沃野。 花开花落，春秋八载。学校在局直接领导下，立足实际、深化课改，教育教学质量逐年攀升。为学校实现“科研兴校、文化强校”注入了新的活力。学校一贯坚持“品牌、质量、服务”的意识，在全面推进素质教育的进程中，以一流的教育质量树立了自身的品牌形象，赢得了社会的赞誉。
一、构建三贴近高效课堂
凌源市城关镇中心校全体教师经过体验式培训，熟稔了高效课堂“五步三查流程、导学案编写、小组建设”的精髓。在体现“自主-合作-探究，预习-展示-反馈”理念的总体要求下，学校掀起了大力构建高效课堂的热潮。“贴近学生、贴近生活、贴近教师”，三贴近高效课堂应运而生，其中“教法适合学生、语言迎合学生、作业锻炼学生、评价鼓励学生、互动尊重学生、辅导温暖学生”的“六生”要求密切了师生关系，拉近了师生心与心的距离，营造了轻松愉悦的课堂氛围，极大地调动了学生参与课堂的积极性。形成了学校独特的课堂形态。 “只要学生动起来，在快乐中得到锻炼提高，只要你的课堂是师生用心灵共同演绎教育的精彩、是用成长在感受生命飞翔的温度，你就是有温度、有色彩、有情感、有灵魂、接地气的凌源市城关镇中心校的高效课堂”。
二、催生高效课堂模式
“以学生为中心、以快乐为根本”是凌源市城关镇中心校构建高效课堂的宗旨。尊重个性、百花齐放、存异求同、各显其能，是教师成长的原则。学校鼓励教师特行独立、脱颖而出，倡导教师探索并实践适合自己的高效课堂模式。学校征求学生意见，倾听家长心声，深入了解学情，制定教师课堂改革考核制度，每学期评选十大课改标兵，既追求结局的圆满，更追求过程的精彩。
学校平时督导教研活动，不看热闹看门道，不看形式看成效。对于“学生学不会、上课打瞌睡、伤害自尊心、教师自陶醉、节节满堂灌、倒数永不变”的课一票否决。学校提倡教师把课堂还给学生、把体验的机会送给学生，教师当好“导演”和“服务员”，把每节课都设计成学生释放激情、生成知识的乐园，不用固定的模式束缚教师的灵感，不用僵硬的繁文缛节影响学生的成长。
等闲识得东风面，万紫千红总是春。在学校风清气正的教研氛围下，教师如鱼得水、尽显才华，涌现出许多行之有效、受学生追捧称道的教学模式，营造了 “争先恐后搞课改，三尺讲台展雄风”的高效课堂构建氛围。
三、小组合作为核心，教研活动为载体
学會放权、学会相信、精讲多练、不越俎代庖，是对小组合作学习，教师角色的基本要求。在推进小组文化建设过程中，重点做了三项工作：建立小组、进行培训、文化引领。培训有三个层面：对学生和组长培训、对任课教师培训、对班主任培训。如今的凌源市城关镇中心校校园，小组合作成为校园一道令人赏心悦目的风景线：课堂内外，茶前饭后，知识学习，生活起居，合作无处不在，相互帮扶、共同成长的文化已经内化到每个同学心里。小组是班级的基本细胞，合作共赢为高效课堂构建奠定了坚实的基础。
为把高效课堂构建落到实处，让每个教师在身体力行的活动中成长，学校组织了如下教研活动：
教师专场秀。让在高效课堂构建中某方面脱颖而出的教师以各种形式现身说法、传经送宝，达成资源共享、共同成长的愿景。学校组织教师专场秀十几场，让教师们不出校门就学到了书本上难以学到的工作经验。一个教师说：“全国各地去观摩，学到的经验真正多。若和身边资源比，还是学校培养我。”
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。无论多精妙的课堂改革理论都是纸上谈兵，教师真正的成长是在平时的教育教学实践中，是在各种形式的竞技比赛中。每学期，凌源市城关镇中心校都定期举办教师讲课、评课，试课比赛等活动， 各个备课组都高度重视，反复集体备课，磨炼教法，设计导学案和课件，把最“惊艳”的小组成果展示给大家。与其说这是比赛，不如说是一场场高效课堂构建的盛宴和成果展示博览会。教师们在相互学习借鉴中，互相启发，优势互补，驾驭高效课堂的能力整体提升。
四、开展特色教育 打造学校品牌
为促进教育质量的全面提高和学生的全面发展，龙实注意大力加强特色教育。学校确定了“整体推进，多点开花，多元发展，各得其所”的近期目标，做到坚持“四大引领”。一是引领学生走向书籍。各年级均开设阅读课，有组织、有指导地引导学生“好读书、读好书、读书好”。“世界读书日”开展校园读书活动、各班设立图书角、学科教师向学生推荐优秀书目、组织读书心得交流等，引领学生“读好社会的书、生活的书，读好自己人生的书”。二是引领学生走向社会。如参加社会实践活动、科学考察活动、青年志愿者活动、义工义卖活动、访问革命老区等活动，培养学生爱国的情怀、坚韧的品格、社会的责任感，激发学生的求知欲。三是引领学生走向“舞台”。在学校体育节、文艺汇演、器乐比赛、棋类比赛、书画比赛、主持人和播音员竞选、英语短剧表演、文学社团活动、学科兴趣小组等活动。用学生的话说：“我们享受的是愉悦和成功，而不是条条框框的束缚。学校是个大舞台，同学们的心有多大，学校给我们的舞台就有多大！”四是引领学生走向阳光。在学生中开展阳光教育，举行“阳光少年”评选活动，有针对性地开展多层面的心理教育系列活动，构建心理服务体系，让学生走向阳光。
近两年，学校又在学生中开展了三项特色活动。一是“百科讲坛”活动。以讲座的形式，题材由讲课教师自选，注意健康性、知识性、趣味性；以激活学生求知欲望，开阔学生知识视野，让学生获得精神、文化的享受和学习的乐趣，提升了品位。二是汉字书写活动。采用开讲座、指导、练习、竞赛、评比、展示等方式，让学生以汉字学习为契机，了解传统文化，培养学生对汉字的兴趣，激发学生书写规范、美观汉字的积极性，为很好地运用汉字打下基础。三是谜语学习活动。先是通过专题讲座，对全校学生进行普及性培训，然后开展经常性、多形式的猜谜、制谜活动，定期评奖，定期以班为单位组队参加年级比赛，对师生创作的优秀谜语进行展示等。在此基础上，成立谜社，定期开展较专业性的指导和訓练。同时组建学校谜语代表队，积极参与校外学习、交流和比赛。
承前启后，继往开来，凌源市城关镇中心校“贴近学生、贴近生活、贴近教师”的特色高效课堂构建之花今天已如云绽放。新的学期，在领导班子和全体教师的共同努力下，乘借凌源市教育局课堂教学改革和构建高效课堂的东风，以“海的心胸、山的信念”抓住机遇、乘势而上，“搏击长空振翅飞，勇立潮头写风流”，实现凌源市城关镇中心校“市级一流、省内知名、国际视野”的教育梦想。
【关键词】高效课堂 教学质量 课堂形态
【中图分类号】G4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）34-0173-02
辽宁省凌源市城关镇中心小学坐落在凌源市城区，是学生腾飞的摇篮，教师成长的沃野。 花开花落，春秋八载。学校在局直接领导下，立足实际、深化课改，教育教学质量逐年攀升。为学校实现“科研兴校、文化强校”注入了新的活力。学校一贯坚持“品牌、质量、服务”的意识，在全面推进素质教育的进程中，以一流的教育质量树立了自身的品牌形象，赢得了社会的赞誉。
一、构建三贴近高效课堂
凌源市城关镇中心校全体教师经过体验式培训，熟稔了高效课堂“五步三查流程、导学案编写、小组建设”的精髓。在体现“自主-合作-探究，预习-展示-反馈”理念的总体要求下，学校掀起了大力构建高效课堂的热潮。“贴近学生、贴近生活、贴近教师”，三贴近高效课堂应运而生，其中“教法适合学生、语言迎合学生、作业锻炼学生、评价鼓励学生、互动尊重学生、辅导温暖学生”的“六生”要求密切了师生关系，拉近了师生心与心的距离，营造了轻松愉悦的课堂氛围，极大地调动了学生参与课堂的积极性。形成了学校独特的课堂形态。 “只要学生动起来，在快乐中得到锻炼提高，只要你的课堂是师生用心灵共同演绎教育的精彩、是用成长在感受生命飞翔的温度，你就是有温度、有色彩、有情感、有灵魂、接地气的凌源市城关镇中心校的高效课堂”。
二、催生高效课堂模式
“以学生为中心、以快乐为根本”是凌源市城关镇中心校构建高效课堂的宗旨。尊重个性、百花齐放、存异求同、各显其能，是教师成长的原则。学校鼓励教师特行独立、脱颖而出，倡导教师探索并实践适合自己的高效课堂模式。学校征求学生意见，倾听家长心声，深入了解学情，制定教师课堂改革考核制度，每学期评选十大课改标兵，既追求结局的圆满，更追求过程的精彩。
学校平时督导教研活动，不看热闹看门道，不看形式看成效。对于“学生学不会、上课打瞌睡、伤害自尊心、教师自陶醉、节节满堂灌、倒数永不变”的课一票否决。学校提倡教师把课堂还给学生、把体验的机会送给学生，教师当好“导演”和“服务员”，把每节课都设计成学生释放激情、生成知识的乐园，不用固定的模式束缚教师的灵感，不用僵硬的繁文缛节影响学生的成长。
等闲识得东风面，万紫千红总是春。在学校风清气正的教研氛围下，教师如鱼得水、尽显才华，涌现出许多行之有效、受学生追捧称道的教学模式，营造了 “争先恐后搞课改，三尺讲台展雄风”的高效课堂构建氛围。
三、小组合作为核心，教研活动为载体
学會放权、学会相信、精讲多练、不越俎代庖，是对小组合作学习，教师角色的基本要求。在推进小组文化建设过程中，重点做了三项工作：建立小组、进行培训、文化引领。培训有三个层面：对学生和组长培训、对任课教师培训、对班主任培训。如今的凌源市城关镇中心校校园，小组合作成为校园一道令人赏心悦目的风景线：课堂内外，茶前饭后，知识学习，生活起居，合作无处不在，相互帮扶、共同成长的文化已经内化到每个同学心里。小组是班级的基本细胞，合作共赢为高效课堂构建奠定了坚实的基础。
为把高效课堂构建落到实处，让每个教师在身体力行的活动中成长，学校组织了如下教研活动：
教师专场秀。让在高效课堂构建中某方面脱颖而出的教师以各种形式现身说法、传经送宝，达成资源共享、共同成长的愿景。学校组织教师专场秀十几场，让教师们不出校门就学到了书本上难以学到的工作经验。一个教师说：“全国各地去观摩，学到的经验真正多。若和身边资源比，还是学校培养我。”
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。无论多精妙的课堂改革理论都是纸上谈兵，教师真正的成长是在平时的教育教学实践中，是在各种形式的竞技比赛中。每学期，凌源市城关镇中心校都定期举办教师讲课、评课，试课比赛等活动， 各个备课组都高度重视，反复集体备课，磨炼教法，设计导学案和课件，把最“惊艳”的小组成果展示给大家。与其说这是比赛，不如说是一场场高效课堂构建的盛宴和成果展示博览会。教师们在相互学习借鉴中，互相启发，优势互补，驾驭高效课堂的能力整体提升。
四、开展特色教育 打造学校品牌
为促进教育质量的全面提高和学生的全面发展，龙实注意大力加强特色教育。学校确定了“整体推进，多点开花，多元发展，各得其所”的近期目标，做到坚持“四大引领”。一是引领学生走向书籍。各年级均开设阅读课，有组织、有指导地引导学生“好读书、读好书、读书好”。“世界读书日”开展校园读书活动、各班设立图书角、学科教师向学生推荐优秀书目、组织读书心得交流等，引领学生“读好社会的书、生活的书，读好自己人生的书”。二是引领学生走向社会。如参加社会实践活动、科学考察活动、青年志愿者活动、义工义卖活动、访问革命老区等活动，培养学生爱国的情怀、坚韧的品格、社会的责任感，激发学生的求知欲。三是引领学生走向“舞台”。在学校体育节、文艺汇演、器乐比赛、棋类比赛、书画比赛、主持人和播音员竞选、英语短剧表演、文学社团活动、学科兴趣小组等活动。用学生的话说：“我们享受的是愉悦和成功，而不是条条框框的束缚。学校是个大舞台，同学们的心有多大，学校给我们的舞台就有多大！”四是引领学生走向阳光。在学生中开展阳光教育，举行“阳光少年”评选活动，有针对性地开展多层面的心理教育系列活动，构建心理服务体系，让学生走向阳光。
近两年，学校又在学生中开展了三项特色活动。一是“百科讲坛”活动。以讲座的形式，题材由讲课教师自选，注意健康性、知识性、趣味性；以激活学生求知欲望，开阔学生知识视野，让学生获得精神、文化的享受和学习的乐趣，提升了品位。二是汉字书写活动。采用开讲座、指导、练习、竞赛、评比、展示等方式，让学生以汉字学习为契机，了解传统文化，培养学生对汉字的兴趣，激发学生书写规范、美观汉字的积极性，为很好地运用汉字打下基础。三是谜语学习活动。先是通过专题讲座，对全校学生进行普及性培训，然后开展经常性、多形式的猜谜、制谜活动，定期评奖，定期以班为单位组队参加年级比赛，对师生创作的优秀谜语进行展示等。在此基础上，成立谜社，定期开展较专业性的指导和訓练。同时组建学校谜语代表队，积极参与校外学习、交流和比赛。
承前启后，继往开来，凌源市城关镇中心校“贴近学生、贴近生活、贴近教师”的特色高效课堂构建之花今天已如云绽放。新的学期，在领导班子和全体教师的共同努力下，乘借凌源市教育局课堂教学改革和构建高效课堂的东风，以“海的心胸、山的信念”抓住机遇、乘势而上，“搏击长空振翅飞，勇立潮头写风流”，实现凌源市城关镇中心校“市级一流、省内知名、国际视野”的教育梦想。