论文部分内容阅读
摘要：通过自己的班主任工作经历浅谈对职业学校学生的“爱、严、勤”的理解，简单阐述这三者之间复杂的关系，找出班主任在学生管理工作中所应掌握的方式方法。
关键词：班主任工作；职业学校
在国家大力发展职业教育的大环境下，职业学校得到了更快更完善的发展。如何把学生培养成全方面的技能型人才是职业学校学生管理工作的重要任务，其中班主任工作是其中的一个重要环节。班主任在班级中扮演着领导者、组织者、管理者等多方面的角色同时也是学生、家庭、学校之间的重要桥梁。
一、用“爱”来感动学生。
教育离不开爱，爱学生是教育学生的基础，俗话说“疼自己的孩子是人，疼别人的孩子是神”。班主任必须对学生投入爱，把学生当成自己的孩子，自己的弟弟妹妹。这就要求班主任认真细致的了解每个学生的性格特点，真心诚意的关心学生，尊重学生，让学生信赖班主任，学生的崇敬之情便会油然而生。
(一)关心学生生活
本校大部分学生都是住校生，学生和班主任相处的时间比和父母相处的时间要多。很多学生都是第一次离开家门开始住校生活，班主任要尽量像父母一样时刻关心他们，做到及时解决他们生活中难题，以便让学生能够放心的投入到学习中，也让远离孩子的家长可以放心把学生交给学校。
(二)平等对待每个学生
职业学校的学生千差万别，不要因为某些学生的成绩不好就对他们有歧视，放弃对他们的鼓励和关心。因为学生之间是平等的，他们之间沟通相对比较容易，我们就可以通过帮扶学习减小差距，使成绩好的同学得到巩固，成绩差的同学得到加强。班主任可以在侧面了解他们的学习情况，这样既不损伤面子，又可以提高成绩，两全其美。
(三)了解学生思想
十几岁的学生是人生观、价值观慢慢形成的年龄段，是身心发展的重要阶段。很多时候会出现厌学、男女同学过度亲密、打架等各种情况，班主任要平时和学生多谈心，多沟通，让学生扭转不良思想，把精力投入到学习中，为以后进入工作岗位打下坚实的基础。
二、用“严”管理学生
这里谈的“严”分两方面，一是班主任对自己的“严”，二是对学生的“严”。
(一)班主任是学生的第一老师，是学生的一面镜子，是学生模仿的对象，班主任的一举一动有很多双眼睛在看，所以班主任首先要严格要求自己，只有“严己”才能更好的“严”他人。这样班主任才能在学生中树立威信，才能有序的开展班级工作。
(二)对学生的“严”，并不是把学生管死、对犯错的学生进行体罚，如果那样将会起到相反的作用。作为班主任应该是教会自制，自我约束，我们需要的是“严而有理”、“严而不厉”、“严中有松”。例如可以制定班级条约，严格的纪律可以约束学生的思想行为，有利于班级的稳定。就像放风筝一样，把线拽在手里，任风筝在空中自由飞翔。学生需要管，也需要有自己的空问，力求做到“严而不死，松而不乱”。
三、用“勤”来指导学生。
很多时候我们都是“消防员”式的班主任工作，学生有困难了，学生犯错误了，学生出现各种各样的问题了，班主任才会适时的出现进行解决，这显然是不行的，我们要眼勤、嘴勤、手勤、腿勤才能更好的服务班级、管理班级。
(一)眼勤
班主任要经常观察学生情况，比如上课的时候可以在教室的窗口看看学生听讲的情况，没有用心听讲的学生看见班主任在窗口会尽快集中精神认真听课。班主任还可以经常查看出勤情况、课程日志，学生作业等班级资料，了解课程进度和学生的掌握情况，以便督促学生学习。
(二)嘴勤
班主任可以经常和学生聊天，拉近与学生之间的距离，让学生愿意和老师沟通，这样可以更全面的了解学生的学习生活，班主任就能及时纠正其中的一些不良习惯，对好的方面一定要进行表扬肯定，可以在班会的时候拿出来让大家一起学习这样可以增强学生的自信心。班主任还要及时和任课老师沟通，动态的掌握每个学生在每个阶段的学习状况，落后的时候督促学生抓紧赶上，尽量保证不让一个学生掉队，这样也可以使任课教师做到教学心中有数，适时的调整教学方法提高教学质量。班主任同时要和学生家长及时联系，让家长了解自己孩子在校情况，和班主任配合更好的教育。
(三)手勤
班主任要及时记录每个学生的在校情况，认真填写班主任工作手册。在班级活动中，如果班主任能够带头首先动手做，收效会更好。比如班主任参与班级大扫除，动手和学生一起打扫，而不是站在一边分工指挥。班主任可以感化学生，学生的回报就可以感动班主任。
(四)腿勤
班主任经常进教室，进宿舍，带学生去游玩，参观企业单位、上門家访，都是管理班级的好方法。
班主任工作每天都有新内容，这也要求班主任也要努力学习不断提高自身的能力，运用适当的方法做好班级管理工作。爱心是班主任道德修养的前提条件；责任是班主任道德修养的强大动力；机智是班主任道德修养的重要手段。综上所述，我认为班主任对学生不仅要给予关心、爱护、帮助、鼓励、鞭策、指点、引导、开导等还要对学生严格要求，勤加管教，方能有效地培养学生良好思想品质、行为习惯。
教师是太阳下最光辉的职业，那么班主任就是那最闪亮的一点。班主任与学生朝夕相处，对学生全面发展和良好的个性的形成，负有直接的教育责任和最大程度的影响。要做好班主任的工作，就必须付出十二分的精力和脑力，才能达到预期的教育效果。
关键词：班主任工作；职业学校
在国家大力发展职业教育的大环境下，职业学校得到了更快更完善的发展。如何把学生培养成全方面的技能型人才是职业学校学生管理工作的重要任务，其中班主任工作是其中的一个重要环节。班主任在班级中扮演着领导者、组织者、管理者等多方面的角色同时也是学生、家庭、学校之间的重要桥梁。
一、用“爱”来感动学生。
教育离不开爱，爱学生是教育学生的基础，俗话说“疼自己的孩子是人，疼别人的孩子是神”。班主任必须对学生投入爱，把学生当成自己的孩子，自己的弟弟妹妹。这就要求班主任认真细致的了解每个学生的性格特点，真心诚意的关心学生，尊重学生，让学生信赖班主任，学生的崇敬之情便会油然而生。
(一)关心学生生活
本校大部分学生都是住校生，学生和班主任相处的时间比和父母相处的时间要多。很多学生都是第一次离开家门开始住校生活，班主任要尽量像父母一样时刻关心他们，做到及时解决他们生活中难题，以便让学生能够放心的投入到学习中，也让远离孩子的家长可以放心把学生交给学校。
(二)平等对待每个学生
职业学校的学生千差万别，不要因为某些学生的成绩不好就对他们有歧视，放弃对他们的鼓励和关心。因为学生之间是平等的，他们之间沟通相对比较容易，我们就可以通过帮扶学习减小差距，使成绩好的同学得到巩固，成绩差的同学得到加强。班主任可以在侧面了解他们的学习情况，这样既不损伤面子，又可以提高成绩，两全其美。
(三)了解学生思想
十几岁的学生是人生观、价值观慢慢形成的年龄段，是身心发展的重要阶段。很多时候会出现厌学、男女同学过度亲密、打架等各种情况，班主任要平时和学生多谈心，多沟通，让学生扭转不良思想，把精力投入到学习中，为以后进入工作岗位打下坚实的基础。
二、用“严”管理学生
这里谈的“严”分两方面，一是班主任对自己的“严”，二是对学生的“严”。
(一)班主任是学生的第一老师，是学生的一面镜子，是学生模仿的对象，班主任的一举一动有很多双眼睛在看，所以班主任首先要严格要求自己，只有“严己”才能更好的“严”他人。这样班主任才能在学生中树立威信，才能有序的开展班级工作。
(二)对学生的“严”，并不是把学生管死、对犯错的学生进行体罚，如果那样将会起到相反的作用。作为班主任应该是教会自制，自我约束，我们需要的是“严而有理”、“严而不厉”、“严中有松”。例如可以制定班级条约，严格的纪律可以约束学生的思想行为，有利于班级的稳定。就像放风筝一样，把线拽在手里，任风筝在空中自由飞翔。学生需要管，也需要有自己的空问，力求做到“严而不死，松而不乱”。
三、用“勤”来指导学生。
很多时候我们都是“消防员”式的班主任工作，学生有困难了，学生犯错误了，学生出现各种各样的问题了，班主任才会适时的出现进行解决，这显然是不行的，我们要眼勤、嘴勤、手勤、腿勤才能更好的服务班级、管理班级。
(一)眼勤
班主任要经常观察学生情况，比如上课的时候可以在教室的窗口看看学生听讲的情况，没有用心听讲的学生看见班主任在窗口会尽快集中精神认真听课。班主任还可以经常查看出勤情况、课程日志，学生作业等班级资料，了解课程进度和学生的掌握情况，以便督促学生学习。
(二)嘴勤
班主任可以经常和学生聊天，拉近与学生之间的距离，让学生愿意和老师沟通，这样可以更全面的了解学生的学习生活，班主任就能及时纠正其中的一些不良习惯，对好的方面一定要进行表扬肯定，可以在班会的时候拿出来让大家一起学习这样可以增强学生的自信心。班主任还要及时和任课老师沟通，动态的掌握每个学生在每个阶段的学习状况，落后的时候督促学生抓紧赶上，尽量保证不让一个学生掉队，这样也可以使任课教师做到教学心中有数，适时的调整教学方法提高教学质量。班主任同时要和学生家长及时联系，让家长了解自己孩子在校情况，和班主任配合更好的教育。
(三)手勤
班主任要及时记录每个学生的在校情况，认真填写班主任工作手册。在班级活动中，如果班主任能够带头首先动手做，收效会更好。比如班主任参与班级大扫除，动手和学生一起打扫，而不是站在一边分工指挥。班主任可以感化学生，学生的回报就可以感动班主任。
(四)腿勤
班主任经常进教室，进宿舍，带学生去游玩，参观企业单位、上門家访，都是管理班级的好方法。
班主任工作每天都有新内容，这也要求班主任也要努力学习不断提高自身的能力，运用适当的方法做好班级管理工作。爱心是班主任道德修养的前提条件；责任是班主任道德修养的强大动力；机智是班主任道德修养的重要手段。综上所述，我认为班主任对学生不仅要给予关心、爱护、帮助、鼓励、鞭策、指点、引导、开导等还要对学生严格要求，勤加管教，方能有效地培养学生良好思想品质、行为习惯。
教师是太阳下最光辉的职业，那么班主任就是那最闪亮的一点。班主任与学生朝夕相处，对学生全面发展和良好的个性的形成，负有直接的教育责任和最大程度的影响。要做好班主任的工作，就必须付出十二分的精力和脑力，才能达到预期的教育效果。