【摘 要】
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本文主要结合理工类大学教学管理的特征，从学生特点、教学定位与方式、工作方法等方面进行分析与思考，结合“90后”大学生性格特点，分析理工类专业发展特色和学生特征，就工作方法
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本文主要结合理工类大学教学管理的特征，从学生特点、教学定位与方式、工作方法等方面进行分析与思考，结合“90后”大学生性格特点，分析理工类专业发展特色和学生特征，就工作方法、办事流程、管理方式等进行探讨，推广“人性化”教学管理模式，思考提升工作效率的方式方法，发掘合理有效又民主有亲和力的工作流程，从根本上做好教师和学生的后勤保障。
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笔者在研究一些命题1的复数法解决的过程中,发现了几个新的三角形面积比例的命题,并给出了它们的复数证明,现整理如下,谨请同仁指正.