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高中体育考生是高中生中一个较为特殊的群体。高中体育考生较之同龄的其他同学，身体的发育更趋成熟，但在抽象思维的发展上较之同龄的其他同学又似缓慢一点，大多数体育考生有较强的表现欲，在体育训练上能够坚忍、顽强、勇敢、坚毅。但在学习上却表现懒散、疲沓、畏惧、自卑以及行为上表现为松懈、拖沓、粗野、放任等。如何培养他们文明健康的行为习惯?如何把他们坚忍顽强的体育精神引导到学习中去?如何把他们融入到学校、班级的大熔炉中去呢?下面是我多年来所带高中体育考生的几“点”体会，即点亮心灯拨动心弦，供大家参考!
第一，点亮体育考生的心灯
要点亮体育考生的心灯首先让他们学会做人。对高中体育考生的教育，不能使用简单粗暴的语言、不能使用拳脚武力、更不能恶语讽刺讥笑。此类教育只会激起他们心中的反叛情绪，滋生他们以牙还牙、以打还打的思想。教育者宜因材施教、循循善诱，抓住身边的小事点拨他们学会做人的道理。比如穿戴整洁、见人问声好、校园遇到纸屑主动捡起等小事。如果适时地采取赏识赞美的方法，先善于抓住优点即时表扬，再委婉指出缺点，让学生在“我是好学生”的心态中成长，则会充分挖掘他们的潜力。唤起他们良好的做人习惯。
要点亮体育考生的心灯其次要让他们心中充满希望和理想。理想是指路明灯。人，只要有一种信念，有所追求，什么艰苦都能忍受，什么环境也都能适应。体育考生与普通考生的区别就是他们文化要求等，因此鼓励体育考生与目标的及时达成，让他们心中充满希望与理想，想要考取更好的大学，需要把希望与理想与现实奋斗统一起来。同时做为教师，一定要学会欣赏你的学生，欣赏他们的同时也是一种引导和激励。给他们更大的希望与理想。
要点亮体育考生的心灯需要老师和教练做好他们的榜样。教师的言行直接影响和感染学生，良好的教学环境，教师新颖独特的教法，科学合理的分组，为学生营造一个平等和谐，友爱互助的人际环境，不仅有利于学生知识的学习，技能的掌握，更有利于他们良好道德品质的形成，使青少年身心得到健康发展。
说实话我虽然只是一名普通的体育教师，但我热爱我现在的工作，在指導学生的同时，自己又得到了锻炼，平时做好榜样，准时训练，训练时认真对待，不训练时多看书，多学习。体育考生看到我绝不是：四肢发达，头脑简单的教练。经常鼓励他们用自身良好的行为习惯消除人们对他们“四肢发达，头脑简单”的偏激认识。教师要学会把每个学生放在与自己平等的位置上；学会尊重学生的人格；学会欣赏学生。挖掘他们的闪光点。
第二，拨动体育考生的心弦
首先拨动体育考生要勤奋学习。良好的文化成绩是考取大学的前提保证，学好文化课知识，就必须具有刻苦顽强的学习精神。要想有好的成绩必须要勤奋学习文老师要科学指导他们的学习，让他们从一个例题、一个定义、一张试卷做起，让他们有充实感和成就感。逐渐培养他们学习文化的兴趣。让他们从一分钟、一节课、一天、一周、一个月时间上抓紧，时刻意识到学习的紧迫性，养成珍惜时间，良好的学习习惯。同时教师可围绕“体育考生怎样为学校、班级争光”，“体育考生如何做到学习锻炼两不误”，“怎样做一个全面发展的体育考生”等话题展开讨论。让他们清醒的认识到高中阶段是个人成长中的一个极其重要的阶段，尽管自己“特长”在体育方面，但与其他同学一样，必须德智体美全面发展，才是一个受社会欢迎的人。而他们正处在长身体、长知识的时期，只有抓紧分分秒秒的时间，学到更多文化科学知识，才能有光明的前途，才能对得起自己，对得起辛勤供我们上学的受苦受累的父母。当然要学好文化科学知识，还必须有刻苦自学的精神。一个人如果只靠在在课堂上在老师的督促下学习，学到的文化科学知识总是有限的。他必须学会自学，具备自学能力，才能成为知识的主人。
其次要拨动体育考生志存高远。有梦想谁都了不起，有勇气就会有奇迹。在新的征程上，他们要进一步解放思想。让思想引领意志，用精神点燃激情。他们所从事的专业决定了他们的高中三年不会是一片坦途，教育他们不惧怕挑战，意志和毅力愿意随时接受严峻的考验，经历长期的锻炼。只有这样才能使他们在任何困难面前，永远热情奋发，斗志昂扬。高中体育考生每天都很辛苦，不但要学习，还要训练，意志稍微不坚决就会消极。他们大多数目光短浅，对前途充满了迷惘和恐惧。教师要及时合理引导，点拨他们心中的梦想。启发他们要志存高远，脚踏实地，奋斗不止。
最重要的是拨动体育考生的科学训练要勤奋学习，稳中提高。对于高中体育考生来说，体育专业不过关，就没有资格报考体育专业院校，因此体育专业过关是保证，要想过关，必须科学合理训练。兴趣是训练的非常重要的动力来源之一。变换采用不同的训练手段，能给体育考生带来新鲜感，引起运动员的兴趣，从而提高训练的积极性，有利于提高训练质量。不断的改变训练方法和手段，刺激他们源源不断的训练热情。在保证训练的系统性的同时，积极的训练热情也有助于他们完成训练任务，减少伤病和过度疲劳的出现。体育训练是一个严谨科学的过程，教育者要科学安排好训练的进度和时间；调节好运动量和运动强度；合理指导和安排好他们的饮食起居；保证他们有充沛的精力和愉悦的心情投入到文化学习和班级活动中去。而教育者严谨求实的工作态度，吃苦耐劳的奉献精神，爱生如子的师德风范都影响着他们的成长。
总之，高中体育考生良好道德品质和学习训练习惯绝非一朝一夕所能形成，它渗透在一点一滴的训练学习之中，落实在严谨科学的管理之中，隐藏在教育者潜移默化的言传身教里。只要抓住了高中体育考生的生理、心理上的特殊性，营造适合他们健康成长的环境，因材施教，科学施教，就能使高中体育考生顺利实现自己的大学理想。
第一，点亮体育考生的心灯
要点亮体育考生的心灯首先让他们学会做人。对高中体育考生的教育，不能使用简单粗暴的语言、不能使用拳脚武力、更不能恶语讽刺讥笑。此类教育只会激起他们心中的反叛情绪，滋生他们以牙还牙、以打还打的思想。教育者宜因材施教、循循善诱，抓住身边的小事点拨他们学会做人的道理。比如穿戴整洁、见人问声好、校园遇到纸屑主动捡起等小事。如果适时地采取赏识赞美的方法，先善于抓住优点即时表扬，再委婉指出缺点，让学生在“我是好学生”的心态中成长，则会充分挖掘他们的潜力。唤起他们良好的做人习惯。
要点亮体育考生的心灯其次要让他们心中充满希望和理想。理想是指路明灯。人，只要有一种信念，有所追求，什么艰苦都能忍受，什么环境也都能适应。体育考生与普通考生的区别就是他们文化要求等，因此鼓励体育考生与目标的及时达成，让他们心中充满希望与理想，想要考取更好的大学，需要把希望与理想与现实奋斗统一起来。同时做为教师，一定要学会欣赏你的学生，欣赏他们的同时也是一种引导和激励。给他们更大的希望与理想。
要点亮体育考生的心灯需要老师和教练做好他们的榜样。教师的言行直接影响和感染学生，良好的教学环境，教师新颖独特的教法，科学合理的分组，为学生营造一个平等和谐，友爱互助的人际环境，不仅有利于学生知识的学习，技能的掌握，更有利于他们良好道德品质的形成，使青少年身心得到健康发展。
说实话我虽然只是一名普通的体育教师，但我热爱我现在的工作，在指導学生的同时，自己又得到了锻炼，平时做好榜样，准时训练，训练时认真对待，不训练时多看书，多学习。体育考生看到我绝不是：四肢发达，头脑简单的教练。经常鼓励他们用自身良好的行为习惯消除人们对他们“四肢发达，头脑简单”的偏激认识。教师要学会把每个学生放在与自己平等的位置上；学会尊重学生的人格；学会欣赏学生。挖掘他们的闪光点。
第二，拨动体育考生的心弦
首先拨动体育考生要勤奋学习。良好的文化成绩是考取大学的前提保证，学好文化课知识，就必须具有刻苦顽强的学习精神。要想有好的成绩必须要勤奋学习文老师要科学指导他们的学习，让他们从一个例题、一个定义、一张试卷做起，让他们有充实感和成就感。逐渐培养他们学习文化的兴趣。让他们从一分钟、一节课、一天、一周、一个月时间上抓紧，时刻意识到学习的紧迫性，养成珍惜时间，良好的学习习惯。同时教师可围绕“体育考生怎样为学校、班级争光”，“体育考生如何做到学习锻炼两不误”，“怎样做一个全面发展的体育考生”等话题展开讨论。让他们清醒的认识到高中阶段是个人成长中的一个极其重要的阶段，尽管自己“特长”在体育方面，但与其他同学一样，必须德智体美全面发展，才是一个受社会欢迎的人。而他们正处在长身体、长知识的时期，只有抓紧分分秒秒的时间，学到更多文化科学知识，才能有光明的前途，才能对得起自己，对得起辛勤供我们上学的受苦受累的父母。当然要学好文化科学知识，还必须有刻苦自学的精神。一个人如果只靠在在课堂上在老师的督促下学习，学到的文化科学知识总是有限的。他必须学会自学，具备自学能力，才能成为知识的主人。
其次要拨动体育考生志存高远。有梦想谁都了不起，有勇气就会有奇迹。在新的征程上，他们要进一步解放思想。让思想引领意志，用精神点燃激情。他们所从事的专业决定了他们的高中三年不会是一片坦途，教育他们不惧怕挑战，意志和毅力愿意随时接受严峻的考验，经历长期的锻炼。只有这样才能使他们在任何困难面前，永远热情奋发，斗志昂扬。高中体育考生每天都很辛苦，不但要学习，还要训练，意志稍微不坚决就会消极。他们大多数目光短浅，对前途充满了迷惘和恐惧。教师要及时合理引导，点拨他们心中的梦想。启发他们要志存高远，脚踏实地，奋斗不止。
最重要的是拨动体育考生的科学训练要勤奋学习，稳中提高。对于高中体育考生来说，体育专业不过关，就没有资格报考体育专业院校，因此体育专业过关是保证，要想过关，必须科学合理训练。兴趣是训练的非常重要的动力来源之一。变换采用不同的训练手段，能给体育考生带来新鲜感，引起运动员的兴趣，从而提高训练的积极性，有利于提高训练质量。不断的改变训练方法和手段，刺激他们源源不断的训练热情。在保证训练的系统性的同时，积极的训练热情也有助于他们完成训练任务，减少伤病和过度疲劳的出现。体育训练是一个严谨科学的过程，教育者要科学安排好训练的进度和时间；调节好运动量和运动强度；合理指导和安排好他们的饮食起居；保证他们有充沛的精力和愉悦的心情投入到文化学习和班级活动中去。而教育者严谨求实的工作态度，吃苦耐劳的奉献精神，爱生如子的师德风范都影响着他们的成长。
总之，高中体育考生良好道德品质和学习训练习惯绝非一朝一夕所能形成，它渗透在一点一滴的训练学习之中，落实在严谨科学的管理之中，隐藏在教育者潜移默化的言传身教里。只要抓住了高中体育考生的生理、心理上的特殊性，营造适合他们健康成长的环境，因材施教，科学施教，就能使高中体育考生顺利实现自己的大学理想。