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学生在成长过程中，由于自身的素质及家庭、社会、学校的影响，往往会分解成不同层次，出现先进后进的差别，出现这样的差别，除了智力因素，非智力因素也起着作用；除了教育的外在环境，教育方式也参与影响；除了生理因素，心理因素也是一个不可忽视的原因。作为班主任，我们的教育目标就是要让所有学生得到进步，得到提高。这样就应注意研究后进生的形成特点，表现形式，重视做好后进生的教育转化工作。做好这一工作，从个体意义上说，可以帮助此类学生排除思想、行为和习惯上的障碍，赶上队伍，达到所要求的标准。从整体意义上说，是使集体形成的更好，更有利于班级教育教学的进行，最根本的一点是有利于培养有理想，有道德，有文化，有纪律的社会主义一代新人。