【摘 要】
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随着我国教育改革力度的加大,新课标对语文教学提出了更高的要求,语文教学不仅要提高学生的核心素养,还要提高学生的表达能力,使其通过自主思考,发现语文知识的魅力.而语文阅读是语文教学的重要内容,教师应该高度重视语文阅读教学.初中正是提高学生综合能力的关键时期,新课标要求教师在语文课堂上培养学生的阅读能力、分析能力和思考能力,激发学生学习语文的积极性,提高学生的语文核心素养.本文就初中语文阅读教学展开论述,探究在教学过程中提高语文阅读实用性的有效路径.
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随着我国教育改革力度的加大,新课标对语文教学提出了更高的要求,语文教学不仅要提高学生的核心素养,还要提高学生的表达能力,使其通过自主思考,发现语文知识的魅力.而语文阅读是语文教学的重要内容,教师应该高度重视语文阅读教学.初中正是提高学生综合能力的关键时期,新课标要求教师在语文课堂上培养学生的阅读能力、分析能力和思考能力,激发学生学习语文的积极性,提高学生的语文核心素养.本文就初中语文阅读教学展开论述,探究在教学过程中提高语文阅读实用性的有效路径.
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历史是高中阶段学生教育的重要学科,其能在向学生展示历史事件和现实的基础上,培养学生的历史核心素养,实现学生家国认同的有效建构.在历史教学实践中,历史教科书是最主要的载体,规范化地开展历史教科书的编写,不仅有利于教学活动开展,而且对于学生多重素养与能力的培养具有积极作用.深层次地学习解读教材中所涉及的历史事件和实践背后的含义,不仅能提升历史教育质量,而且能深化学生家国认同感构建,进而使得学生形成正确的历史价值观,促进学生的全面发展.
随着教育教学事业的不断改革, 我国越来越重视对复合型人才的培养.在此背景下,大部分初中物理的教学工作虽然按照新课程改革的要求,已将合作学习模式应用于课堂教学之中,但反观学生的学习效果可以发现并不理想.究其原因,主要是多数物理教师并未合理地安排和应用合作学习模式,使得合作学习流于了形式.教师应通过参加相关培训活动或者交流会等,深入学习合作学习模式的有效做法,进而结合物理学科特点及学生学习实际,有效应用合作学习模式,优化创设物理教学活动,提高物理学科教学的实效性.
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随着新课程改革的不断推进,学生的能力培养已被提上日程.对初中阶段的地理教学工作来讲,教师应当充分发挥在教学过程中的各种资源,强化学生的地理学习能力,提高学生的综合素质.地图读写能力在地理学习中具有重要作用,充分发挥这种作用,能够有效培养学生的读图能力,提高他们学习地理的效率.
数学绘本是数学教育方面一种辅助性的教学形式,通过绘本的形式,使用生动的童话故事将数学知识的本质思想以形象化的图画语言表现出来,帮助小学生在数学学习中更好地理解课程内容,感受数学学习的趣味性.新时代背景下,对数学教学活动进行改革的过程中,可以尝试选取数学绘本作为切入点,对教学活动进行改革创新,在数学绘本资源的支持下,激活学生的数学学习体验,使学生形成自主学习的意识,掌握深度探究的技巧.
在初中阶段,历史不仅是一门文化内涵十分深厚的学科,也是中考的重要科目.观察当前初中历史的教学现状,普遍存在教学效率偏低、学生缺乏探究兴趣的情况.这主要是由于部分初中历史教师的教学思维仍受到应试教育的影响,过分注重知识的传授,使得学生习惯于死记硬背的机械式学习.以此作为研究背景,历史教师应当与时俱进,掌握素质教育的内涵,通过培养学生的历史核心素养,提高学生的综合学习品质,以达到提高历史教学有效性的目的.
立德树人教育一直是素质教育的根本,其阐明了德育在教育中的优先地位.随着教育的不断改革,素质教育不断深入,在初中历史教育中贯彻落实立德树人理念,重视学生的道德品质培养,构建历史德育课堂,将知识与素养一把抓,既能提升学生的历史成绩,还能对学生的品格进行塑造,丰富学生的历史文化,为社会培养出高品格的爱国人才.
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