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摘
“对话视角”
【摘 要】
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摘要：相比较于普通年级的学生，高三学习需求往往比较不同，他们在进行数学课程学习过程当中，学习侧重点也有所不同，不仅仅需要扎实的学习数学理论知识，还需要进一步延伸自身的知识，能够更加灵活地运用数学知识，这就给广大地高三数学教师的教学工作提出了极大的挑战，不仅仅需要对学生的理论知识进行教学，还需要告知学生相关的解题技巧。文章正是基于此，首先阐述了对话视角教学模式内涵，之后总结了高三数学解题教学中对话视
【出 处】
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读天下
【发表日期】
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2020年22期
其他文献
摘 要：如何从小学低段就开始培养学生的合作能力呢？笔者根据教学经验，总结了以下四种合作：合作表达、合作动手、合作调查、合作表演。根据教材的编排，恰当使用合作方式、合作内容。从小抓培养学生合作学习的能力，激发学生多方面的能力，调动学生的学习兴趣，教师在一旁做恰当指导，增强实践教育。 关鍵词：道德与法治;低段;合作学习;合作表达;合作动手;合作调查;合作表演 合作学习是学生在有责任分工下进行
摘 要：高考“易守难攻”板块——完形填空，使用母语迁移法让学生自我感悟其中奥妙，利用逆向思维方式让学生找到破解完形填空的金钥匙。 关键词：高考完型;母语迁移;方法突破 一、 教学设计反思 （一）教材分析 本节课内容是完形填空，完形填空在高考中占整个卷面20%分值，相对比重较大，但学生很难在这部分内容上进行自我提升，需要老师指导。所以短时间能高完型分数是一种挑战。为了能够帮助同学们在这
摘要：随着新课改在小学教学中的深入发展，素质教育的教学理念逐渐被广大消息教师所接纳认可，而在小学教学中，数学是一门较为特殊的学科，教师在教学的过程中不仅仅要重视对学生数学知识的教导，还要重视对学生数学逻辑思维能力的培养，在传统的教学方式上进行更新与转变，进一步实现更加高效的数学教学方式，实现对学生逻辑思维能力的培养与提高。下文将重点阐述小学数学教学中对学生逻辑思维能力的培养。 关键词：小学数学;
摘要：心理学研究表明：小学生好奇心强，模仿力强，表现欲望浓。这就要求我们在课堂上应该关注学生的“情感”，保持他们学习英语的“热度”，组织学生开展丰富多彩的活动，让学生在听听做做、说说唱唱、蹦蹦跳跳、玩玩演演中培养兴趣，丰富情感，获得一些感性知识，发展他们的语言能力，为进入中学学习奠定初步的基础。 关键词：情感;热度;英语 一、 关注“情感”，以情激趣，增强信心 我国近代教育家夏丐尊先生说过：
摘要：本文以柳州铁道职业技术学院为例，围绕校园文化的核心理念，从制度固化、环境外化、行为彰显等方面阐述了文化体系建设的举措，以期为其他院校创新和丰富校园文化内涵提供参考借鉴。 关键词：校园文化;学校特色;文化育人 柳州铁道职业技术学院（以下简称“学校”）坚持以立德树人为根本，将铁路职业岗位的特质要求贯穿到人才培养中，以铁路职业能力锻造人才，以铁路职业精神培育人才，逐步形成了特色鲜明的“新时期柳
摘要：爱丽斯·门罗是加拿大作家，短篇小说家，被誉为“当代的契诃夫”。爱丽斯·门罗的作品大都书写平凡女性的生活，小说《逃离》中的主人公卡拉是其中一个鲜明的例证，因为生活而逃离，又因为生活而回归。作为卡拉人格表现出现的弗洛拉是卡拉和丈夫克拉克所饲养的一只山羊，它与卡拉所呼应，是卡拉性格和认识的最终缩影，卡拉在生活的现实下，最终也成了一只“弗洛拉”。弗洛拉的失踪、归来、再失踪，就是卡拉逃离、回归的映照，
摘 要：爱作为教育的原动力，但在当今师生关系里，却把爱之外其他的一切事情看得更为重要，师生之间渴望亲近却又略显疏远，这二者之间的矛盾使得师爱艺术这一古老话题重新活跃起来。本人通读弗洛姆的《爱的艺术》，全方位解读书中爱的理论、对象、瓦解、实践，从而展开对师爱的沉思，找寻在师生关系里教师走向学生生命的艺术精华。 关键词：师爱;学生生命;实践 因为社会要求和急躁风气使大多数一线教育者沉浸在实际
摘 要：幼儿作为地球未来的主人，对他们进行的环境教育更要从小抓起。尽早对孩子进行环境的教育，能初步的帮助他们理解人与自然环境的关系，让孩子知道对环境的保护，就是对我们赖以生存的地球的保护，更是对我们人类自己的保护，逐步让幼儿形成自觉保护身边环境的好习惯。旨在通过基本生态环境知识教育、初步的环境意识培养以及热爱、珍重自然的美好情感的萌发与环保行为习惯的培养等，促进其真善美统一的完善人格的形成。其教育
摘要：高中作为人生发展的关键阶段，其人生观、世界观、价值观都是在这个时间确立的，而思政课在三观的形成过程中扮演着重要的角色，传统的高中思政课堂中存在着很多问题，随着新课程目标改革的进行以及素质教育的全面推进，思政课的教学也必须随之改变，打破传统固着的教学束缚，在思政课堂教学过程中引进生态化教学理念，充分挖掘学生潜能，加强教师与学生之间的沟通、从而引导学生形成正确的人生观、世界观、价值观。 关键词