【摘 要】
：
随着新型工业化不断深入,当前国内外制造业都紧缺各种高精尖技能人才,汽车制造、新能源等很多专业在人才市场上供不应求、一才难求.rn谋发展,乘大势.装备职院瞄准方向,精准发力,立足新型工业化发展的需要,大力建设新能源汽车技术、智能网联等专业,紧密对接产业结构转型升级和数字化改造,实现学院专业设置、人才培养方向与区域产业发展和企业用工需求的精准对接.
论文部分内容阅读
随着新型工业化不断深入,当前国内外制造业都紧缺各种高精尖技能人才,汽车制造、新能源等很多专业在人才市场上供不应求、一才难求.rn谋发展,乘大势.装备职院瞄准方向,精准发力,立足新型工业化发展的需要,大力建设新能源汽车技术、智能网联等专业,紧密对接产业结构转型升级和数字化改造,实现学院专业设置、人才培养方向与区域产业发展和企业用工需求的精准对接.
其他文献
高等学历继续教育的学习时间主要集中在工作之余，在当前国家大力推进一流课程建设的背景下，诸多高质量在线n开放课程的建设为继续教育提供了大量的、可免费使用的在线课程视频。课程在线视频的学习方式已成为线下集中n函授的有力补充，其时间自由灵活，能够有效解决工学矛盾。
近年来,我国小学全科教师以及农村小学全科教师的培养已成为教育学界研究的热点.全科教师培养目标是全科教师培养的关键要素之一,对整个培养过程具有导向、激励和评价等功能.在确定小学全科教师培养目标时必须以马克思关于人的全面发展的学说为哲学基础,以素质教育思想为教育基础,以习近平总书记关于教育工作的论述作为政治基础,以人民至上的国家治理改革为根本依循,以乡村振兴战略为现实基础,以农村教育综合改革为核心指向.通过培养目标定位分析、目标内涵分析和目标评价建议等对新时代小学全科教师培养目标进行精确定位.通过近10年相关
2018年《教育信息化2.0行动计划》要求“必须聚焦新时代对人才培养的新需求,全面提升师生信息素养”.2019年《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》提出“优化培训团队建设,创新教师培训方式方法,提高培训指导的针对性.”要推动教育信息化工作健康有序的发展,教师转变观念、敢于担当、善于创新以及变革课堂都十分重要.这一切源于教师对教育信息化的充分理解和认同,以培训提升教师对信息技术的认识和应用十分关键.开展信息技术应用能力提升培训对象主要是一线教师,为了提升培训的效果,充分掌握一
为切实满足复合型人才的培养需求，提升职业院校教育事业的整体质量，我国于2019年推出了“1+X”证书制度。就n“1+X”证书制度在职业教育中的实施现状而言，其中的问题还是较为严重的。定位不准、限制过多、标准不明等问n题给职业教育改革带来了很大的阻碍。本文将基于“1+X”证书制度进行职业教育改革路径的探讨，多途径、多角度n地构建出一条“1+X”证书制度在职业教育中的运用模式。
随着现代社会信息化程度越来越高，对高等教育产生了深远的影响，也为大学法语教学提供了更加多元化的平台和n更为广阔的新思路。各大高校都陆续围绕电子信息技术进行了教学改革，实现了信息化突破。本文将借助当今世界n高速信息化的背景，从教学资源和教学方法的角度探讨怎样将大学法语教学与现代信息技术与文化信息的传播进行n更好的融合，从而为大学法语教学提供更广阔的发展和创新空间。
随着素质教育的不断推行，高校教学环境与理念也较之前发生了一定的变化。为了能达到素质教育的目的，很多高校教师立足n于现阶段的教学条件，在教学环节中融入很多的创新性手段和策略，给予学生科学化的引导，在给学生自主学习空间的基础之上引导其掌握n更多的学习方法和技巧，培养其创新思维和能力，实现学生综合素质的稳定提升。体育教育改革中高度关注学生创新能力的培养，鉴于此本n文探究了高校体育改革与创新能力培养的主要途径。
大学生心理健康问题是影响高校校园安全稳定的因素之一，大学生心理健康问题主要有人际关系问题、学习压力问题以及就业n择业等问题，问题产生与社会大环境、家庭教育、学校教育以及学生个体特质都有关。保障高校校园安全，积极应对大学生心理健康问题也n应该从社会、家庭、学校和个体等方面着手。
疫情防控常态化对学生资助工作提出了更高的要求。疫情防控常态化是因为疫情时起时伏，随时都有可能小规模暴发，高校既n要抓紧常态化防控，又要确保稳定。2020 年是打赢脱贫攻坚战、全面建成小康社会、实现第一个百年奋斗目标的决胜之年。学生资助政策n的全面落实，事关脱贫攻坚，事关教育公平和社会和谐稳定，在面对新冠肺炎疫情影响的特殊情况下，在打赢脱贫攻坚战、全面建成小康社n会的重要关头，做好新冠疫情下学生资助工作更显得尤为重要。怎样把资助工作真正做到学生心坎里，进一步提升资助育人效果，努力实现n物质上帮扶、心灵上关怀
为了深入落实“双减”政策,教师要更新作业理念,优化作业设计,提升教学质量.思维导图式作业具有趣味性、高效性和个性化等优点,符合当前“双减”背景下对作业设计的新要求.基于此,利用思维导图,设计“预习型”“巩固型”以及“拓展型”等类型的作业,激发学生做作业的兴趣,实现减负提质的目的.
英语词汇是整个语言学习体系中必不可少的元素，学生掌握词汇的数量与使用的熟练程度直接决定着他们运用英语n的能力。词汇教学始终是中职英语词汇教学的重难点，但传统的词汇教学方法存在许多问题，这导致词汇教学效率n不高。在新的时代背景下，教师将词汇教学融入阅读课堂之中，通过这种方式可强化词汇教学效果。本文简述阅读n课堂上中职英语词汇教学现状，提出优化阅读预习与导入环节、引导学生联想词义、营造词汇教学语境、应用例子n深化理解等教学策略，为强化英语词汇教学效果奠定良好基础。