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广东白云学院是一所应用型民办本科院校，培养的学生主要满足和服务于泛珠三角区域社会经济与发展的需要。在学校“以就业为导向”的人才培养理念的指导下，建立了“面向行业和区域经济需求、强化工程能力培养”的应用型人才培养模式结构，构建了“优化基础和专业口径，强能力、重应用”的应用型人才培养方案；逐步形成了“一条主线、两个面向、三项原则、四个突出”人才培养的特色。民办高校学生管理工作应当充分认识到学生实际，切实发挥学生的主体性，从而建立一整套适应民办高校学生管理工作的体系。
1 发挥学生主体性，开展以“三爱一奉献”为主题的应用型民办高校教育实践活动
广东白云学院始终重视学生党建工作，也是广东省第一个成立基层党委的民办高校，学校党委认识到学生工作以学生为本，发挥学生的主体地位，既是社会的需要，又是学生成长的需要，同时也是学生思想政治工作的需要。广东白云学院一贯注重学生本位，本着一切为学生成人、成才、成功的办学宗旨，在开展“三爱一奉献”为主题的教育实践活动中，突出德育教育形式的多样化、全员性。把党支部建在班级上，充分发挥学生党员、党支部在学生教育管理中的战斗堡垒作用，通过日常行为养成教育、社会实践活动等方式，把热爱中国共产党，热爱社会主义祖国，热爱社会主义人民的主流文化思想导入学生的内心世界，提倡为建设幸福广东乐于奉献的精神，培养大学生成为具有优良的道德品质、文明礼仪、社会公德、遵纪守法的社会主义合格建设者和可靠接班人。
2 发挥学生主体性作用，开展应用型民办高校就业指导和心理健康教育工作
大学生正处于成长的关键时期，他们面对着社会林林总总的诱惑，面对着道德、社交、知识等方面挑战，面对着身体、生活、就业、经济等方面的压力，需要得到更多的关心和爱护。发挥学生主体性作用首先要研究了解学生的实际需求。大学生的管理与服务要因人而异、因势利导。民办高校应当积极开展丰富多彩的校园文化活动来满足学生的成才愿望，使学生在真正“学会关心、学会学习、学会研究、学会承担、学会生存”。对学生宿舍实行社区化管理，建设集文化、休闲、娱乐、健身等功能为一体的文化社区，满足学生的成长需要。广东白云学院先后成立学生就业指导中心、心理健康教育中心、勤工助学中心等专业化的服务机构，缓解学生在学习、情感、经济、就业等方面的压力，为他们提供经验性指导和帮助，（下转第238页）（上接第193页）创造有利于学生成长的育人环境。
同时将大学生思想政治教育工作与学生的职业生涯规划相结合，帮助学生做好职业生涯规划，使学生明确未来的职业发展方向。广东白云学院在学生入学的第一天起就开展职业指导和职业心理测评工作，根据学生的发展目标适当调整、使其完善自身，激发大学生自我管理、自我教育的积极性，促进大学生的身心健康发展。只有最大限度地调动大学生学习、生活的积极性和自觉性，才能激发他们积极向上的人生态度、用之不尽的智慧及创造力。广东白云学院重视特殊群体学生的心理健康教育工作，针对家庭经济困难学生每学期召开专题会议，每月都在勤工助学学生中开展主题文体活动，树立自信自强的人生观，价值观，帮助他们克服自卑心理。同时设立各类奖助学金，利用学生追求成就感来激发他们的工作学习的积极性，对于学生的表现给予正确评价和合理的奖励，这也是发挥学生主体性作用，全面提高综合素质的重要措施之一。
发挥学生的主体性首先要尊重学生的主体地位。被尊重是人最基本的需求，只有从尊重出发，引发出各种激励的教育措施，才能使学生的潜能充分自由地发展。尊重学生的主体地位，首先要尊重学生的人格，同时要尊重学生的选择和个性发展，要正视学生的潜能，善于把个体的差异当作资源来开发。广东白云学院的学生工作始终本着“以人为本，德育为先”的宗旨，在日常的学生管理与服务中，老师与学生的关系不仅仅是管理与被管理，更是服务者与服务对象，把学生的管理与服务贯穿于整个育人体系中。
3 建立完善发挥学生主体作用的应用型民办高校学生管理体系
在大学生思想政治教育工作中建立健全符合大学生身心特点、符合教育规律的科学管理体制，使学生管理有法可依，有章可循。学生管理工作在发挥学生主体性作用时要强调学生自我管理、自我服务、自我教育。学生在作为被管理的同时，又充当管理者的角色，参与决策、执行、监督等管理的全过程，行使管理者的权力；在“三自教育”过程中学生的主体地位更加明显。只有明确学生主体地位，有利于改变师生之间的主从关系，提高学生管理工作的效率和效果，有利于增强学生自我管理的内在动力，避免了学生的逆反心理和对立情绪的出现。广东白云学院充分发挥网络在学生政治思想工作中的作用，实施校园微博舆情周报制，利用微博搭建大学生与学校管理层相互沟通的平台，建立平等对话通机制，使大学生主动参与学校事务管理、表达自身利益诉求，顺应了当前网络信息发展的时代潮流，有利于掌控网络话语权和引领校园文化，是创建和谐校园的必要举措，学生参与了校园管理，更有助于增强他们理解、执行学校方针、政策的自觉性和主动性，是从根本上彰显了学校管理的权威性，促进了校园和谐。建立学生自我管理机制，培养学生干部自我管理的积极性。广东白云学院在制定涉及学生管理与服务的政策时都要召开各个层面的会议，广泛听取教师和学生的意见，几番修改，才能最终定稿，使学生可以自觉地规范自身的行为，才会养成行为习惯。
总而言之，大学生思想政治教育工作是长期的教育过程，只有正确认识各种矛盾的普遍性和特殊性，共性和个性难题，准时发现，准时带领，坚持进行要坚持不懈，持之以恒的教育，充分发挥大学生主体性作用，才能取得理想的教育效果，促进应用型民办高校学生教育工作健康有序的发展。
1 发挥学生主体性，开展以“三爱一奉献”为主题的应用型民办高校教育实践活动
广东白云学院始终重视学生党建工作，也是广东省第一个成立基层党委的民办高校，学校党委认识到学生工作以学生为本，发挥学生的主体地位，既是社会的需要，又是学生成长的需要，同时也是学生思想政治工作的需要。广东白云学院一贯注重学生本位，本着一切为学生成人、成才、成功的办学宗旨，在开展“三爱一奉献”为主题的教育实践活动中，突出德育教育形式的多样化、全员性。把党支部建在班级上，充分发挥学生党员、党支部在学生教育管理中的战斗堡垒作用，通过日常行为养成教育、社会实践活动等方式，把热爱中国共产党，热爱社会主义祖国，热爱社会主义人民的主流文化思想导入学生的内心世界，提倡为建设幸福广东乐于奉献的精神，培养大学生成为具有优良的道德品质、文明礼仪、社会公德、遵纪守法的社会主义合格建设者和可靠接班人。
2 发挥学生主体性作用，开展应用型民办高校就业指导和心理健康教育工作
大学生正处于成长的关键时期，他们面对着社会林林总总的诱惑，面对着道德、社交、知识等方面挑战，面对着身体、生活、就业、经济等方面的压力，需要得到更多的关心和爱护。发挥学生主体性作用首先要研究了解学生的实际需求。大学生的管理与服务要因人而异、因势利导。民办高校应当积极开展丰富多彩的校园文化活动来满足学生的成才愿望，使学生在真正“学会关心、学会学习、学会研究、学会承担、学会生存”。对学生宿舍实行社区化管理，建设集文化、休闲、娱乐、健身等功能为一体的文化社区，满足学生的成长需要。广东白云学院先后成立学生就业指导中心、心理健康教育中心、勤工助学中心等专业化的服务机构，缓解学生在学习、情感、经济、就业等方面的压力，为他们提供经验性指导和帮助，（下转第238页）（上接第193页）创造有利于学生成长的育人环境。
同时将大学生思想政治教育工作与学生的职业生涯规划相结合，帮助学生做好职业生涯规划，使学生明确未来的职业发展方向。广东白云学院在学生入学的第一天起就开展职业指导和职业心理测评工作，根据学生的发展目标适当调整、使其完善自身，激发大学生自我管理、自我教育的积极性，促进大学生的身心健康发展。只有最大限度地调动大学生学习、生活的积极性和自觉性，才能激发他们积极向上的人生态度、用之不尽的智慧及创造力。广东白云学院重视特殊群体学生的心理健康教育工作，针对家庭经济困难学生每学期召开专题会议，每月都在勤工助学学生中开展主题文体活动，树立自信自强的人生观，价值观，帮助他们克服自卑心理。同时设立各类奖助学金，利用学生追求成就感来激发他们的工作学习的积极性，对于学生的表现给予正确评价和合理的奖励，这也是发挥学生主体性作用，全面提高综合素质的重要措施之一。
发挥学生的主体性首先要尊重学生的主体地位。被尊重是人最基本的需求，只有从尊重出发，引发出各种激励的教育措施，才能使学生的潜能充分自由地发展。尊重学生的主体地位，首先要尊重学生的人格，同时要尊重学生的选择和个性发展，要正视学生的潜能，善于把个体的差异当作资源来开发。广东白云学院的学生工作始终本着“以人为本，德育为先”的宗旨，在日常的学生管理与服务中，老师与学生的关系不仅仅是管理与被管理，更是服务者与服务对象，把学生的管理与服务贯穿于整个育人体系中。
3 建立完善发挥学生主体作用的应用型民办高校学生管理体系
在大学生思想政治教育工作中建立健全符合大学生身心特点、符合教育规律的科学管理体制，使学生管理有法可依，有章可循。学生管理工作在发挥学生主体性作用时要强调学生自我管理、自我服务、自我教育。学生在作为被管理的同时，又充当管理者的角色，参与决策、执行、监督等管理的全过程，行使管理者的权力；在“三自教育”过程中学生的主体地位更加明显。只有明确学生主体地位，有利于改变师生之间的主从关系，提高学生管理工作的效率和效果，有利于增强学生自我管理的内在动力，避免了学生的逆反心理和对立情绪的出现。广东白云学院充分发挥网络在学生政治思想工作中的作用，实施校园微博舆情周报制，利用微博搭建大学生与学校管理层相互沟通的平台，建立平等对话通机制，使大学生主动参与学校事务管理、表达自身利益诉求，顺应了当前网络信息发展的时代潮流，有利于掌控网络话语权和引领校园文化，是创建和谐校园的必要举措，学生参与了校园管理，更有助于增强他们理解、执行学校方针、政策的自觉性和主动性，是从根本上彰显了学校管理的权威性，促进了校园和谐。建立学生自我管理机制，培养学生干部自我管理的积极性。广东白云学院在制定涉及学生管理与服务的政策时都要召开各个层面的会议，广泛听取教师和学生的意见，几番修改，才能最终定稿，使学生可以自觉地规范自身的行为，才会养成行为习惯。
总而言之，大学生思想政治教育工作是长期的教育过程，只有正确认识各种矛盾的普遍性和特殊性，共性和个性难题，准时发现，准时带领，坚持进行要坚持不懈，持之以恒的教育，充分发挥大学生主体性作用，才能取得理想的教育效果，促进应用型民办高校学生教育工作健康有序的发展。