【摘 要】
：
在喧嚣的时代,沉默是底气,也是胸襟.李曙白似乎一直以沉默宣示自己的存在.在闯入《冯站长之家》之前,我还没有读过李曙白先生的诗.他在该平台主持《一日一诗》栏目.在诗歌被边缘化的时代,这栏目在很多诗人心中是一个不多见的品牌,读者多,点击量大,影响深远.我的几首诗有幸被曙白先生从自然来稿中选准,每每还给以鼓励,他的虚怀若谷让我感佩不已.我们很快就交换了各自的诗集.我读完他的《沉默与智慧》后,一位真正的诗人才姗姗走进我的视野.
论文部分内容阅读
在喧嚣的时代,沉默是底气,也是胸襟.李曙白似乎一直以沉默宣示自己的存在.在闯入《冯站长之家》之前,我还没有读过李曙白先生的诗.他在该平台主持《一日一诗》栏目.在诗歌被边缘化的时代,这栏目在很多诗人心中是一个不多见的品牌,读者多,点击量大,影响深远.我的几首诗有幸被曙白先生从自然来稿中选准,每每还给以鼓励,他的虚怀若谷让我感佩不已.我们很快就交换了各自的诗集.我读完他的《沉默与智慧》后,一位真正的诗人才姗姗走进我的视野.
其他文献
高中英语写作与初中相比较,突出了技巧上的难度,不仅考验学生的英语词汇量,还考验学生的写作思维能力.随着学习难度的增加,英语写作学困生这一特殊群体逐渐显露.因此,廊坊市教育科学“十三五”规划重点课题“高中英语学困生句子构建能力的培养策略研究与实践”课题组通过调查,分析了高中英语学困生写作现状,并提出一系列转化英语写作学困生的教学策略,旨在提高学困生的书面表达能力,以期在高考中能够取得好的成绩.
有效构建翻转课堂教学模式,整体提高高中数学的微课教学质量,把握时机,深入挖掘不同学生的内在潜能,充分活跃他们的抽象思维、创新思维等,引导学生自主学习、及时反思,给予他们综合能力的全面发展以强大助力,是高中数学教师必须完成的教学任务.
英语作为一门语言类学科,其教学方法截然不同于其他学科.教师容易钻进填鸭式的教学方式中去,课堂索然无味.本文旨在探索趣味英语课堂策略,让老师教的开心,学生学的开心.教学无常法,最好的教法和学法都应该是来自一线课堂的实践总结.课堂教学反思在积累中总结,在总结中升华,最终让老师和学生都体验到教和学的乐趣.
高中语文新课程标准明确要求老师要不断增强课程资源开发意识,积极将身边乡土资源根据课程要求开发成课程资源,融入语文课堂教学,激发广大学生学习语文的兴趣,培养学生的语文核心素养.推动乡土资源进课程进课堂,不仅可以增强语文课程的地方特色,而且可以丰富语文课程资源的内涵,实现语文教材资源的延伸和拓展.文章试着探讨乡土资源进入语文课程的要求和实施策略.
本专题共涉及人教版必修教材所选取的苏轼的三篇作品,即必修二所收录的一篇赋文《前赤壁赋》,必修四所选录的两首宋词《念奴娇·赤壁怀古》和《定风波·莫听穿林打叶声》.本专题设计旨在让学生了解苏轼生平经历,领略苏轼作品中所蕴含的旷达的人生态度和理性的思考,以及这种思想产生的哲学根源,领略东坡的人格魅力.
“白云抱幽石,绿筱媚清涟.”n公元422年,年届不惑的谢灵运外放永嘉,途经始宁(今浙江上虞)故宅,不禁满腹幽怨,感慨良多,写下了这千古名句,其中尤以“白云抱幽石”,用语自然平和,神韵天成,仿若心照境会,妙手偶得.
校本课程是国家课程的有益补充.其建设要从地域文化和学校原有资源出发,凸显校本特色.以HT中心小学《印象湖塘》校本课程为例,课程的实施应注重课内外整合,联结学生的真实生活;推进项目化学习方式,促进课程跨学科融合.课程评价须指向学生情感态度价值观的培养,以文化式浸润,激发学生的文化自信和家国情怀,由此发挥校本课程的育人价值.
“加减法竖式谜题”是培养学生推理能力的好素材.教师可以采用以下教学过程,帮助学生在解谜的过程中提升推理能力.rn一、解一般“加法竖式谜题”rn呈现题目:根据给出的竖式,推算出每个图形代表什么数字(竖式中数字不能重复).