【摘 要】
：
在新课程改革的不断深入情况下,传统的语文教学方法不能够适应当前语文的教学,推出使用情景教学法的教学方式。采用情景教学法,可以有针对性地创设学习情境,帮助学生主动地融入到学习课堂中。教师要按照教学计划的安排,学生在学习语文中恰当地创设出合适的教学情境,激发学生学习语文的积极性,提高教学质量。本文对如何应用情景教学法在语文教学中展开探究。
论文部分内容阅读
在新课程改革的不断深入情况下,传统的语文教学方法不能够适应当前语文的教学,推出使用情景教学法的教学方式。采用情景教学法,可以有针对性地创设学习情境,帮助学生主动地融入到学习课堂中。教师要按照教学计划的安排,学生在学习语文中恰当地创设出合适的教学情境,激发学生学习语文的积极性,提高教学质量。本文对如何应用情景教学法在语文教学中展开探究。
其他文献
语文从开始学习时就是一门重要科目,更是高考的三大主要科目之一,语文处于教学工作中重中之重的地位,如何在有限的教学时间内提高高中语文教学的有效性,是所有语文教师不断探索的问题。在对学生尤为重要的高考中,教师更是想尽方法让学生的学习效率尽可能的提高,语文成绩在高考成绩中的占比,以及语文在学生各个阶段的学习中的重要性,都值得教师与学生付出更多努力来取得更好的成绩。高中语文的学习有很多不同的部分,比如古代诗歌、外国小说阅读、散文阅读、写作等不同部分,需要学生掌握不同的阅读以及解题技巧,同时也需要教师在其中进行正确
从小养成阅读习惯,一生受用无穷,因为阅读可以唤起儿童的创造力、想象力,让思维活泼、多元、有弹性。这一年的时间里,笔者师生紧紧跟随新教育,积极参与整本书阅读活动。整本书阅读活动,每期都依据学生年段特征,推荐适合的读物。在家委会的组织购买下,家长的鼎力配合下,笔者和全国各地的同龄孩子们一起,穿行在一本本经典的童书中,和书中的主要人物进行对话,了解他们的经历,走进他们的故事,体会他们的情感,融入他们的心灵,在一次次的阅读中培养兴趣,在一次次的对话中升华情感,在一次次的书写中涤荡心灵。如何提高学生的阅读兴趣呢?
推理是初中历史教育教学的灵魂和关键所在,能够帮助和引导学生以史料为依据进行历史事件关系的把握、历史逻辑思维的判断,让学生从更深层次、更广角度认知和把握好历史发展的基本规律。核心素养背景下,初中历史教学中要求教师不仅要让学生认知和理解应知应会的历史知识,而且还要让学生借助思考、推理、演绎等方式把握好历史规律。这就要求教师在教学中要注重将历史推理渗透和应用到教育教学的各个方面,贯穿历史教学的始终,以此助力初中生唯物史观的形成、家国情怀的升华以及历史核心素养的发展提升。本文主要以核心素养为视角,对初中历史教学中
社会高速发展的背景下,新课改提出了多样化的需求。从目前的状况中可以看出儿童文学的教育已经存在了很长的时间,也是作为传统教育的一项重要因素所在,包含着很多的文化知识。能够提高学生的文学素养、传播中华民族的传统美德、还能够让学生在儿童文学的影响之下树立正确的防范意识和价值观念。因此,小学语文课堂之上儿童文学的应用十分有效。
“没有爱,就没有教育。”二十多年的班主任工作实践告诉我,老师对学生的关心和爱护,是开启学生心灵的钥匙,是促使学生积极向上的动力。真诚的师爱是架设在师生心灵间的一座桥,也是创建先进班级的催化剂。只有班主任献出真诚的爱,才能走进学生的心坎,才能经营出更加先进的班级。
感恩是人文精神的重要内涵,是提高学生品德修养,帮助他们逐步形成良好个性和健全人格的重要的教学内容。只有有了感恩的思想,人才能焕发出无穷的力量。所以,学校要利用学科教学内容,利用形式多样的活动,利用一切可利用的场所开展感恩教育。让孩子懂得感恩父母,感恩学校、教师、同学,感恩社会,感恩所有帮助过自己的人。
随着迅猛发展的电气工程自动化信息技术,社会发展的生产制造慢慢受到电气工程造成的影响。殊不知,电气设备作用高耗能的情况,促使每个运用企业都为此头痛,因此愈来愈多的电气设备制造企业逐渐重视对电气工程的设计研究。文中将对电气工程自动化信息技术的现况开展剖析,并明确提出有关节能措施。
随着科学技术的高速发展,教育部门对于高三学生文言文的学习也愈加关注。文言文在学生高中语文学习占据相当大的比重,为此提出了用生本教育理论来进行文言文教学研究,让教师充分了解和发挥这一理论,然后采用适当有效的教学措施让学生以积极乐观的态度投入到文言文学习,提高学习质量和效率。
随着现代教学理论的发展与进步,新的教学理论对教师的综合教学素养提出了更高、更多元的要求。课堂教学中师生之间的沟通是知识传授的重要桥梁,教师需要在教学中积极展示自身的语言教学能力,和学生维持有效积极的沟通,促使学生对课堂学习保持积极的态度,提升学生的课堂学习效果。但在传统教育理念下,师生之间的有效互动交流仍存在一些问题和不足。本文将对小学语文教学中师生之间的有效互动进行分析和探讨,希望能够给相关教学的创新发展提供参考和帮助。
家庭作业是教师教学过程中必不可少的一个环节。但从现实状况看,由于受应试教育的重重压力及对家庭作业认识的偏差,认为学生做得越多,就记得越牢,能力也就越强。因此,布置作业总是本着“面面俱到,多多益善”的原则,题海战术,错一罚十,把学生变成了知识的容器。另外,在布置作业时,没有考虑学生的个体差异,搞“一刀切”,缺乏多样性,使学生对家庭作业产生厌烦的心理,丧失学习的主动性和自主探索的积极性,当然,更谈不上创新精神的培养。因此,老师对家庭作业的设计是很有必要的。