【摘 要】
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以CDIO、计算思维教育理念为引导,通过问题驱动、案例驱动、校企协作等方法的系列教学改革研究成果为基础,建立了程序设计类课程培养学生的二级能力指标。为了有效合理的评判
【基金项目】
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国家大学生创新创业训练计划项目(201710719040)
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以CDIO、计算思维教育理念为引导,通过问题驱动、案例驱动、校企协作等方法的系列教学改革研究成果为基础,建立了程序设计类课程培养学生的二级能力指标。为了有效合理的评判学生的计算机程序设计能力,建立了一个能力综合评判模型,量化的评判方式改变了以往老师的主观判断,避免模棱两可的情况。该模型的提出与应用对课程培养目的、课程改革研究、培养模式探索等均具有重要的意义。
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