我要的体育课

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  曾和一位年轻的体育老师聊天。更准确地说,是听他吐槽。
  这位老师刚被学校任命为某班的班主任不久,正当他信心满满、热情十足地准备施展拳脚去做一名“超级有爱兼拉风麻辣魅力老班”时,却听到了部分学生家长的质疑:为什么让一个副课老师来当班主任?甚至,在自己朋友圈聚会的时候,也会有朋友很好奇地问:副课老师也可以做班主任的吗?
  “一样都是国家教育部设置的课程,一样都是教师,怎么我们就要被叫成是副课老师?”他郁闷地说,“难道,只是因为高考不考这些科目?”
  可怜的体育老师,你的最后一句话“真相了”……
  前不久的一条新闻,也许能够让这位老师感到振奋——2012年10月底,教育部、体育总局、财政部等部门联合发文,表示:积极探索在高中学业水平考试中增加体育科目的做法,推进高考综合评价体系建设,有效发挥其对增强学生体质的引导作用。简单地说,就是国家正在考虑把体育纳入高考!
  第一反应:
  假的吧!人民群众怎么考得出啊……
  ——某槐妖(杭州外国语学校)
  幸好姐马上就要毕业了(心有余悸状)。
  ——蔡晨曦(温州乐清中学)
  想起了某届世界杯的主题歌:够够够,累啊累啊累!
  ——李佳莹(杭州第二中学)
  没什么特别的反应,意料之中。
  ——蒋知妍(杭州第二中学)
  想到了身边某些每天恨不得用25个小时来读书做题的娃们,成绩一般但是能跑能跳的某少年表示很淡定(咦,内心里为啥有些幸灾乐祸嘞?)。
  ——程明华(德清某中学)
  嗯,淡定,淡定,这不还只是在“积极探索”阶段么。不过作为利益攸关者,我们不妨来议一议,发出我们自己的声音——
  辩论: 体育进高考,这个可以有?
  【反方阵营】
  邵依依(余杭高级中学):高考,请饶了体育吧
  高考是个多么让人头大的词语啊,无论什么东西,只要跟高考一沾边,在我们心里顿时就会变了味道。比如周末回家,妈妈做了一桌子我爱吃的菜。当我撸起袖子、口水横流地冲向餐桌,准备狠狠享受这顿美味大餐的时候,我妈说了一句:“高考越来越近了,以后你每个星期回家,妈妈都给你烧好吃的,营养要跟上,复习才有力气,才能考得好!”一听到“复习”“高考”这些关键词,我的食欲骤降为零。你看,连我这个吃货最爱的美食沾了高考的“酱”,都魅力全消,更别提体育了。体育纳入高考,对体育本身来说,绝对是个噩耗。
  耿赛博(杭州第二中学):当体育变成“应试体育”
  经历过体育中考的人一定都还记得,初三那一年的体育课,以及课外活动时间,篮球消失了,足球不见了……本来应该丰富多彩的体育运动只剩下了枯燥乏味的跑、跳、扔、投,一遍又一遍,一圈又一圈,还有人练到肌肉拉伤,高强度训练换来的不是强健的身体,而仅仅是考试分数。就这样,大部分同学放弃了自己热爱的运动项目——就像考完数学后没有人再会去做数学题一样,一年的“锻炼”全部荒废。这就是“应试体育”的效果。
  蔡晨曦(乐清中学):这样公平吗
  高考虽然有弊端,但谁都无可否认它最大的优点是“公平”,绝大部分人最初都是站在同一条起跑线上向着考分的目标出发的,跟家庭出身、爹妈是谁关系不是特别大。但是对于体育运动来说,“天赋”的差异就太明显了,有些人生来就有运动天才,有些人在娘胎里就被决定了体质不好,不是仅靠后天的努力练习就可以真正提高的。在相差一分两分都不得了的高考中引入体育考试,很可能就会出现逼着熊猫去和羚羊赛跑的情形,这样公平吗?
  汪馨如(杭州外国语学校):不要用高考“威胁”我们
  很小的时候就听过一句话:勤学不如好学,好学不如乐学。这是老师给我们的谆谆教诲,但我觉得教育我们的人倒是更应该好好地思考一下这句话。在高考的“威逼”下去参加训练,就算能得到漂亮的成绩,对今后的工作和生活又有何益?虽然“增强学生体质”的本意是好的,但教育绝不是短期内某个蹿升或跌落的数据,真正的教育应放眼未来,帮助受教育者“乐学”,养成一生受用的习惯。我想这不仅仅适用于体育。
  【正方阵营】
  李佳莹(杭州第二中学):别让“东亚病夫”再出现
  我们班主任曾和我们说,每当她走进教室就有一种感觉,这届学生比上届她带的学生又矮了一点、胖了一点,仅仅相差三年就有肉眼能辨识出来的差异,足以说明我们这一代的体质越来越差。她还讲,学校运动会的运动很多纪录,都还是上个世纪创造的,进入21世纪后就一直没有被打破。她担忧地说:“‘东亚病夫’又要出现了……”其实我自己也承认,我们体质差,很多人亚健康,这是事实。当时班主任就大胆猜测,说她有个预感,到我们这届高考,估计要考体育,要我们现在认真上好体育课,平时多锻炼。所以,我对这件事是接受并且赞同的——虽然也感到压力很大。
  顾凡(余杭高级中学):不是每一门高考科目都让人讨厌
  大家都讨厌高考,可是平心而论,我们读书这些年,并不是每一门高考科目都让我们讨厌的,这和老师的授课方式大有关系。比如,有些老师可以把课上得很有趣,有些老师一上课全班都睡着了,有些老师酷爱题海战术,有些理科老师让文科生都爱上他的课……目标是单一的,可是道路有很多种,可以选择,可以创新。我觉得学校和老师们应该好好为我们考虑考虑,选择最合适的方式,让我们既能好好享受运动的快乐,又轻轻松松地通过高考。
  周彬(余杭高级中学):“四肢发达”的同学有福了
  对于体育进高考,我强烈支持!因为我属于我们班“四肢发达,头脑简单”的类型,学习成绩不行,体育要是能加点分当然好咯!“不拘一格降人才”嘛,谁说我们这种运动细胞发达、体能精力充沛的人就不是人才了呢?
  莫小雨(余杭高级中学):枯燥不是反对的理由   体育运动项目是丰富多彩的,各种纷繁的体育竞赛是夺人眼球的,可是大家有没有想过,其实体能训练本来就是枯燥、重复和辛苦的。运动员如此,普通人健身也是如此。初三时,为了对付中考,我们每天都要练习立定跳远、投掷和长跑。当时我很烦,可我哥对我说了一番话:“你别嫌烦啊,你以为我去健身房锻炼很有趣啊?跑步机上有氧训练,组合器械上做力量训练,垫上动作拉伸放松,每一天做几组动作全都是固定的,必须精确完成,不能偷懒,跟你那些个跑跑跳跳相比,我的练习更机械化。但练体能只有这样才会有效果!你看,我这身肌肉就是这么练出来的,我还要乐颠颠地自己花钱去‘被虐’呢!”他这么一说,我豁然开朗了。训练体能是一回事,热爱丰富多彩的运动是另一回事,体能练好了,你能更好地享受体育运动的乐趣。体育纳入高考是为了让我们多多锻炼,强化体能,这跟体育课的丰富多彩是不矛盾的。
  【纠结阵营】
  岳肖珊(余杭高级中学):不反对也不支持
  我觉得体育吸引我的不仅仅是强壮的身体和出色的运动能力,还有体育精神,关于追求、关于坚持,关于协调的美,等等。虽然我体育成绩不太好,体育考试中的各种测试也都要努力练习才能勉强及格,可是我却很喜欢电视上的体育节目,爱和爸爸一起熬夜看欧洲杯,喜欢看男生打篮球,喜欢一个人慢跑,我觉得运动带给我很多精神上的享受。体育纳入高考,我不反对也不支持。重要的是,怎样才能使我们充分享受运动带给我们的快乐。
  唐佳慧(新加坡国立大学预科):也许只有置身事外才能理性客观
  作为一个已经脱离了国内高考体制的人,我可以很“客观”地说,这样的安排确实好处多多。体育纳入高考后,能更加全方位地考察学生的素质,避免传说中“学霸”以及“书呆子”完全霸占高考高分市场,因为高考也有限制他们的项目,需要他们分出精力去锻炼来克服这个短板。这样,一来促使他们全面发展,二来也给了其他同学更多赶超的机会。而且这也确实能够提升大家对体育锻炼的重视程度,提高学生体质。
  不过,如果我现在还在高三,正如临大敌地面对着高考,我哪来这么多理性以及时间来分析其好处?骆驼背上已经严重超负荷了,领导啊,您忍心再给压上最后一根稻草么?
  李京懋(杭州高级中学):还有什么更好的办法吗
  讨厌!不爽!对于我们这些被考试纠缠的苦逼中学生来说,有这样的第一反应实在太正常不过了。可仔细想想,开奥运会的时候,我们都说国家不能只重视竞技体育,还要重视提高普通人和青少年的体质,现在体育纳入高考了,我们又说增加负担……当然高考不是唯一的办法,但在现实中,如果不这样,还有什么更好的办法吗?
  还有什么更好的办法吗?这是一个好问题!其实,不管大家站在哪个阵营,有一些东西是共识:我们的身体素质确实亟需增强,体育运动应该成为一种习惯、一种生活方式,它应当是快乐的……那么,让我们也来发挥一下创意,想想有什么“高招”可以有效地增强同学们的体质,或者,假如体育必须纳入高考的话,又应该怎么考呢——
  出招: 我觉得, 体育可以这么搞
  关键词:俱乐部
  让学生自己发起成立各种体育俱乐部,并且保证一定的活动时间,这样或许就能有效地让大家养成运动习惯,从而达到增强体质的目的!其实这不是我的创意,我们杭二中就是这么做的。现在学校里有14个俱乐部,有篮球、足球、游泳、击剑、轮滑、柔道、街舞、街球……校长要求每个学生都要参加一个俱乐部,一到活动时间,你就能看到几百号学生奔赴各自“效力”的俱乐部的壮观景象。
  ——蒋知妍(杭州第二中学)
  关键词:校际联赛
  我觉得将体育考试纳入会考科目就可以了,基础达标即可,不必太过苛刻。如果要真正提升高中生的体育水平,我建议大力开展各种体育项目的校际联赛,为学校荣誉而战,很容易就能激发起学生的热血和斗志。至于谁能代表学校出战,可以通过校内选拔赛的方式来决定。这样一来,同学们自然而然就会玩起来。而那些比较不擅长竞技运动的孩子们——可以把他们组织成啦啦队呀,不是坐在场边鼓掌的那种,而是要训练和表演啦啦操,这也是一种运动。
  ——Kenny
  (加拿大某高中)
  关键词:消费券
  大家为什么不运动?亲身经验告诉我,很大一部分原因是没场地。一到双休日、假期和晚上,我们常常是抱着篮球没地方打,有时候只能偷偷地翻墙进学校打球!至于足球、游泳、网球等对场地要求比较高的运动,就更是想都别想了!所以强烈要求学校对外开放场地!当然学校可能有管理方面的难处。社会上也有各种运动场地可以提供,但问题是收费都不低,我们学生哪儿有钱啊。
  由此,我倒是在想,如果高考增加体育科目,那肯定得花好多钱吧,能不能把这个钱省下来,由政府帮我们购买一些运动场馆的通用消费券,然后发放给我们,我们可以凭这个券免费入场活动。人么,总有一点“占便宜”心理,手中有券,不用可惜呀!这样就能把假期宅在家里的那些同学拉到运动场上了,这比用考试来“强迫”我们运动有意思多了吧!
  ——耿赛博(杭州第二中学)
  关键词:走班制
  想要在不占用学习时间的前提下,大大增加同学们的锻炼时间,办法其实很简单,那就是——实行“走班制”!也就是说,平时上课的时候教室不再固定,而是上什么课就到哪个相应的教室里去。如此一来你再瞧,一堂课上完,还能窝在教室里等下一堂课吗?不能啦,背起书包走起,上楼或者下楼,说不定还要奔赴另外一座楼呢!对了,课间只有10分钟,你还不能迟到不是,所以慢慢走也不成了,run!
  ——程明华(德清某中学)
  关键词:化整为零
  体育进高考,对于促进学生进行体育锻炼当然会是一种有效的手段。但强化身体素质不是一天两天的事,而是重在长久。我认为体育高考的方式应该不同于其他学科,可以在高中三年里面,分为多个阶段多次考试,将每次成绩进行累计构成总分,这样就可以鞭策每位同学在学习过程中的各阶段都不忘锻炼,也能避免考前累死人不偿命的突击式高强度训练了。   ——孙雨金(杭州第二中学)
  关键词:贵在坚持
  我赞成体育进高考,但是最后的成绩不应当只是一次测试的成绩,还应该把平时成绩也算进去。这个平时成绩不是指平时上体育课的成绩,而是统一规定每人每日(或者每周)参加体育锻炼的时间,由各个学校自行组织并对出勤情况进行考核,由教育局监督——怎么防止弄虚作假?我一下子也想不出来,不过现在科技这么发达,应该总有办法的吧(比如指纹打卡,不知道行不行)?当然,同时也应该有比较丰富的、甚至可以是接近于游戏的运动项目来让学生自主选择,让大家可以快乐地流汗。
  ——周锐意(杭州长河高级中学)
  在调查采访中,一位高三的同学表示强烈反对“体育进高考”,但略作沉思后,他又感慨地说:“其实吧,对于淹死在高三繁杂重复的文化课的同学们而言,每一节体育课都是过春节……”
  正如一位同学所言,体育不仅仅意味着锻炼身体、增强体质,它也是一种精神上的享受,带给我们放松、快乐、激励和感悟——
  难忘: 闪光的体育课
  闪光点:超越对手
  最难忘的,当属小学的时候老师带领我们踢足球了。当时几乎是全班的人,用随机的方式编排成两个组,粗糙地设定了前锋、中场、后卫、守门员等,就开始比赛了,男生女生是混杂的,却没有丝毫忸怩,全体同学都处于极兴奋状态中,没有一个人在球场上“散步”,大家都在奔跑,而体育老师也会在比赛的过程中穿插着教些角球、点球、越位等知识。
  必须得说,我们并不是一帮小孩子在玩游戏,而是实实在在的比赛,两支队伍都是真心为了进球而战。至今仍然记得我当前锋冲刺在前,那种两边景物飞快倒退,风从脸边呼啸而过的情景,实在酣畅淋漓!这样的体育课,才是真正有体育内涵和精神的,“不停奔跑,超越对手”才能真正体会到运动的快乐!只可惜,上中学以后男女生的界限似乎越来越明显,更多的女生选择了逛操场,而不愿意做“要出汗,很累”的运动,真是遗憾。
  ——李佳莹
  闪光点:简单爱
  说到最快乐的体育课啊……可以说是体育中考第一次考完之后,看着别人在操场上一圈一圈练长跑,而我们在旁边一身轻松地打篮球(笑)。其实还是喜欢没有考试压力的体育课啦,印象最深的就是初中的最后一次课,所有的担心都已放下,我们甚至拉来了操场上所有的老师跟我们一起打篮球,整整打了差不多两节课90分钟啊,大汗淋漓却真是痛快!到了最后,四五个同学把平时“凶神恶煞”的老师团团抱住(噗——)……
  不是为了成绩,甚至也不是为了“增强人民体质”,只是单纯喜欢,简单热爱的体育课,是多么快乐啊!
  ——蒋知妍
  闪光点:理论也疯狂
  中考几个月前的一节体育课,正赶上下大雨,所以改成在室内上理论课。“好无聊啊!”我们都这么想。上课了,老师为我们讲掷实心球以及立定跳远的最佳姿势。他居然开始在黑板上画受力分析图!然后,分步为我们进行计算分析,得出理论最佳值,再考虑现实中各种影响因素进行微调……教室里立刻活跃起来,开始有人自告奋勇当“实验品”,嘿,还真的有好几个人当下就神一般地跳出了自己的“最好成绩”,之后的实心球实战再一次使“科学理论”得到了证明……这一节本来大家都没什么兴趣的理论课,竟然让体育这个“七分天注定”的科目慢慢变成“五分天注定”,也让我深深体会到,理论并不是虚无缥缈的东西,它与实践相结合,就能发挥出强大的威力。
  ——孙雨金
  闪光点:看电影
  犹记得高三的最后一堂体育课。之前就听到消息说这是最后一次上体育课了,所以大家心照不宣地都很期待。结果那天下午大雨倾盆,我们的心也被浇得拔凉拔凉的,就等着老班来宣布改上自习课,或者是哪位老师来将其占为己有。没想到,体育老师出现在了教室里。
  难道还要上理论课?只见他从口袋里掏出一个U盘,插在多媒体电脑上,说:“今天,我们来看一部电影。”哇……老师给我们简单介绍了一下电影的背景:现在美国篮球几乎是黑人的天下,但是在上世纪60年代,种族歧视还很严重,篮球场上几乎见不到黑人的影子,但是一位缺钱又缺人的大学篮球队教练哈斯金斯,找来了多位黑人选手,冲破了种种困难和阻挠,最终夺得了NCAA的总冠军,改变了历史,这本《光荣之路》就是根据真实历史拍摄的。
  虽然已经知道了结局,但大家依然为困难重重的“矿工队”的命运担心,为他们遭遇的羞辱和不公平待遇感到愤愤不平,为他们的坚持和奋斗而热血沸腾……两节课时间无声无息地流走,当他们终于取得胜利的那一刻,大家都忍不住拼命鼓掌,还有女生已经在偷偷抹眼泪了。末了,我们以为老师会像哈斯金斯一样发表一番激励我们的演说,但是没有,他只说了一句“希望你们好好复习,高考成功”就宣布下课了。我得承认,在往后苦不堪言的一段日子里,我总是能想起这堂体育课。
  ——常 雷
  闪光点:摔跟头
  印象最深的是高一时的一堂体育课。那天我们整好队,看到体育老师远远地走过来,手臂夹了一个篮球。快走到我们跟前的时候,突然脚下一绊,整个人向前倒了下去,我们中间有人发出一声惊呼,我心想老师大人在全体学生面前摔个“狗啃泥”这种狗血的卡通情节居然就要让我们亲眼看到了……只见他就地一滚,又迅速地站了起来,神奇的是那只篮球还抱在他怀里!刹那的沉默之后,全班同学爆发出了肆意的笑声:哈哈哈哈哈……
  老师正色喝道:“笑什么!刚才我是在给你们示范,这就是这堂课的内容!”看我们一个个迷惑的样子,他继续说,在体育运动乃至日常生活中,各种意外在所难免,所以我们应该学会如何调整身体,保护自己,尽可能避免和减轻运动伤害……切,谁信啊,那你抱只篮球来干嘛?不过还是暗暗佩服老师的随机应变能力。
  接下来他让体育委员带几个同学搬来了垫子,然后开始边讲解边示范,身体失去平衡了该怎么办,从高处跳下时该怎么办,突然有异物向自己飞过来该怎么办,运动场上面临身体冲撞时该怎么办……并且叫大家一个一个地练习。我记得那堂课大家都很认真。之后的日子里,我一次一次地发现这堂课上学到的东西是多么的有用!哎,为啥我想起这些,心里忽然有一些感动呢。   ——程明华
  我要的体育课,是什么样子的?这样的问题,也许一百个人会有一百个答案。其实小编挺羡慕现在正在高中校园里的你们,特别是高中新课改之后,有各种丰富多彩的体育选修课,相比之下我们那时候的体育课显得多单调啊!虽然还有各种不如意,但毕竟,我们已经向“正确”的方向迈出了第一步。
  接下去的第二步、第三步……又会是什么样子呢?预测很难,不如让我们抬眼向外看看,国外的同龄人,他们是怎么上体育课的——
  参考: 他们的体育课
  严酷的考验,丰厚的收获
  周博洋 现就读于新加坡英华学校
  新加坡法律规定,所有新加坡男性公民必须在高中毕业后参加为期2年的国民服役(兵役)。高中体育不达标者会比其他人提前几个月进入军营进行加训,以此确保他们在服兵役时能达到合格的军事水准。因此,体育在新加坡得到了相当的重视。新加坡学生每年都要接受至少一次“国民体育素质评估”,包括仰卧起坐、前屈、2400米跑步、立定跳远和4×10米往返跑五个项目,以全面检测国民的体育水准。
  我印象中的新加坡高中男生大都体型保持得很好,很少有“胖墩”和“豆芽菜”,他们从小就养成了健身习惯。比如说,新加坡靠近赤道,气候潮湿炎热,2400米跑步的测试对任何人都是艰巨的考验,我以前在国内的时候中考体育是1000米,到了新加坡发现要跑2400米时非常担忧,考试进行过程中几度想要放弃,虽然凭借以前打下的良好基础最终满分通过了考试,但跑完之后接近虚脱;而我惊讶地发现,几乎所有新加坡同学在顺利通过2400米长跑的考试之后,都还有足够的力气再做一个多小时其他体育活动,比如踢足球。新加坡同学良好的体育素质给我留下了深刻的印象。
  几乎有超过一半的新加坡学生活跃在各式各样的体育社团中,从篮球、乒乓球、羽毛球、足球,到橄榄球、棒球、马术、马球、高尔夫、皮划艇、剑术、帆船、网球和曲棍球等,几乎无所不包。同时新加坡教育部或其他组织每年都会举办各种体育项目的比赛,获得名次的学生在向欧美顶尖大学递交申请的时候能占得优势,这也一定程度上吸引新加坡高中生参与到体育社团活动当中来。很多新加坡顶尖高中也都对这些体育项目花大手笔进行投资,如聘请国内外专业教练执教,提供和维护训练场地,让学生几乎不花钱也能享受到一流的训练。
  比如我参加的学校橄榄球队,学校每年会投入百万新元以上的资金来支持,当然训练是异常艰苦的,通常要在艳阳直射下或者大雨滂沱中的球场上奔跑一下午。比赛前几个月的训练强度更是异常的大,一周训练五到六次,每次3小时左右。刚刚进入橄榄球队的几个月完完全全是折磨,几乎每次训练的最后我都会倒在球场上虚脱呕吐……还好我在新加坡同学的帮助下最终克服了重重困难,成为这支在新加坡校际比赛中蝉联20多年冠军的金牌球队的不可或缺的一员。这将是我铭记一生、自豪一生的经历!
  在“玩耍”中潜移默化
  孙文俊 现就读于美国宾州伊利市Mercyhurst Preparatorty School
  先说说我对国内体育课的回忆吧。“度娘”说,体育课的主旨是帮助学生强身健体,丰富课余生活。但在我亲历的初中体育课上,我能记得的几乎只有操场上跑圈和定点投篮练习;到了初三,体育课的强度瞬间提高到令我们每天疲惫的身躯难以承受的程度,一天的紧张学习之后,来到体育课上却是几千米的跑步,满操场的蛙跳,在烈日下汗流浃背……
  好吧,言归正传。来到美国高中后上的第一堂体育课,是在老师的带领下参观学校的各项体育设施,当时也没什么特别的感觉,甚至有点boring……但是后来,各种“想不到”就接踵而来了。
  第一个,想不到体育课也有课本,而且还是厚厚一大本!老师会利用一节课的前十几分钟(一节课是90分钟)给我们讲课本上的内容,很奇怪有木有?是的,体育课竟然和科学紧紧地联系在了一起:“平时要多做有氧运动,如散步、慢跑、骑自行车之类。有氧运动可以帮助我们放松身心,加强抵抗力,健壮身体”“运动之前要先做热身”“在扭伤之后,要立即停止运动,要进行冰敷”……为了让我们铭记这些受益一生的知识,这些内容都要考试的!
  第二个想不到的是,体育课上没有老师整队,没有集体跑圈,而是各自选择喜欢的运动项目,可以在体育馆里打羽毛球、篮球、排球,可以在健身房里举杠铃、跑步、骑健身自行车……还可以到操场上去踢足球,打橄榄球,总之就是各个年级的同学(甚至还有老师)混杂在一起运动,互相较量、指导和切磋,轻松、热闹和融洽。
  当然体育课也要考试,除了上面说的笔试之外,也有1英里跑、往返跑、俯卧撑、仰卧起坐等考试科目。要考及格并不难,但要想得满分就比国内要难上许多了,比如1英里跑(1英里≈1.7公里)的满分标准是4分30秒。我也奇怪平时没见什么人在练长跑,考试时却有不少人可以跑出不错的成绩——也许,只要每天运动,运动能力自然而然地就提高了吧。
  其实,在美国高中,体育课的界限已经慢慢地模糊了。我们学校有各种各样的体育俱乐部,比如篮球、足球、橄榄球、划艇、滑雪等等,反正很多。参加了这些俱乐部之后,我们每天放学后(一般是下午三点到五六点)都可以与俱友们一起在操场上驰骋了,还会有专门的教练在一旁指导我们。值得一说的是,我自己参加的滑雪俱乐部,教练不是体育老师,而是我们的英语老师!他爱好滑雪,擅长滑雪,就可以做教练来教我们。
  我们学校大部分学生都至少参加了一个俱乐部,有的还参加了两三个。大家一起锻炼,一起开心,说不定哪天搞不好被哪个教练看中,就进入校队了呢。对了,我们这里没有国内那样的校运会,但有各种校际比赛,像我们学校的排球队就时不时地拿个金牌回来。如果你有这样的经历,在将来申请大学时是会很有优势的。
  “好吧,副课就副课吧!”那位体育老师“老班”叹了口气,说,“我很想对他们说,米饭、面条是主食,其他都是副食;但如果让你只吃主食,不吃副食,你受得了吗?就算你可以忍受单调乏味,你的身体受得了吗?”
  进,或者不进高考,体育就在那里。体魄的锤炼在那里,内心的快乐在那里,意志的锻造在那里,精神的洗礼在那里……希望在我们的生命里,它永远不会是一门“副课”。
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