【摘 要】
:
近日,在西安交通大学第一附属医院心内科和周围血管科两科联动下,成功挽救一名主动脉穿透性溃疡合并严重冠心病患者。据悉该术式是目前国内实施的首例\"一站式血管治疗\"手术[主动脉腔内隔绝联合主动脉内球囊反搏(IABP)支持下的冠脉左主干介入治疗术]。患者刘某,男,71岁,8年前于外院诊断为冠心病并植入支架3枚;入院前1周出现胸痛不适,间断胸闷、气短,发病时大汗淋漓,难以平卧,外院诊断为急性心肌梗死并紧急行冠状动脉造影术,结果提示冠脉三支血管病变及严重左主干分叉病变,因手术风险极高、难度极大,于6月9日
论文部分内容阅读
近日,在西安交通大学第一附属医院心内科和周围血管科两科联动下,成功挽救一名主动脉穿透性溃疡合并严重冠心病患者。据悉该术式是目前国内实施的首例\"一站式血管治疗\"手术[主动脉腔内隔绝联合主动脉内球囊反搏(IABP)支持下的冠脉左主干介入治疗术]。患者刘某,男,71岁,8年前于外院诊断为冠心病并植入支架3枚;入院前1周出现胸痛不适,间断胸闷、气短,发病时大汗淋漓,难以平卧,外院诊断为急性心肌梗死并紧急行冠状动脉造影术,结果提示冠脉三支血管病变及严重左主干分叉病变,因手术风险极高、难度极大,于6月9日慕名来西
其他文献
基于智慧教学云平台“U校园”辅助大学英语课堂教学的混合式教学模式在后疫情背景下,对于激发学生学习的主动性、积极性和创造性,发挥教师在教学过程中引导、启发和监控学生的主导性,提高学生自主学习,培养学生沟通合作有着积极的推动作用。本文通过介绍U校园平台特有的优势,探讨了如何将其有效地应用在大学英语教学中,以延伸课堂教学,培养学生自主学习能力,提高教学效果。
随着互联网时代的不断进步,信息技术在学校教学中的作用越来越突出,特别是在英语听说教学方面,发挥着不可估量的作用。但在实际英语听说教学中,信息技术的利用率仍然较低,其优势并没有得到很大程度的发挥。为此,文章结合实际教学案例,从听说课堂的导入环节、听说活动中的环节以及听说活动后的环节,对信息技术的有效运用策略进行阐述,以优化初中英语的听说教学模式,最大限度地提高学生的学习效果。
文化是一个国家与民族的标志与灵魂,红色文化是中国人民在革命实践中不断发展形成的,蕴含了中国革命、建设、改革以来的所有文化的精髓。红色基地是对红色文化的一种传承方式,依托红色基地的教育对大学生群体进行“党史”教育、爱国爱党教育已经于高校之中十分普遍。从发现大学生红色基地开展党建活动的问题出发,以求探寻更多的依托红色教育基地的大学生党建活动的路径与对策。
翻译教学一直以来重视译文对比,忽视翻译过程的外显化对翻译教学的重要作用,教师“有声思维法”翻译教学模式则可以弥补这一缺陷。本文采用教师“有声思维法”翻译教学模式,探究该教学模式在翻译教学中的有效性,以期为翻译教学提供新的视角。
学生主观能动性,提升学习效率的一剂良药,微课教学在高中课堂构建中的应用效果受到广大教师的肯定,同时也得到现代教学理论的支持。借助微课,教师可以对教学模式进行再次创新,促使其更加符合教师期望和学生兴趣,是一种十分具有实践与研究价值的教学工具。因此,本文总结了笔者在微课教学方面的经验,希望为各位同行的高中化学教学研究提供参考。
4月底,又到了一年一度小龙虾大规模上市时间,笔者一行来到岳阳市新宏食品有限公司(以下简称“公司”)采访,经过消毒、穿戴工作服,才得以走进生产车间。一筐筐鲜虾已摆放整齐,“严阵以待”。“这些小龙虾要经过3次超声波清洗,才能进入生产线。”公司负责人付佳立介绍道,“经过生产工人们筛选处理后,采用恒温油炸,再以-196℃超低温液氮速冻,最后进入冷库冷藏保鲜,成品虾尾便制作完成,这样生产出的小龙虾安全健康,营养成分不流失。”
在新的教学理念中,小学时段数学学科使用翻转课堂的教学模式被大力推行。这种教学模式重新设定了教师在教学中的位置,也改变了之前的师生关系。翻转课堂主要是颠倒教师和学生的位置,使他们的任务有了重新规划,慢慢淡化教师在教学中的权力,使学生在教学中的地位越来越高。教师通过别样的教学办法,深入发掘学生的潜能。那么,教师应该怎样运用翻转课堂的优势进行数学教学呢?本文将针对这个话题展开探讨。
阅读教学要关注学生对文本的个性化理解和情感体验,教师要通过创设教学情境、营造平等对话的氛围以及重视朗读指导和实践体验等方式,引导学生真情地感悟,真切地体验,产生情感共鸣。
在启蒙教育阶段,数学是很多学生学习的难点,知识点比较抽象,小学生理解起来比较困难。多媒体技术通过丰富生动的信息传递形式,能够让抽象的数学知识变得更加形象,降低学生的学习障碍,激发学生的学习兴趣,对于提升数学课堂教学效果有着积极作用。本文结合具体教学案例,论述多媒体技术优化小学数学课堂教学的具体策略。
在新课程标准下,核心素养已经成为义务教育阶段的重点培育内容。在语文课程中,教师则要专注培育学生的语文素养,分别强调学生对汉语言的理解、应用、思维以及审美能力发展,进而推动学生在长期发展中具备独立生存与进步的能力和品格,在社会中获取属于自己的地位和人生价值。本文即在此背景下展开研究,探求在教学过程中如何有效培育小学生的语文素养。