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摘 要：近年来，我国提出了一系列有关教育方面的新的方针政策。其中，核心素养是近几年提出的一个比较重要的策略，在教育界形成了很大的影响。在实际教学过程中，德育的教学方法还有德育的教学结果，会对学生的全面发展与综合素质形成较大的影响。由此看来，德育是非常重要的一环。
关键词：核心素养 ;德育;问题;对策
【中图分类号】G 642 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）33-0165-01
我国实施德育为主的素质教学方针政策已经有一段时间了，取得了细微的成果。但是，也存在很多的问题。有的学校老师对德育方面不够重视，只注重考试与学生的成绩。德育还只是浮于表面的，没有落到实处。对于德育方面，我们要有足够的重视。要改善德育工作，对学生进行良好德育教育。这样才能够促使学生成为全面发展的人，成为对社会有用的人才。
1.设置教师培训课堂，提高老师整体道德素质
我国具有悠久的历史，也有长远的教育发展史。然而，我国以前的教育方法讲究的是老师在课堂上进行理论上的讲授与教学，学生坐在下面听课，吸收知识就够了。但是，近年来我国提出了教育方法方面的改变，要求老师要以学生为主体，关注学生的课堂积极性。以前的德育只是要求学生知道德育，并没有让学生得到良好的品德教育。现在我们要改变以前的这种现象，让学生能够正确的理解与认识到社会上的善恶观念，还有道德价值观念。学生有自身基本的道德价值与伦理观念，所以老师的作用就是要引导与激发出这些观念。
例如，高中班主任老师就应该注重学生的德育教育的工作，首先最重要的就是老师自己要有一定的德育基础。不仅要自己懂得什么是基本的道德情操，也要懂得如何对学生进行更好的德育教育。所以，高中班主任应该向学校反映，定期对全校的老师进行德育教育方面的培训。学校进行一部分的投资，也可以让老师缴纳一定的费用。老师也可以形成小团体，组织一起去进行德育教育工作方面的培训与学习，学校应该对这方面加以鼓励与支持，比如，可以给老师一些补贴或者安排固定的时间。
2.组织学生实践活动，促进学生理论联系实际
学校的德育教育目前在很多方面都还处于比较陈旧的阶段，没有与社会实际相联系，只是生搬硬套的给学生讲授一些理论性的知识，还有基本的要求。没有让学生联系到生活中的实际，还有自己细微的习惯，没有顺应时代发展的要求。学校方面也存在很多的问题，很多相关的德育资料没有及时的掌握，还有德育的内容比较落后，直接沿袭的是以前的思想品德。学校在德育方面的资金投入和重视力度都不够，这就导致了老师在德育工作中也存在着很多的问题。
例如，高中的老師更加注重的是高考，是应试教育式的教学。没有把更多的时间与精力投入到德育方面的工作上来，学生无法得到良好的德育教育。因此，老师和学校都应该通过各种办法来对存在的这一系列问题进行解决，促进学生德育方面的发展。高中班主任老师就可以组织一系列的与德育相关的主题班会活动，让每一个学生都参与到德育学习之中。老师可以让每个学生首先去收集一些与德育相关的网上资料，或者讲述一些人的高尚品德的故事。然后在班会之中分享出来，并让学生分成小组进行探讨。思考了解与知道这个故事之后，他们所获得的收获与想法。
3.结合德育教学知识，增强学生自身德育观念
我国在近几年越来越强调学生综合素质的培养，因为在当今社会环境下，各种各样的思想混杂。这对于学生与老师来说都是一个较大的挑战，因为大多数学生可能学习了较好的知识，但是却因为这些各种各样的社会观念而形成不好的思想，可能会导致这个学生对社会造成不好的影响。所以要对学生进行良好的德育教育，这不仅仅是班主任一个人的工作，更是全体教师队伍共同的工作。各科老师可以从不同的方面来对学生进行德育教育，例如，高中语文老师可以在上课的时候在课程之中融入德育教育。
例如，在进行《劝学》这一堂课的讲述过程中，就可以在其中融入一些思想品德方面的教育。让学生端正良好的思想，知道学习是没有止境的。知道每个人都是有自己的长处与短处，还有了解到人都是需要不断的学习，不断的进步的。更重要的一点就是要进行不断的反思，对自己的行为还有所做的事情。还要让学生从这篇文章之中感受到要有坚持不懈与顽强奋斗的精神，最终才会取得成功，从而熏陶学生的情操。
4.结语
我国现在教育方面，要求实施的是素质教育，提高学生的综合素质与知识水平。所以老师要注重德育方面的工作，教师和班主任可以用设置教师培训课堂，提高老师整体道德素质;组织学生实践活动，促进学生进行理论联系实际;结合德育教学知识，增强学生自身德育观念这几种方法来提高学生的德育教育质量。
参考文献
[1]朱莉.高中语文教学中的德育渗透[J].基础教育论坛，2019（14）：43-45
[2]高妍华，刘胜.高中班主任在教学中渗透德育教育研究[J].学周刊，2019（15）：170
[3]郭薇.高中班主任工作德育实效性问题分析[J].课程教育研究，2017（32）：185-186
[4]黄尚银.高中班主任管理实践中融入德育教育的价值讨论[J].华夏教师，2018（16）：94
关键词：核心素养 ;德育;问题;对策
【中图分类号】G 642 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）33-0165-01
我国实施德育为主的素质教学方针政策已经有一段时间了，取得了细微的成果。但是，也存在很多的问题。有的学校老师对德育方面不够重视，只注重考试与学生的成绩。德育还只是浮于表面的，没有落到实处。对于德育方面，我们要有足够的重视。要改善德育工作，对学生进行良好德育教育。这样才能够促使学生成为全面发展的人，成为对社会有用的人才。
1.设置教师培训课堂，提高老师整体道德素质
我国具有悠久的历史，也有长远的教育发展史。然而，我国以前的教育方法讲究的是老师在课堂上进行理论上的讲授与教学，学生坐在下面听课，吸收知识就够了。但是，近年来我国提出了教育方法方面的改变，要求老师要以学生为主体，关注学生的课堂积极性。以前的德育只是要求学生知道德育，并没有让学生得到良好的品德教育。现在我们要改变以前的这种现象，让学生能够正确的理解与认识到社会上的善恶观念，还有道德价值观念。学生有自身基本的道德价值与伦理观念，所以老师的作用就是要引导与激发出这些观念。
例如，高中班主任老师就应该注重学生的德育教育的工作，首先最重要的就是老师自己要有一定的德育基础。不仅要自己懂得什么是基本的道德情操，也要懂得如何对学生进行更好的德育教育。所以，高中班主任应该向学校反映，定期对全校的老师进行德育教育方面的培训。学校进行一部分的投资，也可以让老师缴纳一定的费用。老师也可以形成小团体，组织一起去进行德育教育工作方面的培训与学习，学校应该对这方面加以鼓励与支持，比如，可以给老师一些补贴或者安排固定的时间。
2.组织学生实践活动，促进学生理论联系实际
学校的德育教育目前在很多方面都还处于比较陈旧的阶段，没有与社会实际相联系，只是生搬硬套的给学生讲授一些理论性的知识，还有基本的要求。没有让学生联系到生活中的实际，还有自己细微的习惯，没有顺应时代发展的要求。学校方面也存在很多的问题，很多相关的德育资料没有及时的掌握，还有德育的内容比较落后，直接沿袭的是以前的思想品德。学校在德育方面的资金投入和重视力度都不够，这就导致了老师在德育工作中也存在着很多的问题。
例如，高中的老師更加注重的是高考，是应试教育式的教学。没有把更多的时间与精力投入到德育方面的工作上来，学生无法得到良好的德育教育。因此，老师和学校都应该通过各种办法来对存在的这一系列问题进行解决，促进学生德育方面的发展。高中班主任老师就可以组织一系列的与德育相关的主题班会活动，让每一个学生都参与到德育学习之中。老师可以让每个学生首先去收集一些与德育相关的网上资料，或者讲述一些人的高尚品德的故事。然后在班会之中分享出来，并让学生分成小组进行探讨。思考了解与知道这个故事之后，他们所获得的收获与想法。
3.结合德育教学知识，增强学生自身德育观念
我国在近几年越来越强调学生综合素质的培养，因为在当今社会环境下，各种各样的思想混杂。这对于学生与老师来说都是一个较大的挑战，因为大多数学生可能学习了较好的知识，但是却因为这些各种各样的社会观念而形成不好的思想，可能会导致这个学生对社会造成不好的影响。所以要对学生进行良好的德育教育，这不仅仅是班主任一个人的工作，更是全体教师队伍共同的工作。各科老师可以从不同的方面来对学生进行德育教育，例如，高中语文老师可以在上课的时候在课程之中融入德育教育。
例如，在进行《劝学》这一堂课的讲述过程中，就可以在其中融入一些思想品德方面的教育。让学生端正良好的思想，知道学习是没有止境的。知道每个人都是有自己的长处与短处，还有了解到人都是需要不断的学习，不断的进步的。更重要的一点就是要进行不断的反思，对自己的行为还有所做的事情。还要让学生从这篇文章之中感受到要有坚持不懈与顽强奋斗的精神，最终才会取得成功，从而熏陶学生的情操。
4.结语
我国现在教育方面，要求实施的是素质教育，提高学生的综合素质与知识水平。所以老师要注重德育方面的工作，教师和班主任可以用设置教师培训课堂，提高老师整体道德素质;组织学生实践活动，促进学生进行理论联系实际;结合德育教学知识，增强学生自身德育观念这几种方法来提高学生的德育教育质量。
参考文献
[1]朱莉.高中语文教学中的德育渗透[J].基础教育论坛，2019（14）：43-45
[2]高妍华，刘胜.高中班主任在教学中渗透德育教育研究[J].学周刊，2019（15）：170
[3]郭薇.高中班主任工作德育实效性问题分析[J].课程教育研究，2017（32）：185-186
[4]黄尚银.高中班主任管理实践中融入德育教育的价值讨论[J].华夏教师，2018（16）：94