【摘 要】
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近读湖北朱家林先生一文,标题诱人,读之砰然心动:“审题善于思辩,立意稳中求新,想象扎根现实,技法仿中生巧,语言灵动畅达.”言简意赅,涵概写作精髓;条分缕析,不愧经验之谈.然
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近读湖北朱家林先生一文,标题诱人,读之砰然心动:“审题善于思辩,立意稳中求新,想象扎根现实,技法仿中生巧,语言灵动畅达.”言简意赅,涵概写作精髓;条分缕析,不愧经验之谈.然笔者执教十余年,深知指导高三作文如“画犬马难”.遑论“满分”,即使“高分”,也要呕心沥血.文中“如何”二字仅吊读者胃口,可操作性委实不强.有鉴于此,兼之感悟于北京曹阳、梁捷老师的经验启迪,仅将高三作文第二阶段的训练思路及其措施略叙如下:
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