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一、教学目标
1、知识、技能目标：让学生在快乐中学习。通过学习，使学生理解和意识到生命是父母赋予的，感受父母的辛劳，从而孝敬父母和长辈，报答父母对自己的养育之恩；
2、过程、能力和方法目标：通过背景音乐、配乐朗诵等情感渲染以及师生对话、讨论、感情交流等活动，使学生得到思想的感悟；
3、情感、价值、行为目标：学生通过学习和交流，能理解父母，尝试主动和父母交流，用自己的语言和行动表达对父母的爱，增进自己对父母的感恩之情。
二、课前准备
让学生收集一些歌颂父母对子女之爱的诗文和歌曲、名人孝敬父母和长辈的故事。
三、教学重点
培育、增进学生对父母的感激之情以及对家的爱。
四、教学难点
让学生体会父母对子女最伟大最无私的爱。
五、教学过程
（一）爱的感悟—课堂引入
教师：今天老师要考考大家：你知道哪些歌颂父母亲的歌曲呢？
学生可能回答的答案：《世上只有妈妈好》、《妈妈的吻》、《鲁冰花》、《父爱母爱》《烛光里的妈妈》等（可让会唱的学生唱，增加课堂气氛）。教师：为什么有那么多的作家、作曲家去歌颂父母呢？教师：今天老师给同学们带来一首歌，相信同学们能从歌曲中找出答案。
1、播放著名歌唱家阎维文的MTV《母亲》
教师：听完这首动听的歌曲《母亲》之后，我想同学们和老师一样会有许多的感触。下面请哪位同学起来说说《母亲》这首歌给你的感受是什么？让同学起来说说自己的感受。（——感受到母亲特别的伟大！）教师：今天我们就一起来学习与父母有关的课文：谁言寸草心，报得三春晖，请同学们打开课本。教师：同学们知道“谁言寸草心，报得三春晖”这两句诗出自那里吗？（学生集体回答）教师：作者是谁？（学生集体回答）教师：孟郊是哪个朝代的诗人？（学生集体回答）教师：下面请同学们一起来学习唐代诗人孟郊的游子吟。
2、投影显示古诗：《游子吟》
教师：请全班同学有感情地朗读一遍。教师：这首诗写谁？（学生集体回答）教师：表达了一种什么样的思想感情？谁来说说这首诗表达了一种怎样的思想感情？（一种普通而伟大的爱——母爱）通过学习诗歌，学生初步感受到父母对子女的爱是那么的无私那么的伟大。
（二）爱的体验
1、亲情讲述：让学生回顾在自己成长过程中，父母曾给予的爱，激发学生感受亲情，感激父母。教师：同学们讲述的故事都非常感人，老师这里也有两个感人的故事，请看大屏幕：
2、感受亲情
投影显示：1999年六月，一对年轻的夫妇带着宝宝去贵州旅游。在一个大大的游乐场，他们凳上了一辆高高的缆车。结果缆车发生了坠毁事件，23个游人中只有这位2岁的孩子幸免于难，因为他父亲在缆车坠地的一刹那，用尽全身的力气高高的把儿子举上了头顶的故事。教师：是谁在那生死悠关的时刻把生的希望留给你？（是父母）教师接着配乐讲述课文里《亲请》的故事，让学生在倾听过程中进一步感受父母这一伟大无私的爱。
教师：像课文里讲述到的那样的傻子，大家都不愿靠近，但是谁却在望眼欲穿地期盼他们？
学生：是父母！教师由此引出课文里“父母对子女的爱是世界上最无私、最伟大的爱”这一主题。
（三）感恩教育
教师：老师给同学们三分钟时间，请同学们结合课本第三第四页内容探讨为什么要孝敬父母的问题。投影显示问题：我们为什么要孝敬父母？
学生回答完毕后教师总结归纳回答：
（1）父母赋予我们生命；（2）父母对子女的爱是世界上最无私最伟大的爱；（3）孝敬父母既是为人的基本要求，也是中华民族的传统美德；（4）在现代社会，孝敬父母既是基本的道德规范，也是法律规定公民必须履行的义务。教师：同学们一起来看看陈毅元帅孝敬父母的故事。
（四）活动：亲情倾述与体验
1、投影显示讨论问题一：联系生活实际，讨论在日常生活中如何孝敬父母长辈。（分组讨论，以实话实说的方式进行师生对话交流）
2、投影显示中央电视台的公益广告“妈妈洗脚”）
3、投影显示讨论问题二：对照广告中小孩的做法，反省自己在孝敬父母方面还有哪些做得不到的地方，今后如何改进？（仍然分组讨论，以实话实说的方式进行师生对话交流）
4、投影显示，教师配乐（背景音乐《烛光里的妈妈》）让一个学生讲述课文里汇款留言条的故事，让学生领会孝敬父母不仅要在物质上赡养父母，更重要的是要给予精神上的安慰。
（五）爱的升华
1、教师即兴演唱歌曲《常回家看看》，让学生在听歌过程中进一步升华对父母的爱。
2、教师： “谁言寸草心，报得三春晖”。同学们：学了今天这一课，相信大家都有不少收获，让我们用一句话来表达对父母的爱。老师同学们一起说：“爸爸妈妈我爱你们！”
1、知识、技能目标：让学生在快乐中学习。通过学习，使学生理解和意识到生命是父母赋予的，感受父母的辛劳，从而孝敬父母和长辈，报答父母对自己的养育之恩；
2、过程、能力和方法目标：通过背景音乐、配乐朗诵等情感渲染以及师生对话、讨论、感情交流等活动，使学生得到思想的感悟；
3、情感、价值、行为目标：学生通过学习和交流，能理解父母，尝试主动和父母交流，用自己的语言和行动表达对父母的爱，增进自己对父母的感恩之情。
二、课前准备
让学生收集一些歌颂父母对子女之爱的诗文和歌曲、名人孝敬父母和长辈的故事。
三、教学重点
培育、增进学生对父母的感激之情以及对家的爱。
四、教学难点
让学生体会父母对子女最伟大最无私的爱。
五、教学过程
（一）爱的感悟—课堂引入
教师：今天老师要考考大家：你知道哪些歌颂父母亲的歌曲呢？
学生可能回答的答案：《世上只有妈妈好》、《妈妈的吻》、《鲁冰花》、《父爱母爱》《烛光里的妈妈》等（可让会唱的学生唱，增加课堂气氛）。教师：为什么有那么多的作家、作曲家去歌颂父母呢？教师：今天老师给同学们带来一首歌，相信同学们能从歌曲中找出答案。
1、播放著名歌唱家阎维文的MTV《母亲》
教师：听完这首动听的歌曲《母亲》之后，我想同学们和老师一样会有许多的感触。下面请哪位同学起来说说《母亲》这首歌给你的感受是什么？让同学起来说说自己的感受。（——感受到母亲特别的伟大！）教师：今天我们就一起来学习与父母有关的课文：谁言寸草心，报得三春晖，请同学们打开课本。教师：同学们知道“谁言寸草心，报得三春晖”这两句诗出自那里吗？（学生集体回答）教师：作者是谁？（学生集体回答）教师：孟郊是哪个朝代的诗人？（学生集体回答）教师：下面请同学们一起来学习唐代诗人孟郊的游子吟。
2、投影显示古诗：《游子吟》
教师：请全班同学有感情地朗读一遍。教师：这首诗写谁？（学生集体回答）教师：表达了一种什么样的思想感情？谁来说说这首诗表达了一种怎样的思想感情？（一种普通而伟大的爱——母爱）通过学习诗歌，学生初步感受到父母对子女的爱是那么的无私那么的伟大。
（二）爱的体验
1、亲情讲述：让学生回顾在自己成长过程中，父母曾给予的爱，激发学生感受亲情，感激父母。教师：同学们讲述的故事都非常感人，老师这里也有两个感人的故事，请看大屏幕：
2、感受亲情
投影显示：1999年六月，一对年轻的夫妇带着宝宝去贵州旅游。在一个大大的游乐场，他们凳上了一辆高高的缆车。结果缆车发生了坠毁事件，23个游人中只有这位2岁的孩子幸免于难，因为他父亲在缆车坠地的一刹那，用尽全身的力气高高的把儿子举上了头顶的故事。教师：是谁在那生死悠关的时刻把生的希望留给你？（是父母）教师接着配乐讲述课文里《亲请》的故事，让学生在倾听过程中进一步感受父母这一伟大无私的爱。
教师：像课文里讲述到的那样的傻子，大家都不愿靠近，但是谁却在望眼欲穿地期盼他们？
学生：是父母！教师由此引出课文里“父母对子女的爱是世界上最无私、最伟大的爱”这一主题。
（三）感恩教育
教师：老师给同学们三分钟时间，请同学们结合课本第三第四页内容探讨为什么要孝敬父母的问题。投影显示问题：我们为什么要孝敬父母？
学生回答完毕后教师总结归纳回答：
（1）父母赋予我们生命；（2）父母对子女的爱是世界上最无私最伟大的爱；（3）孝敬父母既是为人的基本要求，也是中华民族的传统美德；（4）在现代社会，孝敬父母既是基本的道德规范，也是法律规定公民必须履行的义务。教师：同学们一起来看看陈毅元帅孝敬父母的故事。
（四）活动：亲情倾述与体验
1、投影显示讨论问题一：联系生活实际，讨论在日常生活中如何孝敬父母长辈。（分组讨论，以实话实说的方式进行师生对话交流）
2、投影显示中央电视台的公益广告“妈妈洗脚”）
3、投影显示讨论问题二：对照广告中小孩的做法，反省自己在孝敬父母方面还有哪些做得不到的地方，今后如何改进？（仍然分组讨论，以实话实说的方式进行师生对话交流）
4、投影显示，教师配乐（背景音乐《烛光里的妈妈》）让一个学生讲述课文里汇款留言条的故事，让学生领会孝敬父母不仅要在物质上赡养父母，更重要的是要给予精神上的安慰。
（五）爱的升华
1、教师即兴演唱歌曲《常回家看看》，让学生在听歌过程中进一步升华对父母的爱。
2、教师： “谁言寸草心，报得三春晖”。同学们：学了今天这一课，相信大家都有不少收获，让我们用一句话来表达对父母的爱。老师同学们一起说：“爸爸妈妈我爱你们！”