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摘 要：进入 21 世纪以来，大学生就业问题一直是社会关注的焦点，随着社会经济的发展，社会对人才的要求也越来越高，这对高校培养学生提出了新的要求。如何有效的培养学生就业能力，解决大学生就业难问题，是许多高校不断探索的一个话题，本文针对经济管理类学生就业能力培养现状，简要探讨了提高独立学院经济管理类大学生就业能力的对策。
关键词：独立学院；经济管理类大学生；就业能力；培养
随着社会的不断发展，其对人才的需要也越来越高。对于独立学院的经济管理类大学生而言，如何提高自身的就业能力，顺利实现就业，是一个需要重点考虑的问题。
一、独立学院经济管理类大学生就业能力不足因素
1.学生创新创业意识薄弱，缺乏专业化职业化师资队伍
随着高等教育的普及，高校招生人数逐年增加，大学生就业压力不断增大，尤其是独立学院的大学生，受师资力量、学生素质、教学环境等因素影响，就业率不高现象更加严重，特别是经济管理专业大学生，据有关资料显示，经济管理专业大学生，全国就业率普遍较低。之所以经济管理类学生就业率较低，究其原因，主要在于该专业的学生市场适应能力欠佳，创新创业意识不足，在校期间缺乏良好的职业规划，与社会需要及实践需求相比，其能力和水平很难滿足社会发展需求，创新创业意识普遍缺乏。随着社会经济的快速发展，社会急需具有综合素质的创新型人才，虽然一些独立院校为了满足社会发展需求，也在积极实施创新创业教育，以有效提高大学生就业能力，但是教育教学效果并不乐观，许多老师和学生在思想上还没有真正认识到大学生就业能力培养的重要性，将大学生就业能力培养，片面理解为技能培训，对就业能力理解不全面，就业能力培养手段单一，没有体现学科特色，缺乏有效的实践实训机会，同时也缺乏专业化职业化师资队伍，教师缺乏实践经验，不利于学生，就业能力的培养。
2.创新创业课程体系不完善，缺乏有效的实践教学环节
独立学院经济管理类专业培养学生就业能力的关键要素在于合理设置创新创业课程，然而，由于独立学院创新创业教育时间较短，创新创业课程体系不完善，不仅缺乏有效的理论教学指导，还缺乏有效的实践教学环节，一些独立学院开设创新创业教育课程，仅仅以选修课的形式，并且创新创业教育模式还处于一种探索阶段。在创新创业教育过程中，缺乏完善的创新创业课程体系，就会遇到这样或那样的问题，课程内容衔接度不高，或者是有些教育知识比较重复，或者是有些教育知识相对矛盾，进而影响了该类大学生就业能力的提升。另外，缺乏有效的实践教学环节，也会影响到经济管理类大学生就业能力的培养。目前，独立学院经济管理类专业实践教学环节投入不足现象还比较严重，专业实践教学氛围不浓，实践环节不仅薄弱，而且实践环节的教学经费较少，实践教学经费投入不足，学生缺乏有效的实训机会，影响着学生就业能力的培养。
二、提高独立学院经济管理类大学生就业能力的对策
1.以就业能力为主导，转变学生就业择业观念
目前，独立学院经济管理类大学生就业形势比较严峻，因此，要想改变学生就业困境，首先必须以就业能力为主导，转变学生就业择业观念，增强学生就业适应能力。大学生毕业之后，就业是必然的职业目标，要增强独立学院经济管理类学生就业能力，我们必须不断增强学生的创新创业意识，根据经济管理类专业特点，以就业能力为主导，进一步完善教育体系，注重学生创新创业能力培养。同时，在教育教学过程中，还要注重学生的主体地位，按照社会人才需求标准，搭建创新创业人才培养平台，引导学生进行创新创业学习，培养创新创业意识，鼓励和支持学生自主创业，根据就业市场现状以及社会发展需求，转变学生就业择业观念，不仅使学生敢于创新创业，还要让学生主动适应社会发展趋势，充分发挥自身创业潜质，结合所学知识，识别创业机会，拓宽就业渠道，捕捉创业项目，以创业带就业，充分发挥学科优势，提升自身就业能力。
2.加强师资队伍建设，积极营造实践教学氛围
受办学条件、办学性质、办学资金等因素影响，独立学院的师资力量比较薄弱，健全师资培育制度，打造“双师型”教师队伍，对于专业化职业化的师资队伍建设来说起着重要作用。因此，独立学院要想提高师资能力，必须实施“走出去”与“请进来”教学发展战略，将经济管理类教师派送国内外著名高校进行深造或访学，并经常开展创新创业教育学术会议，交流心得，借鉴经验，以有效提高教师的创新创业教育能力。另外，我们还要鼓励一些教师到企业兼职或挂职，采用校企合作的方式，加强师资队伍建设，拓宽教师视野，进一步完善课程体系，结合就业需求设置专业课程，促进实践教育职业化，使学生能够适应市场发展需求。另外，我们还要给学生营造更多的实践机会，积极创办各种校园实践活动，有效整合课堂内外教学资源，营造良好的创新创业氛围，激发学生创业动力，使学生不仅敢创业，而且具备创新创业能力，能够做到理论与实践相结合，有效提高独立学院经济管理类大学生就业能力。
结语：近年来，大学生创业就业难问题日趋严重，据有关资料显示，经济管理类专业是全国就业率较低的本科专业之一，经济管理类学生毕业以后，就业市场认可度偏低。学生就业面临更加严峻的考验。面对这样的局面，独立学院经济管理类专业要努力营造良好的创业教育学习环境，以便于激活学生创新创业思维，使学生能够主动适应社会需求，转变学生就业择业观念，增强就业能力。
参考文献
[1]雪明，程书强，张建宁.经济管理类大学生创新能力培养体系构建探索[J].渭南师范学院学报，2012（4）：54-57.
[2]周营军.我国高校创业教育面临的问题及对策研究[J].郑州大学学报（哲学社会科学版），2010（1）：174-176.
[3]曹鸿飞，毕鑫，魏俊玲.独立学院学生就业力培育体系的构建[J].中国成人教育，2010（4）：51-52.
[4]熊晟钰.独立学院学生就业能力培养的不足及其解决途径[J].职教论坛，2011（17）：102-104.
[5]冯维波.独立学院大学生就业困境的应对路径选择——以提升大学生就业能力为中心[J].现代教育管理，2013（11）：109-114.
作者简介
陈斌（1982—），男，硕士，湖南省益阳人，湖南农业大学东方科技学院，讲师，研究方向：大学生思想政治教育与就业创业指导。
基金项目：湖南农业大学青年科学基金项目（项目编号：15QN41）
（作者单位：湖南农业大学东方科技学院）
关键词：独立学院；经济管理类大学生；就业能力；培养
随着社会的不断发展，其对人才的需要也越来越高。对于独立学院的经济管理类大学生而言，如何提高自身的就业能力，顺利实现就业，是一个需要重点考虑的问题。
一、独立学院经济管理类大学生就业能力不足因素
1.学生创新创业意识薄弱，缺乏专业化职业化师资队伍
随着高等教育的普及，高校招生人数逐年增加，大学生就业压力不断增大，尤其是独立学院的大学生，受师资力量、学生素质、教学环境等因素影响，就业率不高现象更加严重，特别是经济管理专业大学生，据有关资料显示，经济管理专业大学生，全国就业率普遍较低。之所以经济管理类学生就业率较低，究其原因，主要在于该专业的学生市场适应能力欠佳，创新创业意识不足，在校期间缺乏良好的职业规划，与社会需要及实践需求相比，其能力和水平很难滿足社会发展需求，创新创业意识普遍缺乏。随着社会经济的快速发展，社会急需具有综合素质的创新型人才，虽然一些独立院校为了满足社会发展需求，也在积极实施创新创业教育，以有效提高大学生就业能力，但是教育教学效果并不乐观，许多老师和学生在思想上还没有真正认识到大学生就业能力培养的重要性，将大学生就业能力培养，片面理解为技能培训，对就业能力理解不全面，就业能力培养手段单一，没有体现学科特色，缺乏有效的实践实训机会，同时也缺乏专业化职业化师资队伍，教师缺乏实践经验，不利于学生，就业能力的培养。
2.创新创业课程体系不完善，缺乏有效的实践教学环节
独立学院经济管理类专业培养学生就业能力的关键要素在于合理设置创新创业课程，然而，由于独立学院创新创业教育时间较短，创新创业课程体系不完善，不仅缺乏有效的理论教学指导，还缺乏有效的实践教学环节，一些独立学院开设创新创业教育课程，仅仅以选修课的形式，并且创新创业教育模式还处于一种探索阶段。在创新创业教育过程中，缺乏完善的创新创业课程体系，就会遇到这样或那样的问题，课程内容衔接度不高，或者是有些教育知识比较重复，或者是有些教育知识相对矛盾，进而影响了该类大学生就业能力的提升。另外，缺乏有效的实践教学环节，也会影响到经济管理类大学生就业能力的培养。目前，独立学院经济管理类专业实践教学环节投入不足现象还比较严重，专业实践教学氛围不浓，实践环节不仅薄弱，而且实践环节的教学经费较少，实践教学经费投入不足，学生缺乏有效的实训机会，影响着学生就业能力的培养。
二、提高独立学院经济管理类大学生就业能力的对策
1.以就业能力为主导，转变学生就业择业观念
目前，独立学院经济管理类大学生就业形势比较严峻，因此，要想改变学生就业困境，首先必须以就业能力为主导，转变学生就业择业观念，增强学生就业适应能力。大学生毕业之后，就业是必然的职业目标，要增强独立学院经济管理类学生就业能力，我们必须不断增强学生的创新创业意识，根据经济管理类专业特点，以就业能力为主导，进一步完善教育体系，注重学生创新创业能力培养。同时，在教育教学过程中，还要注重学生的主体地位，按照社会人才需求标准，搭建创新创业人才培养平台，引导学生进行创新创业学习，培养创新创业意识，鼓励和支持学生自主创业，根据就业市场现状以及社会发展需求，转变学生就业择业观念，不仅使学生敢于创新创业，还要让学生主动适应社会发展趋势，充分发挥自身创业潜质，结合所学知识，识别创业机会，拓宽就业渠道，捕捉创业项目，以创业带就业，充分发挥学科优势，提升自身就业能力。
2.加强师资队伍建设，积极营造实践教学氛围
受办学条件、办学性质、办学资金等因素影响，独立学院的师资力量比较薄弱，健全师资培育制度，打造“双师型”教师队伍，对于专业化职业化的师资队伍建设来说起着重要作用。因此，独立学院要想提高师资能力，必须实施“走出去”与“请进来”教学发展战略，将经济管理类教师派送国内外著名高校进行深造或访学，并经常开展创新创业教育学术会议，交流心得，借鉴经验，以有效提高教师的创新创业教育能力。另外，我们还要鼓励一些教师到企业兼职或挂职，采用校企合作的方式，加强师资队伍建设，拓宽教师视野，进一步完善课程体系，结合就业需求设置专业课程，促进实践教育职业化，使学生能够适应市场发展需求。另外，我们还要给学生营造更多的实践机会，积极创办各种校园实践活动，有效整合课堂内外教学资源，营造良好的创新创业氛围，激发学生创业动力，使学生不仅敢创业，而且具备创新创业能力，能够做到理论与实践相结合，有效提高独立学院经济管理类大学生就业能力。
结语：近年来，大学生创业就业难问题日趋严重，据有关资料显示，经济管理类专业是全国就业率较低的本科专业之一，经济管理类学生毕业以后，就业市场认可度偏低。学生就业面临更加严峻的考验。面对这样的局面，独立学院经济管理类专业要努力营造良好的创业教育学习环境，以便于激活学生创新创业思维，使学生能够主动适应社会需求，转变学生就业择业观念，增强就业能力。
参考文献
[1]雪明，程书强，张建宁.经济管理类大学生创新能力培养体系构建探索[J].渭南师范学院学报，2012（4）：54-57.
[2]周营军.我国高校创业教育面临的问题及对策研究[J].郑州大学学报（哲学社会科学版），2010（1）：174-176.
[3]曹鸿飞，毕鑫，魏俊玲.独立学院学生就业力培育体系的构建[J].中国成人教育，2010（4）：51-52.
[4]熊晟钰.独立学院学生就业能力培养的不足及其解决途径[J].职教论坛，2011（17）：102-104.
[5]冯维波.独立学院大学生就业困境的应对路径选择——以提升大学生就业能力为中心[J].现代教育管理，2013（11）：109-114.
作者简介
陈斌（1982—），男，硕士，湖南省益阳人，湖南农业大学东方科技学院，讲师，研究方向：大学生思想政治教育与就业创业指导。
基金项目：湖南农业大学青年科学基金项目（项目编号：15QN41）
（作者单位：湖南农业大学东方科技学院）