教书育人是教师的天职，教师必须树立“学高身正为本，教书育人为荣”的思想。但是，学生的现实情况给传统的教书育人方式带来了极大的挑战。现在的一个班主任所管班级少则一个，多达三个，如果仍然采用传统的管理手段，难免会造成顾此失彼的局面。逃避困难非良策，只有面对现实，积极探索育人路数才是唯一的出路。
　　一、创建和谐师生关系
　　班级管理中，教师的表情、动作、眼神无不与学生建立着广泛的交流和碰撞，要体现平等民主，教师的一言一行都会感染学生，影响学生，使学生情感愉悦，精神振奋，消除学生紧张情绪。有道是：眼睛是心灵的窗户，教师若善于用眼睛走近学生的心灵，或暗示、或提醒、或鼓励、或支持、或赞美、或信任，对学困生、后进生以期待、信任的目光，会使他们看到希望、增添无穷的力量。亲近学生也会让学生对老师产生亲近感，学生的活动，学生也会主动邀请老师参加，教师参与其中，认真倾听，真心真意对待学生，思学生之所思，想学生之所想，走近学生心灵深处，探求学生内心渴望，增进师生间情感交流，使教育做到有的放矢，因材施教。
　　二、建立强有力的班规章制度
　　班主任要在坚决执行学校规章制度的基础上，紧密结合班级实际，制定切实可行的班规班约，从而使校规校纪更加具体化，更具可行性。在制定班规班约的时候，班主任切不可主观独断，一定要走好“群众路线”，从群众中来，到群众中去。也就是说，班主任酝酿好班规班约之后，不要急于公布执行，首先要让学生讨论，让他们充分发表意见和建议，在绝大多数学生赞同的情况下作为严肃的规矩公布执行。在执行之前，班主任一定要对班规班约作逐条解释，做到个个知道，人人理解。在执行中，一定要作为一项制度，坚决执行，而且一视同仁；同时，注意收集学生的反馈信息，以便不断修改完善，从而使班规班约从班主任的外部要求变为广大学生的自觉行动。
　　三、组建班委辅助管理
　　班主任必须通过组建得力班委，增强肢体功能，提高工作效率。在组建班委的时候，一定要做到具体问题具体分析，即：组建新生班的班委，在认真查阅学生档案材料的情况下暂时由班主任指定，认真观察临时班委的能力情况和适合角色，等同学们对班委的了解差不多的时候作正式选举。在组建老生班的班委的时候，班主任一定要充分发扬民主，做到民主基础上的集中和集中指导下的民主的有机结合，唯才是举，任人唯贤，绝不可任人唯亲。因为班上的工作单靠班主任和几个班委是做不好的，只有学生信得过的班委才能借大家的力量充分发挥自己的作用。
　　四、做细联系记录
　　学校安全无小事，学生生命大于天，不见学生在视线，老师心理荡忧忧！但是，由于各种原因，有些学生不能正确理解老师的一片苦心，总认为老师多管闲事、约束他们。于是，他们不知危险，出门不说声，在外不告知，自以为是，自作主张，自娱其乐，经常旷课、迟到、早退……对这些学生，班主任很是担心！还好，现代社会通讯发达，而且不少学生家里安有电话、自己带着手机。为了避免安全问题，为了掌握学生情况，班主任应该准备一本《电话联系记录薄》。联系记录的内容应包括：学生姓名、联系日期、联系原因、主叫号码、被叫号码、接听人、通话时段、通话内容、备注等。这样做，也许有些班主任说“太麻烦了”！这样做确实很麻烦，但这样做好处多多：消除你的后顾之忧、知道学生去向、学生家长知道自己孩子在校情况做相应协助工作、工作認真有凭有据……事实证明，当某个学生不在的时候，班主任确实心急如焚，派人找、打电话，但由于没有记录，背上了一个“不负责人”的骂名，甚至有些家长反过来怪罪老师没有及时通报，教育无方，不管不问等。所以，建议班主任们一定要学会自己给自己“记功”，不要怕一时的麻烦。因为有些学生本来就很麻烦，如果你怕麻烦，小麻烦就变成大麻烦，一旦出现大麻烦，于校于己于生都不利。我们要把学生当作自己的孩子，对他们要管天管地，让他们安全生活。
　　五、利用现代化手段，加强家校之间的联系
　　随着社会不断的发展，孩子的教育越来越离不开老师和家长的共同协作。我经常通过手机、网络及时与家长沟通联系，及时了解学生在家的表现，并将学生在校的表现及时反馈给家长，与家长一起商讨教育子女方面的对策，力争使班里的每一位学生都能健康活泼地成长。
　　总之，作为育人之师，要将学生安全生活、健康成长放在首位，那你就不辱使命。班主任工作是一个长期的、艰巨的、复杂的过程。“工欲善其事，必先利其器。”只要我们充分了解学生特点，遵循思想教育工作原理，掌握思想教育工作原则，采用恰当的工作方法，学生思想教育工作定会结出丰硕的成果。用我们的爱心，用我们的诚心，用我们的热情，去感化、教育每一个学生，为他们的一生负责，这是历史赋予我们的神圣使命。