【摘 要】
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以广告学专业传播学概论课程教学为研究对象,从学生学习经验获得的时间序列分析一个教学案例下三个主要的问题：第一,初学的茫然、压力与焦虑;第二,学生针对灵活的师生互动教学
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以广告学专业传播学概论课程教学为研究对象,从学生学习经验获得的时间序列分析一个教学案例下三个主要的问题：第一,初学的茫然、压力与焦虑;第二,学生针对灵活的师生互动教学模式的反思分析;第三,期末复习时学生对此课程学习经验的评估。针对学生从一开始的学习压力和课程忧虑,到过程中的能力建构,进而在期末产生正面回馈学习经验,针对该教学案例对未来跨科技整合课程,提出相关教育教学建议。
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