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摘 要：随着信息时代的到来，对我们的生活与工作产生了重要的影响。更多的新技术、新方法应用到我们的学习中。针对教育工作改变传统的单一教学模式，利用高新技术结合教学成为社会发展的关键。本文主要针对我国的计算机教学为例，分析在信息高速发展的时代利用微资源进行课堂教学的重要方法，为我国计算机教学提供更多的发展空间。
关键词：计算机专业；教学微资源；建设；分析
在计算机课堂的教学中，可能会涉及很多的教学内容。比如：网页设计、动画设计、编程设计与多问题文件的设计等等。这些都是计算机教学中的重点课程。对这些知识的学习需要熟练地掌握理论知识，在理论知识的前提下再进行熟练的操作。当前社会中对于学生基础知识的学习与实践的练习都对计算机学习具有明显的影响作用。随着新媒体的使用，微资源的应用逐渐地出现人们的面前，很多的院校在教学的过程中，也会应用到微课。这是对传统教育模式的改变，也是对全新教学方法的认可。
一、 教学微资源的特点
在计算机专业的微资源建设中最常用的就是微课。它主要是通过图片、文字、声音与视频等形式展现出来。所谓的微课就是微型视频课程的简称。主要是通过把教学内容的讲解以视频的形式展现出来，根据相关的理论知识、习题解答与实验操作等进行教学过程与微资源的结合使用。微课中最重要的就是课堂上的教学视频，还包括一些与教学相关的设计、素材、课件与练习等等，同时还有学生的学习反馈与教师的重点点评等等。通过一定的综合将其以一种结构化的形式或者主题式的资源展现给学生。所以，微课的使用与常用的教学方法是不一样的。是在传统教学的基础上新兴起的一种全新的教学模式。根据微课教学的特殊性，微课教学模式中使用的微资源具有以下几方面的特点：第一，使用微资源教学具有明确的主题与详细的内容，一般情况下一个教学资源只讲述一个重要的知识点与一项技术知识点，而不是多项知识的综合。第二，微资源如果通过视频的形式体现出来，那么视频选用的格式应该是平时使用最多的，方便人们在网上传播。可以使用flv格式或者mov格式等等。第三，微资源的文件格式需要支持为平台的使用，可以是手机、微博、微信等等。便于人员随时随地查勘。第四，如果讲述的内容具有很强的交流性，就需要能够及时地进行反馈与沟通。
二、 计算机教学中微资源的应用分析
（一） 教学微资源在网页设计中的实际应用
在计算机的教学中会涉及网页设计的学习，这在计算机教学中属于最普通的一门课程。所以，在网页设计的学习中使用微资源就需要对其中的图片、视频、文件等等进行重点设计，还要对这些设计功能的使用熟练掌握。特别是一些设计要素的了解，教师在这个过程中还应该对多元化的插入方法与技巧进行指导，还要让学生学会表格的布局，这样可以保证设计的美观。也能够灵活的运用这些网页设计的技巧。在实际的教学过程中。需要教师为学生先创造一个学习的意境，将本课的内容引入到这个意境中来。例如在一个主题网页的设计中，教师应该为学生列出微课的学习任务要求，并进行微课课程的播放。微课结束之后教师需要再次引导学生关于网页设计中相关问题的思考，对其中的重要元素的使用方法与制作的整个过程进行归纳。接着提出相关的问题，可以让学生自己或者组成小组进行讨论，提高学习的效率。
（二） 教学微资源在动画设计中的实际应用
在计算机的教学中还有关于动画设计的课程，这一课程中对于微资源制作工具的使用是不一样的。下面主要简单的分析一下在动画设计课程中微资源的使用，分为以下几个方面：第一，动画中只有简单的文字、图形与表格等形式的内容，可以直接制作一个PPT，之后再将视频文件进行输出就可以了，视频输出格式也要尽量选择常用的，例如MP4格式就可以。第二，软件操作形式的微视频。这一形式在微资源中涉及多项的屏幕录制，可以选择使用录屏软件或者微课件制作的软件进行制作。可以选择使用画蜻蜓实例操作微视频与Flash工具等等，这些视频的清晰度较高，可以达到使用的要求。第三，手工制作的微视频，可以将课程中的一些知识通过智能手机或者录像设备进行全程的拍摄，之后在利用一些视频编辑软件，进行后期的剪辑等操作。保证视频的效果。第四，对于学习中的重点与难点就需要借助更大的平台进行学习，可以选择使用微课大师、微讲台或者微课程制作程序将微视频剪辑使用。这些都是在计算机专业中动画设计学科微资源的实际使用。
（三） 教学微资源在编程设计中的实际应用
在计算机专业中，学生的编程能力是最难的一门学科之一，有效地提高学生的实际编程能力成为计算机专业的重要任务。目前，我国在这一方面取得了很大的进步。虽然这样，但是学生在程序设计课程中实践的操作能力还是面临很严重的问题。例如，学生在学习的过程中对于错误的检查与纠正错误的能力还是有一定的缺陷。还有就是教师对学生所犯的不同错误进行分類整合的能力比较差，教学中对这些错误方法的使用也比较少。这些都是造成学生编程错误的主要原因。在编程课程的学习中，对于教学中的错误我们已经意识到这一问题的严重性，但在教学与应用的过程中还是会犯下这样的错误。可以在微资源中对这些错误的信息进行归类、总结，编辑一个常犯错误的表格，将错误的原理基础、产生的原因、错误的纠正、改变的方法以及错误如何避免等等进行详细的说明，就可以大大地提高学生的编程能力。
三、 结语
新时代的发展，更多的新技术应用到教育工作中。计算机专业是非常有发展前景的，在这一课程的学习中使用新技术与新方法有利于提高学生的学习效率。微资源的使用为计算机学习提供了很多的便捷，为我国的全面发展提供更加优秀的人才。
参考文献：
[1]赵永红.高职院校微课教学策略探究[J].中小企业管理与科技，2014（5）：263-264，265.
[2]吴颖，沈晶.微课、翻转课堂在高职院校信息化教学中的实证比较研究——以网店视觉设计项目课程为例[J].职教论坛，2016（17）：71-74.
[3]赵佩华.高职院校微课教学探析[N].常州信息职业技术学院学报，2014，13（1）：27-29.
[4]胡铁生.“微课”：区域教育信息资源发展的新趋势[J].电化教育研究，2011（10）.
作者简介：
周旺，浙江省绍兴市，浙江省绍兴市新昌技师学院。
关键词：计算机专业；教学微资源；建设；分析
在计算机课堂的教学中，可能会涉及很多的教学内容。比如：网页设计、动画设计、编程设计与多问题文件的设计等等。这些都是计算机教学中的重点课程。对这些知识的学习需要熟练地掌握理论知识，在理论知识的前提下再进行熟练的操作。当前社会中对于学生基础知识的学习与实践的练习都对计算机学习具有明显的影响作用。随着新媒体的使用，微资源的应用逐渐地出现人们的面前，很多的院校在教学的过程中，也会应用到微课。这是对传统教育模式的改变，也是对全新教学方法的认可。
一、 教学微资源的特点
在计算机专业的微资源建设中最常用的就是微课。它主要是通过图片、文字、声音与视频等形式展现出来。所谓的微课就是微型视频课程的简称。主要是通过把教学内容的讲解以视频的形式展现出来，根据相关的理论知识、习题解答与实验操作等进行教学过程与微资源的结合使用。微课中最重要的就是课堂上的教学视频，还包括一些与教学相关的设计、素材、课件与练习等等，同时还有学生的学习反馈与教师的重点点评等等。通过一定的综合将其以一种结构化的形式或者主题式的资源展现给学生。所以，微课的使用与常用的教学方法是不一样的。是在传统教学的基础上新兴起的一种全新的教学模式。根据微课教学的特殊性，微课教学模式中使用的微资源具有以下几方面的特点：第一，使用微资源教学具有明确的主题与详细的内容，一般情况下一个教学资源只讲述一个重要的知识点与一项技术知识点，而不是多项知识的综合。第二，微资源如果通过视频的形式体现出来，那么视频选用的格式应该是平时使用最多的，方便人们在网上传播。可以使用flv格式或者mov格式等等。第三，微资源的文件格式需要支持为平台的使用，可以是手机、微博、微信等等。便于人员随时随地查勘。第四，如果讲述的内容具有很强的交流性，就需要能够及时地进行反馈与沟通。
二、 计算机教学中微资源的应用分析
（一） 教学微资源在网页设计中的实际应用
在计算机的教学中会涉及网页设计的学习，这在计算机教学中属于最普通的一门课程。所以，在网页设计的学习中使用微资源就需要对其中的图片、视频、文件等等进行重点设计，还要对这些设计功能的使用熟练掌握。特别是一些设计要素的了解，教师在这个过程中还应该对多元化的插入方法与技巧进行指导，还要让学生学会表格的布局，这样可以保证设计的美观。也能够灵活的运用这些网页设计的技巧。在实际的教学过程中。需要教师为学生先创造一个学习的意境，将本课的内容引入到这个意境中来。例如在一个主题网页的设计中，教师应该为学生列出微课的学习任务要求，并进行微课课程的播放。微课结束之后教师需要再次引导学生关于网页设计中相关问题的思考，对其中的重要元素的使用方法与制作的整个过程进行归纳。接着提出相关的问题，可以让学生自己或者组成小组进行讨论，提高学习的效率。
（二） 教学微资源在动画设计中的实际应用
在计算机的教学中还有关于动画设计的课程，这一课程中对于微资源制作工具的使用是不一样的。下面主要简单的分析一下在动画设计课程中微资源的使用，分为以下几个方面：第一，动画中只有简单的文字、图形与表格等形式的内容，可以直接制作一个PPT，之后再将视频文件进行输出就可以了，视频输出格式也要尽量选择常用的，例如MP4格式就可以。第二，软件操作形式的微视频。这一形式在微资源中涉及多项的屏幕录制，可以选择使用录屏软件或者微课件制作的软件进行制作。可以选择使用画蜻蜓实例操作微视频与Flash工具等等，这些视频的清晰度较高，可以达到使用的要求。第三，手工制作的微视频，可以将课程中的一些知识通过智能手机或者录像设备进行全程的拍摄，之后在利用一些视频编辑软件，进行后期的剪辑等操作。保证视频的效果。第四，对于学习中的重点与难点就需要借助更大的平台进行学习，可以选择使用微课大师、微讲台或者微课程制作程序将微视频剪辑使用。这些都是在计算机专业中动画设计学科微资源的实际使用。
（三） 教学微资源在编程设计中的实际应用
在计算机专业中，学生的编程能力是最难的一门学科之一，有效地提高学生的实际编程能力成为计算机专业的重要任务。目前，我国在这一方面取得了很大的进步。虽然这样，但是学生在程序设计课程中实践的操作能力还是面临很严重的问题。例如，学生在学习的过程中对于错误的检查与纠正错误的能力还是有一定的缺陷。还有就是教师对学生所犯的不同错误进行分類整合的能力比较差，教学中对这些错误方法的使用也比较少。这些都是造成学生编程错误的主要原因。在编程课程的学习中，对于教学中的错误我们已经意识到这一问题的严重性，但在教学与应用的过程中还是会犯下这样的错误。可以在微资源中对这些错误的信息进行归类、总结，编辑一个常犯错误的表格，将错误的原理基础、产生的原因、错误的纠正、改变的方法以及错误如何避免等等进行详细的说明，就可以大大地提高学生的编程能力。
三、 结语
新时代的发展，更多的新技术应用到教育工作中。计算机专业是非常有发展前景的，在这一课程的学习中使用新技术与新方法有利于提高学生的学习效率。微资源的使用为计算机学习提供了很多的便捷，为我国的全面发展提供更加优秀的人才。
参考文献：
[1]赵永红.高职院校微课教学策略探究[J].中小企业管理与科技，2014（5）：263-264，265.
[2]吴颖，沈晶.微课、翻转课堂在高职院校信息化教学中的实证比较研究——以网店视觉设计项目课程为例[J].职教论坛，2016（17）：71-74.
[3]赵佩华.高职院校微课教学探析[N].常州信息职业技术学院学报，2014，13（1）：27-29.
[4]胡铁生.“微课”：区域教育信息资源发展的新趋势[J].电化教育研究，2011（10）.
作者简介：
周旺，浙江省绍兴市，浙江省绍兴市新昌技师学院。