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实施素质教育，是时代的需要，而素质教育的精髓就在于面向全体学生，使每个学生都全面、主动地发展。但由于生理上的缺陷、智力上的因素、家庭和社会环境的影响等原因造成在学生中存在一定数量的“学困生” 。由于学习成绩一时不够理想，“学困生”对学习丧失信心，甚至产生“破罐子破摔”的心理；他们体验不到成功的满足和进步的愉悦，无法产生学习兴趣，结果出现恶性循环，学习成绩进一步受到影响，从而成为学生中的弱势群体。关注弱势群体，转化学困生是全面提高教学质量，落实课改精神，实施课程标准的重要手段。本人当班主任的这三年中，通过学习摸索，在后进生转化工作中收到了一定的效果。我的体会是，做后进生的转化工作，关键是要对他们有信心、耐心和爱心。
本人现任的班级里有一个叫谢晶的女孩子。个子很高大，但由于学习成绩一直班级倒数第一（小学也是如此），因此胆子很小。记得刚进初一时新生上讲台做自我介绍，她是全班唯一一个同学们鼓了三次掌都始终没上讲台反而哭了学生。小学毕业考试数学成绩只有三十四分，加上心里非常自卑，又不敢与老师、同学交流，因此初一一学年数学成绩止步不前，七门学科科平不及格。进入初中后，孩子们都进入青春期，对异性有些朦胧的爱慕，她也不例外。但由于自身条件和学习都没有任何优势，甚至还会受到个别同学和老师的歧视，于是她只有把对男生的爱慕转移到了网络。刚开学时，手机几乎没离过手，十分害怕其他同学拿走、偷看她的手机。初一下期期中考试还曾考出数学个位数的成绩。家长也觉得无颜面对各老师，除了全体家长会，其他时间从未来校与老师们交流，了解情况，甚至一度有放弃的想法。
我找到她以前的几个小学同班同学了解其在小学时，各方面的情况。得知一向学习落后的她从小自卑，其他同学歧视、欺负她，又不敢与老师交流，变得更加自暴自弃。因此不难解释刚入学自我介绍的那一幕。然后通过数次与数学老师的交流，她的数学学习能力是很糟糕的，是典型的二分之一减四分之一等于多少都摇头的那类学生。因此数学考出个位数也在情理之中。俗话说得好，嘴勤不如腿勤，我开始家访，看看家庭环境到底什么情况。到其家中发现，家庭条件还是不错的，家中还有个很小的弟弟。估计也正是这个原因，家长难免会有“重男轻女”观念，让她很难感觉到家庭的“爱”。到此我对该生的困惑基本上都解开了。
作为年轻班主任，最缺乏的就是耐心，因此也曾有过让这个女孩子转学的想法，跟自己做过几次思想斗争。但我时常想起一句话，做老师的，总要有点奉献精神，她毕竟是孩子。该生是典型的后进生，怎么解决该生的思想问题，是提高其学习能力，改变学习态度的前提。于是本人开始着手解决该生的思想问题。
首先我到班上做了调查，找到几个对谢晶同学有嘲笑、歧视的学生进行批评教育，杜绝类似现象发生。实行课改小组管理，把该女孩子分到全班第一的李昂然同学同桌，让这个成绩最好的在各方面带领这个成绩最弱的。然后找来跟她小学同学的廖欣茹同学，她俩家也住在一起，提醒她不管学习、生活都多照顾帮助谢晶同学，让她胆子大起来。拿出上学期期末考试成绩和本学期期中考试成绩，发现她的英语和我这个班主任的生物两门课学得还可以，接近及格的分数。于是找到英语老师，了解到谢晶同学确实对英语感兴趣，请她在全体家长会上着重表扬一下该生。本人也注意在生物课上对其的鼓励加分，她也对这两门学科兴趣愈来愈浓，上课甚至比其他同学发言更积极。甚至有天晚上十点半我打电话给她妈妈时，妈妈居然说还在给她背英语3a部分。
几个星期后，我找她谈话。没有谈欠作业的事，没有谈数学没有过关的事，更没有谈手机的问题，而是肯定她的进步，尤其在英语、生物上的付出与收获。但更多强调如果能再放开一点，其他科目能像这样去学习也能一定学好。她开始试着去做，我也注意跟进和多次谈话。上数学课时，我有意窜入教室提醒她认真听；中午吃饭时，叫几个女生跟她一起吃饭聊天；课代表布置作业或宣布什么事情时，只要有机会就叫她来大声宣读；开运动会时，其他项目与她报的实心球决赛相冲突时，我会叫上更多同学一起给她加油助威；她所在小组获得课改小组评比前列，小组成员上台领奖，她却迟迟不敢上台时，我和学生一起鼓励她，你也是小组一员，这是你应该得的；数学过关时，我会安排成绩好的又耐心的同学去给她讲解题目；数学考试时，我也会劝她稍有难度的题直接放弃，但能够得分的必须拿下，甚至在考场给她进行单独辅导，其他学生都哭笑不得。当她拿着四十四分的数学试卷兴高采烈地跑来告诉我这个好消息时，我会装作什么都不知道的样子很高兴地回答她，这巨大的进步是你努力的结果，告诉她下次能保持这个分数仍然是进步，并买好奖品交给数学老师，然后在全班同學的瞩目下发给她。从此，该生学数学的态度发生180°变化，数学老师不得不竖起大拇指笑着来找我说要“请我客”，其他各方面都有较大的改观，其母亲本学期第二次来开家长会也感动得热泪盈眶。
短暂的三年已结束。如今，该生已顺利初中毕业拿到毕业证，进入怀化医专进行更高层次的学习。领取毕业证那天，其本人及家长怀着十分感激的心情再三说出感谢的话语。
也是通过这个案例，本人又悟出了一些育人的道理。我们教师不但要有爱心和耐心，“学困生”一旦有思想上的转化，就要趁热打铁，围绕这一点，要抓住时机，激发学生对知识的渴望，变厌学为乐学，而且持之以恒，对于出现的漏洞给予坚决的堵死，毫不松懈。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。
本人现任的班级里有一个叫谢晶的女孩子。个子很高大，但由于学习成绩一直班级倒数第一（小学也是如此），因此胆子很小。记得刚进初一时新生上讲台做自我介绍，她是全班唯一一个同学们鼓了三次掌都始终没上讲台反而哭了学生。小学毕业考试数学成绩只有三十四分，加上心里非常自卑，又不敢与老师、同学交流，因此初一一学年数学成绩止步不前，七门学科科平不及格。进入初中后，孩子们都进入青春期，对异性有些朦胧的爱慕，她也不例外。但由于自身条件和学习都没有任何优势，甚至还会受到个别同学和老师的歧视，于是她只有把对男生的爱慕转移到了网络。刚开学时，手机几乎没离过手，十分害怕其他同学拿走、偷看她的手机。初一下期期中考试还曾考出数学个位数的成绩。家长也觉得无颜面对各老师，除了全体家长会，其他时间从未来校与老师们交流，了解情况，甚至一度有放弃的想法。
我找到她以前的几个小学同班同学了解其在小学时，各方面的情况。得知一向学习落后的她从小自卑，其他同学歧视、欺负她，又不敢与老师交流，变得更加自暴自弃。因此不难解释刚入学自我介绍的那一幕。然后通过数次与数学老师的交流，她的数学学习能力是很糟糕的，是典型的二分之一减四分之一等于多少都摇头的那类学生。因此数学考出个位数也在情理之中。俗话说得好，嘴勤不如腿勤，我开始家访，看看家庭环境到底什么情况。到其家中发现，家庭条件还是不错的，家中还有个很小的弟弟。估计也正是这个原因，家长难免会有“重男轻女”观念，让她很难感觉到家庭的“爱”。到此我对该生的困惑基本上都解开了。
作为年轻班主任，最缺乏的就是耐心，因此也曾有过让这个女孩子转学的想法，跟自己做过几次思想斗争。但我时常想起一句话，做老师的，总要有点奉献精神，她毕竟是孩子。该生是典型的后进生，怎么解决该生的思想问题，是提高其学习能力，改变学习态度的前提。于是本人开始着手解决该生的思想问题。
首先我到班上做了调查，找到几个对谢晶同学有嘲笑、歧视的学生进行批评教育，杜绝类似现象发生。实行课改小组管理，把该女孩子分到全班第一的李昂然同学同桌，让这个成绩最好的在各方面带领这个成绩最弱的。然后找来跟她小学同学的廖欣茹同学，她俩家也住在一起，提醒她不管学习、生活都多照顾帮助谢晶同学，让她胆子大起来。拿出上学期期末考试成绩和本学期期中考试成绩，发现她的英语和我这个班主任的生物两门课学得还可以，接近及格的分数。于是找到英语老师，了解到谢晶同学确实对英语感兴趣，请她在全体家长会上着重表扬一下该生。本人也注意在生物课上对其的鼓励加分，她也对这两门学科兴趣愈来愈浓，上课甚至比其他同学发言更积极。甚至有天晚上十点半我打电话给她妈妈时，妈妈居然说还在给她背英语3a部分。
几个星期后，我找她谈话。没有谈欠作业的事，没有谈数学没有过关的事，更没有谈手机的问题，而是肯定她的进步，尤其在英语、生物上的付出与收获。但更多强调如果能再放开一点，其他科目能像这样去学习也能一定学好。她开始试着去做，我也注意跟进和多次谈话。上数学课时，我有意窜入教室提醒她认真听；中午吃饭时，叫几个女生跟她一起吃饭聊天；课代表布置作业或宣布什么事情时，只要有机会就叫她来大声宣读；开运动会时，其他项目与她报的实心球决赛相冲突时，我会叫上更多同学一起给她加油助威；她所在小组获得课改小组评比前列，小组成员上台领奖，她却迟迟不敢上台时，我和学生一起鼓励她，你也是小组一员，这是你应该得的；数学过关时，我会安排成绩好的又耐心的同学去给她讲解题目；数学考试时，我也会劝她稍有难度的题直接放弃，但能够得分的必须拿下，甚至在考场给她进行单独辅导，其他学生都哭笑不得。当她拿着四十四分的数学试卷兴高采烈地跑来告诉我这个好消息时，我会装作什么都不知道的样子很高兴地回答她，这巨大的进步是你努力的结果，告诉她下次能保持这个分数仍然是进步，并买好奖品交给数学老师，然后在全班同學的瞩目下发给她。从此，该生学数学的态度发生180°变化，数学老师不得不竖起大拇指笑着来找我说要“请我客”，其他各方面都有较大的改观，其母亲本学期第二次来开家长会也感动得热泪盈眶。
短暂的三年已结束。如今，该生已顺利初中毕业拿到毕业证，进入怀化医专进行更高层次的学习。领取毕业证那天，其本人及家长怀着十分感激的心情再三说出感谢的话语。
也是通过这个案例，本人又悟出了一些育人的道理。我们教师不但要有爱心和耐心，“学困生”一旦有思想上的转化，就要趁热打铁，围绕这一点，要抓住时机，激发学生对知识的渴望，变厌学为乐学，而且持之以恒，对于出现的漏洞给予坚决的堵死，毫不松懈。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。