初中历史智慧课堂教学实践研究

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信息化教学是新课改的重要方向,但是初中历史教学与信息技术的结合任重道远.为了提高初中历史课堂教学效率,文章首先阐述了初中历史智慧课堂的特点,然后论述了初中历史智慧课堂教学的意义,最后从课前、课中、课后三个方面阐述了初中历史智慧课堂的教学实践.
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学习力是指一个人或者一个组织的学习兴趣、需要、毅力和各种能力的综合体现.这一综合能力应在语文阅读教学中得以落实,但纵观现今语文阅读教学课堂,多呈现“高耗低效”的模式,从而涌现出一系列的弊端.因此,本文尝试将当下流行的“学习任务单”引入阅读教学课堂,以期提高教学质量,变革教学方式,提升学生的学习力,为广大教师的教学提供借鉴.
单元教学主要是通过对某一主题和单元进行整体思路构建,在单元或主题内容的统一指导下,围绕某个知识或能力以大单元主题为组织线索,打破了传统的章节内容的局限,以及初高中知识和能力断层的问题.能够让学生通过循序渐进的学习过程,完成相对完整的单元学习,有利于知识和能力的系统提升,能够从整体上提高课堂教学效果.本文将单元教学在地理课堂中的实际应用做一总结并深入探究,并提炼出系统化的流程经验.
审美教育是我国社会主义教育方针的重要内容,是素质教育的重要组成部分,能够培养人的审美情趣,提升人的审美能力,促进人全面发展.而把审美教育融入学科是实施审美教育的重要途径.本文主要探讨如何运用情境教学改变以往单一枯燥的教学模式,通过教师在课堂教学中创设情境的方法熏陶和感染学生,让学生在“诗情画意”中达成教学目标,提升语文素养.
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对于任何阶段数学知识的学习来说,运算能力都在其中充当着非常关键的角色,不论学习何种数学知识,没有一定的运算基础是不可能良好掌握的.小学低年级是培养学生运算能力,为学生今后的数学学习打下坚实的运算基础的重要时期.因此,小学低年级学生运算能力的培养也受到了越来越多教育人士的重视.本文对小学低年级数学教学中运算能力这一重要数学核心素养进行了具体探究,希望能给小学低年级数学教师提供一些参考.
文言文的思辨读写可以解决文言文教学重字词梳理、轻思维训练等具体困境,“双线融合式”教学为高中文言文的思辨读写教学资源的开发、学生小组交流探究、写作展示提供了平台和条件,从而为学生分析、论证、反思的思辨阅读方式的形成提供了便利,有利于提升学生学习能力和思维品质.
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和谐课堂的构建是一门教学艺术,小学语文和谐课堂的构建不单单是进行知识理论传承的需要,还是积极引导学生提升自身思维能力的重要手段.要实现和谐课堂,必须秉持和谐教育理念,坚持以生为本,使课堂教学中各因素相互协调、相互依存、相互促进,形成完美的教学生态,从而促进学生自我激励、自我成长、自我完善,奠基幸福人生.本文以作者执教的省级优课“药品说明书”为例,阐释了对和谐课堂的新认识.
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数学是一门较为抽象的学科,小学生理解起来比较有难度,而数形结合思想将复杂难懂的数学语言与直观清晰的图形进行有机结合,符合小学生的身心发展特点,方便其对数学问题进行理解.本文简述了数形结合思想在小学数学高段教学中的优势,肯定了其在小学教学中的现实意义,并提出了在高段教学中渗透数形结合思想的有效策略.