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“双师型”教师是对职业学校非文化课教师的素质要求.实施多样化培养模式,一是校本培训模式,二是自我生成模式,三是校企嫁接模式.只有教师内在的自我动力和外在的激励引力的共同作用,才能使教师的“双师型”成长之路形成良性循环.
中职教师双师能力的探索与研究
【摘 要】
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“双师型”教师是对职业学校非文化课教师的素质要求.实施多样化培养模式,一是校本培训模式,二是自我生成模式,三是校企嫁接模式.只有教师内在的自我动力和外在的激励引力的
【机 构】
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沈阳市轻工艺术学校
【出 处】
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神州
【发表日期】
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2017年34期
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