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摘要：教室是学校教学的主要区域，老师是教室的组织者和教育者，也是促进学生健康成长的领导者。他们的工作会影响每个学生的道德，智力和身体方面。
关键词：小学班主任;管理工作;策略
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-7-234
“小学班级指南”是班级组织者和教育指南，是健康小学生成长的指南，也是联系各个学科的老师的主要参考书。因此，与普通的课堂教育者相比，班主任除了向学生传授知识和向学生传授知识外，还肩负着教育人的重任，塑造学生的精神素质，并使学生具有能力和政治诚信。
一、小学班主任的当前领导状况及关键领导问题分析
1.小学班主任的现状分析
在教育发展的新环境下，加强对小学校长管理方式的优化，适应全新的管理方式显得尤为重要。这也是确保学生在各个方面都能良好发展的基础。随着小学教师管理的发展，教室建设变得越来越困难，班主任在创建教室管理工作中也将面临更大的困难。负责任的老师必须能够有效地增强学生在领导工作中的集体意识，并发展学生的适应能力和学生的沟通能力，课堂的总体结构带来了很大的压力。
此外，现代教学的发展也使学生的个性多样化。由于学生们处在不同的成长环境中，因此他们的个性和爱好也大不相同。这对小学校长的管理产生了重大影响。实施个性化教育将面临许多挑战，并且特定的管理过程的内容将随着教室管理的需求而不断增长，这将使教育者的管理任务更加丰富，并给教室教育者带来很大的工作压力。
2.小学班主任的管理问题分析
从小学班主任管理工作的发展来看，仍然有很多问题需要解决。这些问题主要体现在课堂管理的思想观念和相对过时的治理方法上。一些课堂教育者仍然使用传统的方法来实施其管理工作中的管理，通过行使课堂教育者的权力来压制学生，并通过不适当甚至是非法的行为来管理学生。这种管理方法会对学生造成更严重的心理伤害，也将对学生在课堂上的团结产生重大影响。而且，从小学班主任课堂管理的热情来看，没有达到热情和主动性的要求。在小学班长的管理中，这是一个相当普遍的问题，主要是由于许多因素。另外，随着小学生人数的增加和管理内容的增加，班主任的工作压力越来越大，管理过程也越来越难提升。
二、在小学教师指导下的良好工作策略
1.帶领学生根据自己的能力进行教学
小学是人类成长的初期，也是重要的阶段。小学班主任的管理工作质量对学生的未来成长有重大影响。作为一名合格的小学教师，应该主动了解学生的思想动态，并根据学生的实际情况编制学生档案。学生档案应包括有关学生的家庭状况，成长环境，性格特征和身体健康水平的信息。通过了解学生的信息，教师应建立师生之间的平等关系，通过关心和爱护学生来赢得学生的信任和理解。教师只有对小学生有透彻的认识，才能客观地评估和充分理解班上的学生，为发展课堂管理打下基础。实施素质教育不断提高了社会对现代人才素质的要求。负责任的老师在了解了小学生的情况后，应注意学生的全面发展，通过参与课堂领导来积极发展学生的创造能力。
2.积极乐观地对待学生
教师应耐心和真诚地对待学生。老师在教学生时必须要有耐心。学生还很年轻，理解能力很弱。即使经过几次解释，他们也无法完全理解老师所解释的问题。老师必须耐心教导，不要对学生不耐烦。如果此方法不起作用。使用另一种方法教学生，并使用真实的示例作为示例，以帮助学生更轻松地理解它们。小学生好奇而活跃。有时他们不知道自己做错了什么。在这一点上，老师应该正确地指导学生并耐心地教书。用爱来对待学生意味着平等地对待学生。尽管学生还很年轻，但他们也能感觉到自己是否喜欢老师。教师应在日常学习和生活中平等对待每个学生，并宽容接纳能力低的学生，以鼓励学生并逐渐让学生逐渐成长时不要使用接纳能力强的学生。让学生感受到老师对他们的爱，真诚对待学生意味着强迫学生感受到老师的诚意。老师上课时，不可避免地会遇到顽皮的孩子。这些孩子在接受再培训后没有改变。在教学时，学生充分了解自己的缺点并感受到老师的良好意愿。一些害羞的学生也应该受到老师的鼓励，但要注意鼓励的方式。
3.让学生们学会控制自己
小学教育不仅是素质教育的开始，还是让学生们养成良好习惯的关键时期。俗话说：“没有规则，就没有圈子。”对学生来说，学习自我管理非常重要。制定教室规章制度是确保学生获得良好学习环境的关键，我们可以从民主的角度出发，让学生根据教室的实际情况发言。特别是选拔和晋升班组长，让学生根据公平，平等和开放的原则独立选择最合适的候选人，使每个学生都有机会参加选举，每个学生都有机会参加选举。主管必须是一个好的班组长，以确保工作的顺利进行。二是制定与实际班级情况相对应的班级规则。让学生积极参与演讲，表达自己的情感并共同制定课堂规则。主任负责严格监督实施和管理。让学生了解自我管理在这些活动中的重要性，为有效的教育活动奠定基础。
结语：
小学班主任，作为学生知识的老师和生活发展的领导者，对学生起着至关重要的作用。积极乐观地对待学生，养成良好的课堂风格和学习风格并感知课堂纪律，使学生能够在快乐的课堂中茁壮成长。
参考文献
[1]刘红娟.浅谈如何做好小学班主任的管理工作[J].中国校外教育，2015（04）36
[2]周瑜，熊宝红.浅析班主任在管理工作中的改革[J].新课程学习（中），2014（05）
四川省成都市泡桐树小学都江堰校区
关键词：小学班主任;管理工作;策略
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-7-234
“小学班级指南”是班级组织者和教育指南，是健康小学生成长的指南，也是联系各个学科的老师的主要参考书。因此，与普通的课堂教育者相比，班主任除了向学生传授知识和向学生传授知识外，还肩负着教育人的重任，塑造学生的精神素质，并使学生具有能力和政治诚信。
一、小学班主任的当前领导状况及关键领导问题分析
1.小学班主任的现状分析
在教育发展的新环境下，加强对小学校长管理方式的优化，适应全新的管理方式显得尤为重要。这也是确保学生在各个方面都能良好发展的基础。随着小学教师管理的发展，教室建设变得越来越困难，班主任在创建教室管理工作中也将面临更大的困难。负责任的老师必须能够有效地增强学生在领导工作中的集体意识，并发展学生的适应能力和学生的沟通能力，课堂的总体结构带来了很大的压力。
此外，现代教学的发展也使学生的个性多样化。由于学生们处在不同的成长环境中，因此他们的个性和爱好也大不相同。这对小学校长的管理产生了重大影响。实施个性化教育将面临许多挑战，并且特定的管理过程的内容将随着教室管理的需求而不断增长，这将使教育者的管理任务更加丰富，并给教室教育者带来很大的工作压力。
2.小学班主任的管理问题分析
从小学班主任管理工作的发展来看，仍然有很多问题需要解决。这些问题主要体现在课堂管理的思想观念和相对过时的治理方法上。一些课堂教育者仍然使用传统的方法来实施其管理工作中的管理，通过行使课堂教育者的权力来压制学生，并通过不适当甚至是非法的行为来管理学生。这种管理方法会对学生造成更严重的心理伤害，也将对学生在课堂上的团结产生重大影响。而且，从小学班主任课堂管理的热情来看，没有达到热情和主动性的要求。在小学班长的管理中，这是一个相当普遍的问题，主要是由于许多因素。另外，随着小学生人数的增加和管理内容的增加，班主任的工作压力越来越大，管理过程也越来越难提升。
二、在小学教师指导下的良好工作策略
1.帶领学生根据自己的能力进行教学
小学是人类成长的初期，也是重要的阶段。小学班主任的管理工作质量对学生的未来成长有重大影响。作为一名合格的小学教师，应该主动了解学生的思想动态，并根据学生的实际情况编制学生档案。学生档案应包括有关学生的家庭状况，成长环境，性格特征和身体健康水平的信息。通过了解学生的信息，教师应建立师生之间的平等关系，通过关心和爱护学生来赢得学生的信任和理解。教师只有对小学生有透彻的认识，才能客观地评估和充分理解班上的学生，为发展课堂管理打下基础。实施素质教育不断提高了社会对现代人才素质的要求。负责任的老师在了解了小学生的情况后，应注意学生的全面发展，通过参与课堂领导来积极发展学生的创造能力。
2.积极乐观地对待学生
教师应耐心和真诚地对待学生。老师在教学生时必须要有耐心。学生还很年轻，理解能力很弱。即使经过几次解释，他们也无法完全理解老师所解释的问题。老师必须耐心教导，不要对学生不耐烦。如果此方法不起作用。使用另一种方法教学生，并使用真实的示例作为示例，以帮助学生更轻松地理解它们。小学生好奇而活跃。有时他们不知道自己做错了什么。在这一点上，老师应该正确地指导学生并耐心地教书。用爱来对待学生意味着平等地对待学生。尽管学生还很年轻，但他们也能感觉到自己是否喜欢老师。教师应在日常学习和生活中平等对待每个学生，并宽容接纳能力低的学生，以鼓励学生并逐渐让学生逐渐成长时不要使用接纳能力强的学生。让学生感受到老师对他们的爱，真诚对待学生意味着强迫学生感受到老师的诚意。老师上课时，不可避免地会遇到顽皮的孩子。这些孩子在接受再培训后没有改变。在教学时，学生充分了解自己的缺点并感受到老师的良好意愿。一些害羞的学生也应该受到老师的鼓励，但要注意鼓励的方式。
3.让学生们学会控制自己
小学教育不仅是素质教育的开始，还是让学生们养成良好习惯的关键时期。俗话说：“没有规则，就没有圈子。”对学生来说，学习自我管理非常重要。制定教室规章制度是确保学生获得良好学习环境的关键，我们可以从民主的角度出发，让学生根据教室的实际情况发言。特别是选拔和晋升班组长，让学生根据公平，平等和开放的原则独立选择最合适的候选人，使每个学生都有机会参加选举，每个学生都有机会参加选举。主管必须是一个好的班组长，以确保工作的顺利进行。二是制定与实际班级情况相对应的班级规则。让学生积极参与演讲，表达自己的情感并共同制定课堂规则。主任负责严格监督实施和管理。让学生了解自我管理在这些活动中的重要性，为有效的教育活动奠定基础。
结语：
小学班主任，作为学生知识的老师和生活发展的领导者，对学生起着至关重要的作用。积极乐观地对待学生，养成良好的课堂风格和学习风格并感知课堂纪律，使学生能够在快乐的课堂中茁壮成长。
参考文献
[1]刘红娟.浅谈如何做好小学班主任的管理工作[J].中国校外教育，2015（04）36
[2]周瑜，熊宝红.浅析班主任在管理工作中的改革[J].新课程学习（中），2014（05）
四川省成都市泡桐树小学都江堰校区