【摘 要】作为学生如果能在轻松快乐的课堂上学习知识，那是多么美好的事情，作为老师我们就要想尽一切办法来营造这样一种课堂气氛，让学生带着愉悦的心情上好每一节课。
　　【关键词】轻松愉快 赞美 学习效率
　　我们常常感叹现在的学生越来越难教了：对学习没兴趣，上课不专心，回答问题不积极，这是怎么了？是学生一批不如一批了吗？或许更多的时候我们应该想一想：是不是我们的教学方法出了问题？我们可以换个角度思考一下，如果我们能站在学生的立场上考虑，把课堂变成他们的“乐园”，问题不就迎刃而解了吗？怎样才能让我们的课堂既有效率又轻松愉快呢？
　　一、让课堂从一开始就引人入胜
　　俗话说，好的开头是成功的一半。如果我们能在一开始的时候就深深地吸引学生，那接下来的事情就更好办了。我试着从以下几方面进行尝试。
　　首先，要选择学生喜欢的话题引入。 “兴趣是最好的老师。”如一年级课本里的《看电视》这一课，我问“小朋友们平时喜欢看什么电视节目？”这个时候孩子们个个都把小手举得高高的，就连平时不爱发言的“小不点”也跃跃欲试，然后再引入主题，效果不错。
　　其次，运用多种手段增加吸引力。语言的引导只是方法之一，有些文章我们要想让学生明白还得借助别的手段，比如《两只鸟蛋》这一课，我们可以准备两个鸟蛋带到课堂上，让学生亲眼见见什么是鸟蛋，更可以让他们亲手摸摸鸟蛋，再谈谈自己的感受。这样化抽象为形象，相信学生会觉得更真实，会对课文更感兴趣。
　　二、多媒体的运用让课堂更生动精彩
　　小学生的认知水平偏低，注意力集中的时间短，尤其是抽象思维能力差，如果仅凭老师用言语来描述文中的事物，很难让他们更深刻地理解你想表达的东西，而多媒体的运用能弥补课堂中的许多不足，它能化抽象为形象，化静为动，让枯燥的事物变得有趣起来。比如我上一年级《夏夜多美》这一课，无论你怎么讲夏天的夜晚有多美，学生都不太能想象或者是理解到底有多美，怎么个美法，但是当我用多媒体出示几张不同的夏夜美景图时，不用语言描述，学生就情不自禁地赞叹“真好看”“好美呀！”，我们还可以用多媒体把一些静止的画面变成动态的故事，再配上音乐、语音，效果会更好。上《夏夜多美》这一课时，我把整篇文章编成了一个小故事并用动画的形式呈现给学生，他们特别开心，这节课上得很轻松，相信孩子们也是快乐的。
　　三、让孩子们“动”起来
　　我们经常要求学生“坐端正”“小手放桌面”，可是“爱动”“爱玩”是小孩子的天性，特别是低年级的学生。我们何不“投其所好”，让他们“动”起来，当然这需要老师在备课的时候好好设计，能做到收放自如才行。比如学习反义词的时候，我就把全班分成两个小组，一组拍手说正，一组跺脚说反。学习特殊形式的四字词语“游来游去，飞来飞去，跑来跑去……”我就让全班学生起立，边做动作边读，他们甭提有多开心了，这时候你再也不用为他们不愿意读，读得稀稀拉拉而烦恼了。让孩子们动起来吧，不要再束缚着他们，这样学生才会快乐，学习效果才会更好。
　　四、不要吝惜对学生的夸赞
　　有人说：在赞扬声中长大的孩子内心更自信更健康。谁不希望得到别人的肯定和赞美？何况是小孩，我的女儿三岁多，冬天她总是不肯戴手套让我头疼，可是忽然有一天，她从学校回来说：“妈妈我每天都要带小手套上学。”我很纳闷怎么一下子开窍了，后来才知道是那天她的老师赞美了她的手套很漂亮。由此可见，老师的夸奖对学生的影响有多大呀！我曾经听过一个很有经验的老师上课，课中她点了一位不太认真听讲的小男孩口算5+4等于多少，那位小朋友想了一会说：“等于7”这时老师很和蔼地说：“你真棒！还差2个就全对了，加油哦！”小男孩有点害羞地坐了下来，不过后来的整堂课他都很认真听讲。
　　有时候我们不经意的一句赞美，可以让小孩一天都很开心，甚至会影响到他们的一生，所以我们千万不要吝惜对学生的夸赞，让他们在你的赞美声中成长吧。
　　轻松快乐的课堂气氛可以使学生的学习更有效率，让他们爱上学习，觉得学习是一件快乐的事情。而我们要把这种气氛营造出来，有很多的方法，但无论你选择的是哪一种，都是对教学艺术的不断追求，希望通过我们的努力让学生在课堂上能真正地轻松快乐起来！
　　参考文献：
　　[1]马新国.中小学班主任工作理论与实务[M].北京：中央民族大学出版社，2004：4.
　　作者简介：谭蝴蝶、缪基炎，江西省全南县实验小学，邮编：341800