【摘 要】
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在高中生的学习体系中,高中生物是其中的一个重要组成部分,因此衡量一个学生的生物学习水平的关键是学生是否能从教师的教学中最大化地获得教学成果和教学感悟.随着新课改的
【机 构】
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四川省南充龙门中学 四川南充 637130
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在高中生的学习体系中,高中生物是其中的一个重要组成部分,因此衡量一个学生的生物学习水平的关键是学生是否能从教师的教学中最大化地获得教学成果和教学感悟.随着新课改的不断深入,教师要改变传统的教学方法,可以通过使用一种全新的教学思想来构建课堂,对学生进行创造性学习思维的培养,利用启发式的教学方法进行有效教学.学生在这种教学环境中可以对自己的学习方式有一个明确的了解,对自身出现的学习问题也可以有一个清晰的解答思路.鉴于此,本文主要结合了作者在高中生物教学中所积累的一些教学经验,针对启发式教学在当前高中生物教学中存在的一些主要问题进行了相关的探究,从而为高中生物教学深入开展提供一些切实可行的教学思路.
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