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摘
核心素养与“中学思想政治教学工作技能训练”课程思政建设
【摘 要】
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摘 要： “师范生核心素养”的提出，为高等师范学院更好地践行师范生全面发展提供了理论指导。师范生核心素养的提高需要课程改革、教育教学评价与专业实践等夯实。在当前全国高校大力倡导“课程思政”的背景下，以思想政治教育专业开设的“中学思想政治教学工作技能训练”课程改革为例，从课程定位、教材理论知识与专业实践中提炼思政元素，充分发挥专业课程与课程思政同向同行共同育人，培养学生适应社会与终身发展所必备的品
【出 处】
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文教资料
【发表日期】
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2021年16期
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摘 要： 随着新高考改革不断深化，“三位一体”综合评价招生的成熟推广，综合素质评价档案的作用日渐突出。正确使用综合素质评价档案，不断改进综合素质评价档案的内容体系，改进综合素质评价方式，优化评价主体，推动高校招生正确使用综合素质评价档案，促进“三位一体”综合评价招生发挥重要作用。 关键词： 综合素质 评价 招生 2007年，教育部下发了《关于做好2007年普通高等学校招生工作的通知》（教
摘 要： 高校的寝室管理工作是高校全面建设工程的重要组成部分，因此宿舍寝室的文化氛围与现象是应该关注和探讨的点，分析现有寝室文化及寝室现象，并采用创新型研究思路针对性地解决问题。 关键词： 寝室文化 群体 割裂化 现阶段高校的学生德育教育与智育教育已经上升到一定阶段并且具有良好的发展态势，但其中显现出来的问题愈发值得反思。在近几年高校思政教育实践与研讨过程中，专职辅导员的各项工作一直是讨
摘 要： 新时代对高校组织员提出了新的要求和挑战，组织员队伍专业化建设是一项关系当今和未来的重要挑战，加强高校组织员建设是做好基层党组织工作的重要途径，也是做好学生思想理论教学的重要手段。分析高校组织员制度的内涵和意义，研究我国高校组织员队伍建设现状，为高校组织员队伍专业化建设实施路径提出建议，以为相关研究人员提供借鉴。 关键词： 新时代 高校 组织员 专业化建设路径 党的十九大报告鲜
摘 要： 就大学生法治思维现状进行原因分析，提出相应的措施，指出大学生法治思维的培育既要有课堂理论教学与实践教学的协同机制，又要有校园法治文化的氛围。 关键词： 法治 思维 培育 2014年十八届四中全会明确指出要推进全面依法治国，推进法治社会建设，将社会主义法治国家建设提到新高度。2019年党的十九届四中全会则从坚持和完善中国特色社会主义法治体系上进行了宏观规划。法治社会建设的衡量标准
摘 要： 远程教育是一种全新的教学形式，在新课改和素质教育不断深入的当下，已经在课程实践教学中广泛运用。在远程开放教育背景下，课程实践教学理念、方法得到了前所未有的转变，教学目的在于提高学生的实践能力，使实践性和探索性贯穿于实践课程全过程。因此，在全新教育条件下，教师应当转变传统教学思维，利用全新的教学理念与方法施教，为学生提供高质量的教学服务。 关键词： 远程开放教育 课程实践 教学模式
摘 要： 在新时代背景下，国家对高职辅导员工作提出更高的质量要求，着力推行高职辅导员核心素养培育计划。基于这一基础展开对高职辅导员核心素养培育策略及实践的研究。 关键词： 新时代 高职辅导员 培育策略 实践研究 十九大报告指出，中国特色社会主义进入了“新时代”。“新时代”高职辅导员应与时俱进，转变传统教育观念，以“立德树人”为己任，做“四有”好老师，不断提高和素养尤其是核心素养，以满足
摘 要： 高职院校培育、创建党建工作“标杆院系”是提高高校党建工作质量、发挥引领示范作用的重要方式。院系党组织对标党建工作“标杆院系”的重点任务，健全党建工作机制，增强党建工作的规范性、科学性和创新性，不断提高党建质量，激发党员活力，为学院人才培养和教学科研等业务提供方向指引和组织保证。 关键词： 高职院校 党建 标杆院系 高职院校培育、创建党建工作“标杆院系”是开展新时代高校党建示范创建
摘 要： 探索立德树人视域下高职劳动教育与思政教学协同育人机制具有重要理论和现实意义，分别从劳动教育与思政课教学协同育人机制的内涵、意义、实践路径及存在问题四个方面对高职劳动教育与思政教学的契合展开探究。 关键词： 立德树人 劳动教育 思政教学 协同育人 立德树人是习近平同志结合新时代我国教育发展实际提出的重要理念，深刻回答了高校培养什么人、如何培养人及为谁培养人这个根本问题。立德树人
高校辅导员作为思政育人工作的一线人员,对于培养学生的文化素养和思想内涵具有深远意义。高校辅导员需要提高综合素养与科研能力,更好地参与到思政教育和人才培养工作中。目前,信息技术高速发展,给辅导员思政教育工作的实效性增强带来挑战。如何发挥高校辅导员思政教育工作作用,增强高校思政教育工作实效性,成为目前高校要思考和分析的主要工作内容。在探究辅导员思政教育工作现代化特点的基础上,分析增强思政教育工作实效性的价值,提出帮助思政教育辅导员取得良好育人成效的工作方式,推动各项工作实效性和创新性发展。
摘 要： 创新创业教育是高等教育人才培养改革的重要突破口，通过构建“双创工作坊 学生社团”高校创新创业教育模式，发挥双创工作坊的创新催化作用和对社团的帮扶指导作用，改革完善考核评价机制，打造思创融合、专创融合、赛创融合新高地，丰富创新创业人才培养方式，营造浓厚的校园创新创业文化氛围，进一步提高大学生的创新创业素养。 关键词： 双创工作坊 学生社团 创新创业教育 人才培养 一、高校创新创