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生活即教育,社会即学校,环境即课程。我们应充分利用得天独厚的自然条件和种植资源,加强种植课程建设,让幼儿在亲近自然、探索自然的过程中萌发对自然的热爱之情,同时获得身心的全面健康发展。
课程游戏化背景下的“微农场”课程与美工区研究
【摘 要】
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生活即教育,社会即学校,环境即课程。我们应充分利用得天独厚的自然条件和种植资源,加强种植课程建设,让幼儿在亲近自然、探索自然的过程中萌发对自然的热爱之情,同时获得身
【机 构】
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泰州市九龙镇中心幼儿园;
【出 处】
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课程教育研究
【发表日期】
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2004年期
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