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【摘要】以就业为导向的中职英语教学模式可以针对学生的个性化差异来设计合理的教学内容。教师应根据不同专业的特点，将各专业知识与英语教学进行融合，创建特定情境使学生全身心投入到情境中进行学习，提高学生专业英语应用能力，在今后工作岗位上能够更加得心应手，成为社会需要的复合型与应用型人才。本文就此介绍了中职英语教学的现状、以就业为导向的中职英语教学模式的必要性及其方法。
【关键词】以就业为导向;中职英语;教学探索
一、在中职英语教学中的现状
中职学生的英语基础大多比较薄弱，并且缺少学习的动力。受到各种因素的影响，中职院校的学生对于英语的认识不够深刻，大多学生只是认为英语仅仅只是一门课程，而没有考虑到英语作为一门国际性通用语言对自身未来职业能力有很大的提升作用。所以更多的学生更注重专业技术课程的学习，对于文化课程比较不重视。正是因为学生有这样的主观意识，才导致学生学习英语的兴趣与动力不够。此外中职英语的课程内容和就业的联系比较小，教学的内容相对来说比較落后，学习方向与应用方向明显不一致。实际中职英语教学过程中，教学内容针对性严重不足，没有针对学生当前专业技术以及未来的职业能力，大部分中职院校采取的教材统一、教学方式传统落后，根本不能满足专业不同、水平不同、层次不同的学生们，不能将中职院校学生学习的特点充分体现出来，总体上缺乏必要的职业性、实用性以及针对性。
二、以就业为导向的中职英语教学模式的重要性
一部分中职院校的英语教师与中职院校学生一样对于英语教学的认识不足，认为英语只是一门文化基础课，将更多的注意力放在了学生的英语成绩上，并没有认识到英语在学生未来职业能力发展中起到的作用与价值。因此需要应用以就业为导向的中职英语教学模式，使学生的实践应用能力得到充分锻炼与提升，全面提高学生英语的综合素质。英语作为一门世界性的通用语言，对学生的学习是有必要的，学生也可以通过这种教学模式进行长期的学习，提高自身的语言沟通能力以及口语交际能力，使自身的文化素养得到提升。
三、在以就业为导向的中职英语教学模式的方法
（一）结合专业特点来丰富教学内容
大多数中职院校英语教材都是统一的，教材的内容专业性不够，并且太过笼统，并没有以学生专业为出发点，导致中职学生在毕业进入到社会岗位中时，专业知识的英语应用能力不足，因此这种英语的教学内容严重偏离了实际应用，不能满足就业岗位以及用人单位的要求，学生在自己专业岗位上对许多自己专业的英语词汇都不认识，自己所学的英语知识又用不到岗位上来，会形成一个学而无用的局面。因此在应用以就业为导向的中职英语教学模式时，教师不能使教学内容局限于仅有的教学课本上，应该根据学生的专业设计与整合合适的内容，设计活页式专业英语学习手册，将学生所学专业与教学内容想融合，使学生能够在学习过程中对本专业英语知识充分地掌握。
（二）专业情境的创设来提升教学的效果
课堂是以就业为导向的中职英语教学实践的一个重要场地。教师可以结合学生所学专业创设主题情境，使学生们都能投入到指定情境当中进行英语的学习与应用，这样就能够使英语的教学和实践能够充分结合起来，使中职英语的实用性以及专业性充分彰显出来。如在对物流专业学生开展教学时，可在职业模块教学中，创设模拟招聘情境。
（三）突出学生主体，激励学生自主学习能力
素质教学不断地推进使越来越多的教师认识到学生才是占据教学过程中的主体地位的，以就业为导向的中职英语教学也是如此。在实际的教学过程中，教师应该对不同学生的个性化差异有足够的尊重，根据不同学生之间的年龄、个性、水平等差异制订合适的教学方案，将学生学习英语的主动性和积极性充分调动起来，可以使学生最终的学习效果更加明显，使学生对于英语的应用更加熟练。教师可以使用丰富的信息化教学资源、信息化教学平台，鼓励学生以小组合作的方式，完成教师布置的学习任务，将学习延伸到课前和课后。
（四）增强队伍建设，提升执教能力
在当今经济高速发展的背景下，未来社会对于复合型与应用型的人才需求越来越高。因此在应用以就业为导向的中职英语教学模式时，教师也要加强自身综合能力，教师自身掌握的知识越丰富，使用的教学方式越灵活多样，对社会经济与市场越熟悉，对社会就业的趋势越了解，就能在中职英语教学时愈加得心应手，才能使学生通过自己的教学在出校进入社会时游刃有余。因此学校应加强对英语教师师资的建设，文化基础课教师也可以深入行业企业学习、交流，拓宽专业培训的广度、深度，并加入考核奖惩机制，这样不仅可以提高教师的教学积极性，也可以使教师自身教学水平得到充分提高，使整个学校的教师队伍的水平得到提升。
结束语
综上所述，在飞速发展的经济背景下大学生的就业压力与日俱增，中职英语的教学模式只有更加注重职业化，注重对学生英语综合能力的培养，才能够使学生在毕业后更好地适应社会，更好地实现自身价值。但是，在实际的英语教学过程中所学知识实用性略显不足，不能满足专业人才培养的需求，以至于学生毕业后不能适应市场人才的需求，因此需要对中职英语教学模式进行革新，将就业作为教学的导向。
参考文献
[1]周璞.以就业为导向的中职英语教学模式研究[J].校园英语，2020（40）：121-122.
[2]马康康.就业导向视角下中职英语教学模式探讨[J].校园英语，2020（31）：87-88.
阜阳科技工程学校
【关键词】以就业为导向;中职英语;教学探索
一、在中职英语教学中的现状
中职学生的英语基础大多比较薄弱，并且缺少学习的动力。受到各种因素的影响，中职院校的学生对于英语的认识不够深刻，大多学生只是认为英语仅仅只是一门课程，而没有考虑到英语作为一门国际性通用语言对自身未来职业能力有很大的提升作用。所以更多的学生更注重专业技术课程的学习，对于文化课程比较不重视。正是因为学生有这样的主观意识，才导致学生学习英语的兴趣与动力不够。此外中职英语的课程内容和就业的联系比较小，教学的内容相对来说比較落后，学习方向与应用方向明显不一致。实际中职英语教学过程中，教学内容针对性严重不足，没有针对学生当前专业技术以及未来的职业能力，大部分中职院校采取的教材统一、教学方式传统落后，根本不能满足专业不同、水平不同、层次不同的学生们，不能将中职院校学生学习的特点充分体现出来，总体上缺乏必要的职业性、实用性以及针对性。
二、以就业为导向的中职英语教学模式的重要性
一部分中职院校的英语教师与中职院校学生一样对于英语教学的认识不足，认为英语只是一门文化基础课，将更多的注意力放在了学生的英语成绩上，并没有认识到英语在学生未来职业能力发展中起到的作用与价值。因此需要应用以就业为导向的中职英语教学模式，使学生的实践应用能力得到充分锻炼与提升，全面提高学生英语的综合素质。英语作为一门世界性的通用语言，对学生的学习是有必要的，学生也可以通过这种教学模式进行长期的学习，提高自身的语言沟通能力以及口语交际能力，使自身的文化素养得到提升。
三、在以就业为导向的中职英语教学模式的方法
（一）结合专业特点来丰富教学内容
大多数中职院校英语教材都是统一的，教材的内容专业性不够，并且太过笼统，并没有以学生专业为出发点，导致中职学生在毕业进入到社会岗位中时，专业知识的英语应用能力不足，因此这种英语的教学内容严重偏离了实际应用，不能满足就业岗位以及用人单位的要求，学生在自己专业岗位上对许多自己专业的英语词汇都不认识，自己所学的英语知识又用不到岗位上来，会形成一个学而无用的局面。因此在应用以就业为导向的中职英语教学模式时，教师不能使教学内容局限于仅有的教学课本上，应该根据学生的专业设计与整合合适的内容，设计活页式专业英语学习手册，将学生所学专业与教学内容想融合，使学生能够在学习过程中对本专业英语知识充分地掌握。
（二）专业情境的创设来提升教学的效果
课堂是以就业为导向的中职英语教学实践的一个重要场地。教师可以结合学生所学专业创设主题情境，使学生们都能投入到指定情境当中进行英语的学习与应用，这样就能够使英语的教学和实践能够充分结合起来，使中职英语的实用性以及专业性充分彰显出来。如在对物流专业学生开展教学时，可在职业模块教学中，创设模拟招聘情境。
（三）突出学生主体，激励学生自主学习能力
素质教学不断地推进使越来越多的教师认识到学生才是占据教学过程中的主体地位的，以就业为导向的中职英语教学也是如此。在实际的教学过程中，教师应该对不同学生的个性化差异有足够的尊重，根据不同学生之间的年龄、个性、水平等差异制订合适的教学方案，将学生学习英语的主动性和积极性充分调动起来，可以使学生最终的学习效果更加明显，使学生对于英语的应用更加熟练。教师可以使用丰富的信息化教学资源、信息化教学平台，鼓励学生以小组合作的方式，完成教师布置的学习任务，将学习延伸到课前和课后。
（四）增强队伍建设，提升执教能力
在当今经济高速发展的背景下，未来社会对于复合型与应用型的人才需求越来越高。因此在应用以就业为导向的中职英语教学模式时，教师也要加强自身综合能力，教师自身掌握的知识越丰富，使用的教学方式越灵活多样，对社会经济与市场越熟悉，对社会就业的趋势越了解，就能在中职英语教学时愈加得心应手，才能使学生通过自己的教学在出校进入社会时游刃有余。因此学校应加强对英语教师师资的建设，文化基础课教师也可以深入行业企业学习、交流，拓宽专业培训的广度、深度，并加入考核奖惩机制，这样不仅可以提高教师的教学积极性，也可以使教师自身教学水平得到充分提高，使整个学校的教师队伍的水平得到提升。
结束语
综上所述，在飞速发展的经济背景下大学生的就业压力与日俱增，中职英语的教学模式只有更加注重职业化，注重对学生英语综合能力的培养，才能够使学生在毕业后更好地适应社会，更好地实现自身价值。但是，在实际的英语教学过程中所学知识实用性略显不足，不能满足专业人才培养的需求，以至于学生毕业后不能适应市场人才的需求，因此需要对中职英语教学模式进行革新，将就业作为教学的导向。
参考文献
[1]周璞.以就业为导向的中职英语教学模式研究[J].校园英语，2020（40）：121-122.
[2]马康康.就业导向视角下中职英语教学模式探讨[J].校园英语，2020（31）：87-88.
阜阳科技工程学校