【摘 要】
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自主性是语文教学的核心，也是语文活动课的核心，教师要教会学生学习，教师的任务不是简单地把学习知识的规律教给学生，把解决问题的方法教给学生。常言道：授人以鱼，只供一餐所需．授人
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自主性是语文教学的核心，也是语文活动课的核心，教师要教会学生学习，教师的任务不是简单地把学习知识的规律教给学生，把解决问题的方法教给学生。常言道：授人以鱼，只供一餐所需．授人以渔，终身受用不尽。学会是前提，会学才是目的。因此，教师要教给学生学习的方法．让学生学会怎样去解决实际问题，要求学生既要学会，
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2009年是上海市川沙籍著名音乐家，上海音乐学院一代宗师、中国杰出的现代作曲家、音乐理论家、音乐教育家黄自先生诞辰105周年。为弘扬中华民族优秀文化、缅怀黄自先生对中国音乐教育事业作出的卓越贡献，川沙新镇人民政府、上海音乐学院、上海音乐家协会在2009年5月24日共同主办了“纪念著名音乐家黄自先生诞辰105周年音乐会”。上海音乐学院副院长、上海音乐家协会副主席杨燕迪；上海市文化广播影视管理局社会文化处处长萧烨璎；上海市浦东新区宣传部副部长胡建平；川沙功能区域党工委副书记、川沙新镇党委副书记、人大主席陆雄；
图书馆是一个单位的信息中心,尤其是高校图书馆,它是素质教育的重要阵地,它肩负着服务读者,提高人的素质修养增强人的科学意识,构造和谐文明社会,振兴民族的重任。为此,现代
作为战后日本代表作曲家，武满彻从1967年纽约初次上演其《十一月的阶梯》以来，便每每被置于“西方与东方”、“传统与革新”的二元论下加以讨论。受此影响，他的音乐在东西方听众之间形成悖论：对日本人而言，武满彻西洋作曲技法烂熟于心，是体现着现代性的存在；对西方人而言，透过其简洁的总谱和对自然声音、空间样式、均衡匀称的敏锐感觉，正好窥见日本民族细腻的感性。本文意欲重新审视武满彻音乐体现的二元论及其反论，并不拘泥于二元论，而强调不同文化元素的混融，尝试从新的视角探究武满彻及其作品。
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全面推进素质教育，实践新课程改革．是我国当前教育改革的一项紧迫而又重大的任务。教师要通过自己的知识和人格力量去影响学生、感染学生、教育学生、发展学生。那么．如何在初中
高高的个子，结实的身材，浓眉下一双炯炯有神的眼睛流露，出真情与智慧，因酷爱文学。他说起话来思路清晰。有条有理。执教二十多栽。他教学有味，治校有方，热爱学生．在平凡的教育岗位上
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