【摘 要】
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我国现行基础教育法缺乏惩戒行为的相关具体规定,基于中小学教师教育权的权利性质以及规范教师行为、消除中小学生不合范行为的必要性,立法应明确惩戒行为的内容。鉴于实践中
【出 处】
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福建师范大学学报(哲学社会科学版)
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我国现行基础教育法缺乏惩戒行为的相关具体规定,基于中小学教师教育权的权利性质以及规范教师行为、消除中小学生不合范行为的必要性,立法应明确惩戒行为的内容。鉴于实践中出现教师对未成年学生权利侵害的问题主要是源于教育法规中惩戒种类匮乏、各惩戒方式缺乏具体标准、体罚界限模糊等原因共同导致,相关立法应确定合法性、合理性和学生参与三个原则作为中小学教师实施惩戒行为的指导,同时规定言语训诫、剥夺精神奖励、收管学生物品、暂时隔离、紧急惩戒等典型的教师惩戒行为。
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