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摘要：幼儿在刚开启幼儿园学习生活时，往往会由于环境不适应、人际关系发生改变等原因产生焦虑情绪，进而影响到幼儿情绪状态、心理状态等，教师需要重视此问题，并及时对焦虑情绪进行一定的引导，正确化解幼儿焦虑情绪，保证孩子能够更好地融入幼儿园大家庭。
关键词：幼儿教育;焦虑情绪;入园分离;心理疏导
引言：
人作为群体性动物，从诞生之初到成年之后，始终是要走入社会的，对于三岁左右的幼儿来说，幼儿园就是他们需要融入和适应的一个小社会，这也是孩子成长发展过程中的必经之路，对于家庭来说也是一段重要的路程，但许多孩子容易出现开学入园焦虑情绪，这需要教师正确认识、科学引导，及时地化解孩子的开学入园焦虑情绪，为幼儿的身心健康发展打下良好基础。
一、幼儿开学入园产生焦虑情绪的表现特征
幼儿的焦虑情绪并不难分辨，小朋友的情绪往往是不加掩饰的，外放的情绪多表现在幼儿大哭大闹、拒绝和阻止护送的父母离开幼儿园、乱发脾气甚至摔打东西、与同学产生肢体冲突或拒绝群体活动等，这些较为明显的负面情绪容易被注意到，但还有一种焦虑情绪的表现也需要引起教师重视，当幼儿表现得过于乖巧、对教师过分依赖，这也是幼儿缺乏安全感、产生焦虑情绪的一种表现。事实上，幼儿的入园焦虑也并不会只出现在初次入园时，在寒暑假和小长假假期之后，幼儿适应了短期的家庭生活，再度回到幼儿园中也会产生焦虑情绪，进而引发相应的行为。针对幼儿开学入园容易产生的这一焦虑情绪，心理学家和教育学家做了许多研究，将这一现象称为“分离焦虑”[1]，也称之为“孩子的第二断奶期”。
二、幼儿开学入园产生焦虑情绪的原因浅析
（一）陌生环境带来的焦虑情绪
对于低龄幼儿来说，从家庭到幼儿园是他们身心成长所要迈出的一大步，习惯了熟悉的父母亲人陪伴之后孩子往往具有很强的依赖性，乍一来到幼儿园，基于对陌生环境的判断，人会有本能的不安全感，由于三岁儿童心理特点，他们暂时不具备理性思考能力，受情绪作用影响较大[2]，难免会产生焦虑情绪，同时陌生的地点也会放大这种焦虑情绪。而且由于幼儿园会给幼儿打造全新的规则，许多幼儿在不适应压力的情况下，会产生对幼儿园的排斥和焦虑。
（二）人际关系带来的焦虑情绪
由于现代经济社会多方面发展和影响，幼儿在家往往是集两代甚至三代长辈宠爱于一身，家人的溺爱导致幼儿自我性较强，但自主行动性不足甚至缺乏，当幼儿进入幼儿园之后，面對大量与自己同龄的孩童以及暂时陌生的教师，无法良好地转移自身对父母的依恋之情，自我诉求往往得不到及时回应，缺乏与同学和老师之间的交往经验，身处集体中容易产生冲突矛盾，这也会导致幼儿焦虑情绪的产生。
（三）模仿心理带来的焦虑情绪
在幼儿园中往往会有这样的现象：如果一个孩子开始哭泣，没有得到及时回应和处理，那么片刻之后将会有许多孩子共同哭泣。这一现象的产生不仅是由于同一空间中情绪具有传递和感染功能，而且由于三岁左右的孩子心理正处于强烈好奇心与模仿性的时期，幼儿之间的行为和情绪容易印发群体反应，焦虑情绪也会因此而产生并且传播。同时，家长对于孩子入园的过分关注甚至家长自身的焦虑敏感情绪，也很容易被幼儿察觉，造成幼儿焦虑情绪的产生[3]。
三、如何正确引导与化解对幼儿产生开学入园焦虑情绪
（一）入园前做好准备
在幼儿还未入园前教师就应该做好准备，及时了解情况，做好沟通和科普，搭建起幼儿、家长、幼儿园之间的桥梁，保证“三位一体”共同维护开学时幼儿的良好状态。针对幼儿园方面，教师应该根据实际情况，做好教室环境的布置，检查细节是否到位，尽可能地营造舒适温馨的学习生活环境，让幼儿喜欢上幼儿园，产生喜爱和归属感。其次，教师应该提前与家长进行沟通交流，简单地对不同幼儿性格进行了解，同时向家长进行科普，讲解幼儿园的概况、教师自身情况以及需要家长配合完成的家园合作事项，并对幼儿可能出现的焦虑情绪进行讲解，让家长能够做好准备，请家长正确认识和对待幼儿入园焦虑情绪[4]。
（二）开学时做好引导
在开学入园时，教师要注意自身语言神态，做好接引和引导作用，可以采取分发小礼物等的形式放松幼儿情绪。当幼儿产生焦虑情绪时，及时进行安慰和鼓励，杜绝批评与指责，进行安慰时要注意孩子紧张情绪的蔓延，可以引导其它小朋友一起安慰产生焦虑情绪的孩子，既可以防止班级氛围整体紧张化，也可以促进孩子间的人际关系。并且教师也要对家长进行劝慰，让家长不要在班级内外逗留以及父母应该控制自身情绪，做好准备，接送幼儿上学放学要有积极心态，以免加剧幼儿对于家长分离带来的恐惧。
四、结语
总之，幼儿开园入学焦虑情绪的正确引导与化解是每个教师的责任和义务，为了幼儿身心的健康成长，我们必须做到科学认识与对待，保证幼儿情绪的稳定，使幼儿园成为幼儿喜爱的新家庭。
参考文献
[1]刘海珠.幼儿入园焦虑的类型与应对策略[J].素质教育大参考（A版），2014（05）：57-60.
[2]邢鹏燕.幼儿入园焦虑的原因和解决策略[J].贵州教育，2019（16）.
[3]黄茵.关于幼儿入园的焦虑情绪研究[J].求知导刊，2018，000（010）：64-65.
[4]黄茵.关于幼儿入园的焦虑情绪研究[J].2021（2018-10）：64-65.
[5]曹晓刚.幼儿焦虑情绪的理论分析与实践指导[J].黑河学刊，2011，000（002）：35.
关键词：幼儿教育;焦虑情绪;入园分离;心理疏导
引言：
人作为群体性动物，从诞生之初到成年之后，始终是要走入社会的，对于三岁左右的幼儿来说，幼儿园就是他们需要融入和适应的一个小社会，这也是孩子成长发展过程中的必经之路，对于家庭来说也是一段重要的路程，但许多孩子容易出现开学入园焦虑情绪，这需要教师正确认识、科学引导，及时地化解孩子的开学入园焦虑情绪，为幼儿的身心健康发展打下良好基础。
一、幼儿开学入园产生焦虑情绪的表现特征
幼儿的焦虑情绪并不难分辨，小朋友的情绪往往是不加掩饰的，外放的情绪多表现在幼儿大哭大闹、拒绝和阻止护送的父母离开幼儿园、乱发脾气甚至摔打东西、与同学产生肢体冲突或拒绝群体活动等，这些较为明显的负面情绪容易被注意到，但还有一种焦虑情绪的表现也需要引起教师重视，当幼儿表现得过于乖巧、对教师过分依赖，这也是幼儿缺乏安全感、产生焦虑情绪的一种表现。事实上，幼儿的入园焦虑也并不会只出现在初次入园时，在寒暑假和小长假假期之后，幼儿适应了短期的家庭生活，再度回到幼儿园中也会产生焦虑情绪，进而引发相应的行为。针对幼儿开学入园容易产生的这一焦虑情绪，心理学家和教育学家做了许多研究，将这一现象称为“分离焦虑”[1]，也称之为“孩子的第二断奶期”。
二、幼儿开学入园产生焦虑情绪的原因浅析
（一）陌生环境带来的焦虑情绪
对于低龄幼儿来说，从家庭到幼儿园是他们身心成长所要迈出的一大步，习惯了熟悉的父母亲人陪伴之后孩子往往具有很强的依赖性，乍一来到幼儿园，基于对陌生环境的判断，人会有本能的不安全感，由于三岁儿童心理特点，他们暂时不具备理性思考能力，受情绪作用影响较大[2]，难免会产生焦虑情绪，同时陌生的地点也会放大这种焦虑情绪。而且由于幼儿园会给幼儿打造全新的规则，许多幼儿在不适应压力的情况下，会产生对幼儿园的排斥和焦虑。
（二）人际关系带来的焦虑情绪
由于现代经济社会多方面发展和影响，幼儿在家往往是集两代甚至三代长辈宠爱于一身，家人的溺爱导致幼儿自我性较强，但自主行动性不足甚至缺乏，当幼儿进入幼儿园之后，面對大量与自己同龄的孩童以及暂时陌生的教师，无法良好地转移自身对父母的依恋之情，自我诉求往往得不到及时回应，缺乏与同学和老师之间的交往经验，身处集体中容易产生冲突矛盾，这也会导致幼儿焦虑情绪的产生。
（三）模仿心理带来的焦虑情绪
在幼儿园中往往会有这样的现象：如果一个孩子开始哭泣，没有得到及时回应和处理，那么片刻之后将会有许多孩子共同哭泣。这一现象的产生不仅是由于同一空间中情绪具有传递和感染功能，而且由于三岁左右的孩子心理正处于强烈好奇心与模仿性的时期，幼儿之间的行为和情绪容易印发群体反应，焦虑情绪也会因此而产生并且传播。同时，家长对于孩子入园的过分关注甚至家长自身的焦虑敏感情绪，也很容易被幼儿察觉，造成幼儿焦虑情绪的产生[3]。
三、如何正确引导与化解对幼儿产生开学入园焦虑情绪
（一）入园前做好准备
在幼儿还未入园前教师就应该做好准备，及时了解情况，做好沟通和科普，搭建起幼儿、家长、幼儿园之间的桥梁，保证“三位一体”共同维护开学时幼儿的良好状态。针对幼儿园方面，教师应该根据实际情况，做好教室环境的布置，检查细节是否到位，尽可能地营造舒适温馨的学习生活环境，让幼儿喜欢上幼儿园，产生喜爱和归属感。其次，教师应该提前与家长进行沟通交流，简单地对不同幼儿性格进行了解，同时向家长进行科普，讲解幼儿园的概况、教师自身情况以及需要家长配合完成的家园合作事项，并对幼儿可能出现的焦虑情绪进行讲解，让家长能够做好准备，请家长正确认识和对待幼儿入园焦虑情绪[4]。
（二）开学时做好引导
在开学入园时，教师要注意自身语言神态，做好接引和引导作用，可以采取分发小礼物等的形式放松幼儿情绪。当幼儿产生焦虑情绪时，及时进行安慰和鼓励，杜绝批评与指责，进行安慰时要注意孩子紧张情绪的蔓延，可以引导其它小朋友一起安慰产生焦虑情绪的孩子，既可以防止班级氛围整体紧张化，也可以促进孩子间的人际关系。并且教师也要对家长进行劝慰，让家长不要在班级内外逗留以及父母应该控制自身情绪，做好准备，接送幼儿上学放学要有积极心态，以免加剧幼儿对于家长分离带来的恐惧。
四、结语
总之，幼儿开园入学焦虑情绪的正确引导与化解是每个教师的责任和义务，为了幼儿身心的健康成长，我们必须做到科学认识与对待，保证幼儿情绪的稳定，使幼儿园成为幼儿喜爱的新家庭。
参考文献
[1]刘海珠.幼儿入园焦虑的类型与应对策略[J].素质教育大参考（A版），2014（05）：57-60.
[2]邢鹏燕.幼儿入园焦虑的原因和解决策略[J].贵州教育，2019（16）.
[3]黄茵.关于幼儿入园的焦虑情绪研究[J].求知导刊，2018，000（010）：64-65.
[4]黄茵.关于幼儿入园的焦虑情绪研究[J].2021（2018-10）：64-65.
[5]曹晓刚.幼儿焦虑情绪的理论分析与实践指导[J].黑河学刊，2011，000（002）：35.