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本文分析了学生自我效能感在高中数学教学中的激发途径,包括:充分尊重学生之间的差异,开展分层分类教学;科学利用赏识与鼓励教育,激发学生树立自信;积极完善课堂教学模式,调动学生学习积极性.
浅谈学生自我效能感在高中数学教学中的激发途径
【摘 要】
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本文分析了学生自我效能感在高中数学教学中的激发途径,包括:充分尊重学生之间的差异,开展分层分类教学;科学利用赏识与鼓励教育,激发学生树立自信;积极完善课堂教学模式,调
【机 构】
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盐城市响水中学,江苏 盐城 224600
【出 处】
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语数外学习（数学教育）
【发表日期】
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2013年1期
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