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通过构建高校英语专业实用翻译课程有声思维教学模式，关注教师与学生翻译的思维过程，旨在弥补实用翻译教学研究中对翻译过程揭示的缺失，帮助学生建立有效的发现并解决翻译问题的机制，激发其翻译学习的兴趣，强化其对翻译理论的认识，并切实提高实用文体翻译实践能力。
有声思维翻译教学模式探究——以英语专业实用翻译课程为例
【摘 要】
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通过构建高校英语专业实用翻译课程有声思维教学模式，关注教师与学生翻译的思维过程，旨在弥补实用翻译教学研究中对翻译过程揭示的缺失，帮助学生建立有效的发现并解决翻译问题的
【机 构】
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宁波大学科学技术学院
【出 处】
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宁波广播电视大学学报
【发表日期】
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2015年3期
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