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摘要：家庭有异于其他的社会单位，更有异于学校，家庭是我们从出生开始一直生活的地方，是思想启蒙的第一所学校，在我们有能力参与家庭劳动时，就是我们接受劳动教育的开始，包括劳动观念、劳动习惯养、劳动情感和劳动精神等，本文仅从这四个方面谈论家庭在劳动教育中的内容和作用。
关键词：家庭；劳动教育；孩子；基础
中图分类号：G459 文献标志码：A 文章编号：2095-9214（2015）11-0286-01
21世纪以来，中国的社会经济飞速发展，人们生活水平越来越高，文化水平也同步增长，与此同时，在应试教育的催化下，人们忽视了对受教育者劳动素质的培育，忽视了劳动对学生的身心发展的不可替代的作用。但劳动是人生的重要活动，每个人的生活都应该由劳动创造的，家庭是孩子成长的襁褓，家长才是孩子真正的劳动教育的第一任老师，家长对孩子教育影响远远高于学校，甚至贯穿于孩子的一生。
一、家庭在劳动教育中的内容
（一）家庭是孩子劳动观念形成的重要来源
家庭是孩子思想启蒙第一学校，家庭的教育在他们的一生中奠定了基础。家长在孩子成长的过程中给他们什么样的教育，他们就会接受什么样的教育，家长有什么样的劳动观念，他们就可能形成什么样的劳动观念。因为，家长在日常生活中，对孩子的教育是以言传身教的形式产生重要的影响的。家庭在生活中使息息相关，互相影响和熏陶的，因此孩子劳动观念形成的重要来源是家庭，而不是学校。学校的劳动教育，可以对孩子在日常生活中所形成的劳动观念，起到一定的订正和深化作用，但真正对孩子一生有影响的劳动教育者是家庭。
（二）家庭是孩子劳动习惯养成的重要基地
习惯可以成就一个人，也可以使一个人因为习惯而失败至极。劳动作为人维持生存的手段，劳动习惯对人的发展有着深远的意义。从孩子有一定的理解能力开始，家长在日常生活中有意识或者无意识以身作则的教育形式，就已经开始了对孩子劳动教育，潜移默化地影响着他们劳动习惯的形成。从心理学上讲，3—5岁的儿童，他们的学习模仿能力以及好奇心最强，家长的劳动行为习惯是孩子人生中的第一教材，家庭和家庭成员的教育是孩子人生中的第一课堂，因此，家庭才是孩子养成正确的劳动习惯的重要课堂，学校的劳动教育可以使孩子进一步理解劳动意义。
（三）家庭是培养孩子劳动情感的重要场所
情感是人类心理活动的一项基本活动，而劳动情感的培养对孩子的人生有着积极的意义。
现在的生活当中，我总是会发现，孩子年龄越小，他们的劳动意愿越高，而年龄越大反而劳动意愿越低。在孩子幼小时候，总会充满好奇地围在大人身边“帮忙”做事，而家长却为了效率，不让孩子做，甚至呵斥他们，久而久之，孩子对“帮忙”这件事情产生了抵触，不再兴致勃勃地做事，其实，这是家长在孩子劳动教育上的失职，破坏了孩子养成良好的劳动情感，错过了培养孩子劳动能力的最佳时机。家长的劳动教育的认识程度深深地影响着孩子劳动情感的形成。因此，家庭是培养孩子积极的劳动情感的重要场所，学校的劳动教育可以加强孩子对劳动的热爱和正确的认识。
（四）家庭是凝聚孩子劳动精神的重要基础
精神就是意志，在人追求目标时，表现出来的精神状态，如毅力、坚强、信心等等。劳动精神更是一种特殊精神品质的变现形式，它凝聚了自古历来中华民族劳动人民的气质。家庭则是继承和发扬这种品质的基石，关系到中华民族富强和昌盛，更是形成孩子对劳动的热爱和勤劳的重要基础。
习总书记指出：“人民创造历史，劳动开创未来。劳动是推动人类社会进步的根本力量。幸福不会从天而降，梦想不会自动成真。实现我们的奋斗目标，开创我们的美好未来，必须依靠广大职工和劳动群众，必须依靠辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。”这深深地揭示了，劳动在人生，甚至人类中的重要性，和劳动精神的可创造性。家庭作为社会的最小细胞，孩子成长的摇篮，正确培养孩子的劳动精神将会深刻影响孩子一生的幸福。
二、家庭在孩子接受劳动教育中的作用
（一）家庭有利于促进孩子积极参与劳动教育，达到劳动教育的目的。在孩子接受劳动教育中，家庭是连接学校教育和社会教育的纽带，孩子从小树立的劳动观念、劳动习惯、劳动情感和劳动精神，将可以为孩子积极参与劳动教育活动具有促进作用，有利于孩子形成正确的劳动观点，使他们真正懂得劳动的重要意义，达到劳动教育的目标。
（二）家庭有利于孩子在劳动教育中全面认识劳动，锻炼劳动精神品质。家庭是孩子成长中参与劳动实践活动的重要场合，孩子在家庭劳动中经常会遇到困难，家长在这个劳动过程中的角色便是他们的劳动教育导师，正确指导他们进行劳动，接受劳动，有利于他们在劳动中不断地培养克服困难的意志，解决困难的能力，磨练他们的劳动精神，形成顽强的毅力、独立自主和不屈不挠的优秀品质，形成全面健康的优良人格。
（三）家庭有利于孩子在劳动教育中全面发展身心能力，成为幸福的人。家长在孩子的成长中，最主要的任务是教育孩子学会做人成人，而劳动教育在孩子的成长中具有不可替代的作用。家庭正确指导孩子进行劳动，有利于孩子学会处理人与人之间的关系，关心爱护他人，尊重他人劳动成果，培养正义感和责任感，在劳动增强他们的德、智、体、美等各方面全面协调发展，在劳动中体会担当感、成就感和幸福感，有利他们在人生的路途中成为一个幸福的人。
（四）家庭有利于孩子学会生存、生活和学习，成为一个持续发展的人。联合国教科文组织在21世纪提出的学会做人、学会做事、学会学习和学会与他人共同生活的终身教育思想，而家庭对孩子的教育有利于孩子从最基本的小事做起，从家庭的劳动参与中学会与父母以及他人相处，学会做人，在家庭的劳动教育中学会生活和学习，培养成一个具有学习能力的人，从而在今后的生存中成为一个能够发展，并且能够可持续发展的人。
三、总结
劳动是人类的基本活动，家庭中的劳动更是人类最基本的劳动，每一个人的成长都需要家庭的支撑和教养，而劳动教育必须从基本做起，因此，家庭是进行一切劳动教育的重要基本点。家庭作为孩子的最开始的启蒙基地，第一个吸收教育思想的地方，只有把家庭建设成为一个学习型的家庭，给孩子提供良好的教育氛围，才能给孩子一个完整的、健康的教育。家庭的教育理念通过生活中的点滴劳动传递给孩子，只有家庭树立良好的劳动教育理念，才能够给孩子比较好的教育和影响孩子一生的生活思想和理念。所以，作为家长在家庭的劳动当中应当为孩子以身示范，以身作则，为孩子提供良好的学习氛围，用正确的人生观、价值观和劳动观潜移默化的熏陶和培养孩子，使他们在生活中成为一个爱生活、爱劳动的人。
（作者单位：哈尔滨师范大学教育科学学院）
关键词：家庭；劳动教育；孩子；基础
中图分类号：G459 文献标志码：A 文章编号：2095-9214（2015）11-0286-01
21世纪以来，中国的社会经济飞速发展，人们生活水平越来越高，文化水平也同步增长，与此同时，在应试教育的催化下，人们忽视了对受教育者劳动素质的培育，忽视了劳动对学生的身心发展的不可替代的作用。但劳动是人生的重要活动，每个人的生活都应该由劳动创造的，家庭是孩子成长的襁褓，家长才是孩子真正的劳动教育的第一任老师，家长对孩子教育影响远远高于学校，甚至贯穿于孩子的一生。
一、家庭在劳动教育中的内容
（一）家庭是孩子劳动观念形成的重要来源
家庭是孩子思想启蒙第一学校，家庭的教育在他们的一生中奠定了基础。家长在孩子成长的过程中给他们什么样的教育，他们就会接受什么样的教育，家长有什么样的劳动观念，他们就可能形成什么样的劳动观念。因为，家长在日常生活中，对孩子的教育是以言传身教的形式产生重要的影响的。家庭在生活中使息息相关，互相影响和熏陶的，因此孩子劳动观念形成的重要来源是家庭，而不是学校。学校的劳动教育，可以对孩子在日常生活中所形成的劳动观念，起到一定的订正和深化作用，但真正对孩子一生有影响的劳动教育者是家庭。
（二）家庭是孩子劳动习惯养成的重要基地
习惯可以成就一个人，也可以使一个人因为习惯而失败至极。劳动作为人维持生存的手段，劳动习惯对人的发展有着深远的意义。从孩子有一定的理解能力开始，家长在日常生活中有意识或者无意识以身作则的教育形式，就已经开始了对孩子劳动教育，潜移默化地影响着他们劳动习惯的形成。从心理学上讲，3—5岁的儿童，他们的学习模仿能力以及好奇心最强，家长的劳动行为习惯是孩子人生中的第一教材，家庭和家庭成员的教育是孩子人生中的第一课堂，因此，家庭才是孩子养成正确的劳动习惯的重要课堂，学校的劳动教育可以使孩子进一步理解劳动意义。
（三）家庭是培养孩子劳动情感的重要场所
情感是人类心理活动的一项基本活动，而劳动情感的培养对孩子的人生有着积极的意义。
现在的生活当中，我总是会发现，孩子年龄越小，他们的劳动意愿越高，而年龄越大反而劳动意愿越低。在孩子幼小时候，总会充满好奇地围在大人身边“帮忙”做事，而家长却为了效率，不让孩子做，甚至呵斥他们，久而久之，孩子对“帮忙”这件事情产生了抵触，不再兴致勃勃地做事，其实，这是家长在孩子劳动教育上的失职，破坏了孩子养成良好的劳动情感，错过了培养孩子劳动能力的最佳时机。家长的劳动教育的认识程度深深地影响着孩子劳动情感的形成。因此，家庭是培养孩子积极的劳动情感的重要场所，学校的劳动教育可以加强孩子对劳动的热爱和正确的认识。
（四）家庭是凝聚孩子劳动精神的重要基础
精神就是意志，在人追求目标时，表现出来的精神状态，如毅力、坚强、信心等等。劳动精神更是一种特殊精神品质的变现形式，它凝聚了自古历来中华民族劳动人民的气质。家庭则是继承和发扬这种品质的基石，关系到中华民族富强和昌盛，更是形成孩子对劳动的热爱和勤劳的重要基础。
习总书记指出：“人民创造历史，劳动开创未来。劳动是推动人类社会进步的根本力量。幸福不会从天而降，梦想不会自动成真。实现我们的奋斗目标，开创我们的美好未来，必须依靠广大职工和劳动群众，必须依靠辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。”这深深地揭示了，劳动在人生，甚至人类中的重要性，和劳动精神的可创造性。家庭作为社会的最小细胞，孩子成长的摇篮，正确培养孩子的劳动精神将会深刻影响孩子一生的幸福。
二、家庭在孩子接受劳动教育中的作用
（一）家庭有利于促进孩子积极参与劳动教育，达到劳动教育的目的。在孩子接受劳动教育中，家庭是连接学校教育和社会教育的纽带，孩子从小树立的劳动观念、劳动习惯、劳动情感和劳动精神，将可以为孩子积极参与劳动教育活动具有促进作用，有利于孩子形成正确的劳动观点，使他们真正懂得劳动的重要意义，达到劳动教育的目标。
（二）家庭有利于孩子在劳动教育中全面认识劳动，锻炼劳动精神品质。家庭是孩子成长中参与劳动实践活动的重要场合，孩子在家庭劳动中经常会遇到困难，家长在这个劳动过程中的角色便是他们的劳动教育导师，正确指导他们进行劳动，接受劳动，有利于他们在劳动中不断地培养克服困难的意志，解决困难的能力，磨练他们的劳动精神，形成顽强的毅力、独立自主和不屈不挠的优秀品质，形成全面健康的优良人格。
（三）家庭有利于孩子在劳动教育中全面发展身心能力，成为幸福的人。家长在孩子的成长中，最主要的任务是教育孩子学会做人成人，而劳动教育在孩子的成长中具有不可替代的作用。家庭正确指导孩子进行劳动，有利于孩子学会处理人与人之间的关系，关心爱护他人，尊重他人劳动成果，培养正义感和责任感，在劳动增强他们的德、智、体、美等各方面全面协调发展，在劳动中体会担当感、成就感和幸福感，有利他们在人生的路途中成为一个幸福的人。
（四）家庭有利于孩子学会生存、生活和学习，成为一个持续发展的人。联合国教科文组织在21世纪提出的学会做人、学会做事、学会学习和学会与他人共同生活的终身教育思想，而家庭对孩子的教育有利于孩子从最基本的小事做起，从家庭的劳动参与中学会与父母以及他人相处，学会做人，在家庭的劳动教育中学会生活和学习，培养成一个具有学习能力的人，从而在今后的生存中成为一个能够发展，并且能够可持续发展的人。
三、总结
劳动是人类的基本活动，家庭中的劳动更是人类最基本的劳动，每一个人的成长都需要家庭的支撑和教养，而劳动教育必须从基本做起，因此，家庭是进行一切劳动教育的重要基本点。家庭作为孩子的最开始的启蒙基地，第一个吸收教育思想的地方，只有把家庭建设成为一个学习型的家庭，给孩子提供良好的教育氛围，才能给孩子一个完整的、健康的教育。家庭的教育理念通过生活中的点滴劳动传递给孩子，只有家庭树立良好的劳动教育理念，才能够给孩子比较好的教育和影响孩子一生的生活思想和理念。所以，作为家长在家庭的劳动当中应当为孩子以身示范，以身作则，为孩子提供良好的学习氛围，用正确的人生观、价值观和劳动观潜移默化的熏陶和培养孩子，使他们在生活中成为一个爱生活、爱劳动的人。
（作者单位：哈尔滨师范大学教育科学学院）