【摘 要】
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对于小学语文学科而言,阅读是语文教师传授知识的主要途径.以培养学生的综合学习能力为目的,主题阅读教学在小学语文课堂得到广泛应用.合理运用主题阅读,对丰富学生的情感体验、熏陶学生的思想情操、培养学生的阅读思维、促进学生学习品质的提升均具有重要意义.基于此,文章从主题设计、筛选素材、教学实践三个角度进行分析,探究主题阅读在小学语文学科的有效应用策略,以资参考.
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对于小学语文学科而言,阅读是语文教师传授知识的主要途径.以培养学生的综合学习能力为目的,主题阅读教学在小学语文课堂得到广泛应用.合理运用主题阅读,对丰富学生的情感体验、熏陶学生的思想情操、培养学生的阅读思维、促进学生学习品质的提升均具有重要意义.基于此,文章从主题设计、筛选素材、教学实践三个角度进行分析,探究主题阅读在小学语文学科的有效应用策略,以资参考.
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在“立德树人”的教育背景下,初中历史教师需要提高教师综合素质,紧跟时代潮流,做好教书育人的工作.新课程改革后专家推行的教学方式在不断更新,目的是不断适应新形势下的人才培养要求,许多教师要想加强学生的综合素质,发展学生的核心素养,帮助初中历史教学从僵化的传统教育模式中解放出来,真正提升教学质量等就必须做到提高自身的专业能力,提高自我的教师职业素养.
随着教育理论的不断发展,人们逐渐意识到学生的学习兴趣对学生课程的学习具有不可忽视的影响,并强调在课程教学中要加强对学生兴趣激发的关注.文章立足于此,以初中化学教学中关于趣味化学实验的实施原则为切入点,又简单分析了初中化学教学中趣味化学实验实施的策略,而后再分别从转变教学观念、优化实验氛围、活化实验方式三个层面进行分析,提出趣味化学实施的策略,期待能够对广大教师同仁有所启发.
受素质教育改革影响,当代小学生的创新能力、动手能力等素养发展逐渐受到了更多关注,而对于这些能力素养的培养,随之成为小学阶段各学科的核心目标之一.基于此,本文以小学美术学科的相关教学为例,对培养学生动手能力的重要意义进行了分析,同时结合相关教学实践,提出了一些培养学生动手能力的具体建议,希望能够为素质教育在小学美术教学中的贯彻落实提供一定参考.
体验式教学模式代替传统教学模式应用于语文教学之中,注重创造互动机会,以便师生互动、生生互动,共同学习知识、思考问题、探究学科本质,这有利于学生提高知识水平、丰富个人情感、提升各项能力等,可促进他们学科素养的提升,达到综合性发展.基于此,在新课程改革对小学语文教学提出更高要求的情况下,应将体验式教学应用其中,以便真正提高该项教学的实效性.
学会阅读不仅有助于提升学生的语文成绩,同时对其他课程的学习来说,学会阅读不同文字所蕴含的内涵是学生下一步认识各项能力的一个基本素养.只有具备了一定的阅读要素和能力,学生才能够进一步发现自己在学习中出现的问题,从而对症下药,寻找出正确的改造策略.本文将对小学语文教学当中学生的阅读能力培养的方式方法进行探索分析.
在小学数学教学中,模式的构建可以让学生在数学知识的学习过程中进行有效的互动交流,能充分调动小学生对数学知识学习的积极性,也能营造良好的教学氛围,提高学生数学学习的综合效果.rn互动教学模式就是教师在开展教学活动的过程中,通过师生互动、生生互动、人机互动等方式促进学生对课程知识进行学习和探索,提高学生的综合学习能力,对学生综合素质进行培养的教学模式.对于小学数学教学改革而言,互动教学模式的有效应用能充分激发学生参与数学课程学习的积极性和自主性,有助于促进学生之间的互动学习和交流,从而提高课堂教学活动的综合效
阅读教学是语文教学中的关键内容,将翻转课堂有效应用其中能够提高学生的自主阅读能力,加深学生对文章的印象,推动小学语文课堂质量及效率的提升,推动学生语文素养的提升.因此,教师在进行语文授课时,应该充分地注重课前学习、课上教学以及总结评价三个环节,并采取一定合理、有效的方法,将翻转课堂的优势有效地发挥出来,进一步推动学生阅读水平的提升,促进学生各方面素养的提升.
对于小学生来说,数学是一门逻辑性较强的基础性学科.随着教育的不断改革,教师应该注重学生思维方式的改变,帮助其养成主动思考的学习习惯和数学逻辑思维,这样对于学生未来的发展会发挥莫大的作用.思维能力足够强,学生才能够灵活运用这些知识,解决一些学习和生活中所遇到的问题.因此,在教学过程中,教师应当多加注意.
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