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现行包装设计专业教学仍存在诸多不足：包装设计专业学生“求学心态”的不健康；教学大纲“面全而不精”；师资力量的薄弱与教学设备的缺乏问题；包装设计教学成果与市场需求的供求矛盾。为此，有目的地启用实验室模式教学，更新教学观念，规范设计教学，确定新的教学目标；完善教学设备，理论与实践同步发展；积极探索有效教学的新模式。