【摘 要】
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文言文教学一直是语文教学的重点和难点,众所周知,语文教学中最薄弱的环节就是文言文教学.新课标以及新教材的出现对文言文教学提出了新的要求,2001 年颁布的《语文课程标准
【机 构】
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广西钦州市浦北县龙门中学,广西钦州,535317
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文言文教学一直是语文教学的重点和难点,众所周知,语文教学中最薄弱的环节就是文言文教学.新课标以及新教材的出现对文言文教学提出了新的要求,2001 年颁布的《语文课程标准》,成为新世纪初叶语文课程改革与建设的纲领性文件.但事实是:初中文言文教学的现状不容乐观,文言文教学的效果一直以来为人所垢病.由于文言文距今年代久远,生僻字较多,学生感知困难,多数学生对文言文学习不感兴趣.随着语文教学改革地不断深入,在教学中也确实存在着一些尚待解决的问题.为了进一步提高文言文的教学质量,将结合初中文言文教学的历史沿革,教学现状及原因分析,提出一些反思和教学对策.
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