论文部分内容阅读
摘要：随着教育改革力度的加大，这对当前的小学德育教学也提出了新的要求和标准，老师要在思想上对此有一个足够的关注，及时的优化教学的内容，多和学生及时的沟通交流，了解学生目前在学习过程中遇到的各种问题，及时的采取科学有效的措施进一步的优化和提升德育教学的成效，确保学生的健康成长。本文主要对如何更好地提升小学德育教学的有效性进行了分析，并且提出了一些建设性的意见，希望有助于提升教学的整体水平。
关键词：小学德育;实效性;对策研究
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-22-192
一、在目前的小学德育教学过程中暴露的一些问题
（一）没有真正的坚持与时俱进的准则
随着社会的不断发展进步，社会中涌现出了很多新的的东西，出现了很大的变化，想要可持续发展就要坚持与时俱进的准则。所以在进行德育教学的过程中，老师也要积极的坚持与时俱进的准则，对德育教学的内容不断的创新优化，及时的淘汰传统的德育知识，进一步的强化对学生的思想道德品质的教育，切实的提升学生的综合素养。结合实际的教学来看，有一些老师和家长思想较为传统，没有重视学生的德育教学，这都不利于学生的身心健康成长。
（二）教学形式化
有一些老师长期受到应试教学的影响，教学思想较为保守传统，过于关注提升学生的学习成绩，忽视了基础的德育教学，有很多的品德思想教育课、班会都不能够准时的开，往往会将这些时间放给学生学习基础的文化课知识，这就很容易导致学生学习时间有限，很难有效的提升学习的效果。除此之外，老师在德育教学的过程中缺乏和学生及时的沟通交流，填鸭式的教学方式很容易打击学生学习的积极性，学生难以积极主动的投入到课堂的学习中，整体的学习气氛较为沉闷枯燥，这些因素的存在都会直接影响到学生最终的学习效果。
二、如何更好的提升小学德育教学的实效性
（一）积极有效的进行教学渠道的开拓，做好日常教学的德育渗透
随着社会的不断进步和发展，涌现出了很多新的技术和教学方式，为了更好的提升德育教学的实效性，老师在平时的教学过程中可以充分的借助多媒体技术进行辅助教学，多媒体具备很多的优势比如有开放性、直观性、超越性等，可以将原本抽象化的知识利用生动具体的语言进行表述，能够进一步的提升德育教学的科学性和有效性。除此之外也要积极的拓展交流途径，多和家长沟通交流，让家长能够更好的提出一些有效的教学意见，构建学校、家庭为一体的德育教学体系，确保学生能够沿着更加正确积极的方向进步成长，有效的树立正确的三观。德育教学的整体内容较为碎片化，很难构建较为完整的体系，因此也要在平时的科学教学中进行积极有效的渗透，在潜移默化中更好的提升学生学习的质量，确保学生的学习成效。德育教学不仅仅要在基础的课堂教学中开展也要在课后积极有效的落实，既要掌握基础的理论也要做好有效的实践教学提升，总而言之，想要有效的提升学生的思想道德品质就要积极的进行教学推进的开拓。比如现在有很多的学生都喜欢利用电子设备娱乐学习，老师可以结合学生的学习娱乐特点，引导学生正确的使用网络，不要被一些垃圾信息懵逼双眼，要养成健康的上网习惯。
（二）有效的将德育教学渗透于日常的社会活动之中
为了更进一步的帮助学生加深对德育有关知识的掌握，严格的约束他们的言行举止，学校可以在传统节日到来之际，引领学生多参与一些有趣的德育学习活动，比如可以在母亲节到来之际，让学生回家以后帮助母亲做家务，亲自感受下母亲平时的操劳，要学会感恩，然后写一篇感悟作文，进一步的提升了家庭浓郁的氛围，也更有助于德育教学的有效渗透。家庭也是开展德育教学的重要场所，家长要在思想上对此有足够的关注，老师要多和学生的家长进行沟通交流，及时的了解学生平时在家的表现情况，及时的发现德育教学中的漏洞，最終才能够有效的提升学生德育素养，为学生的可持续发展进步打下坚实可靠的基础。
（三）在学科教学中有效的渗透德育教学
任何一门学科中都有德育的身影和教学元素，老师要在思想上对此有所关注，真切的把握住在学习中的机会，充分的利用德育教学元素提升学生的德育素养。除此之外，在德育教学的过程中，老师要为学生营造更加健康有效的德育学习环境，这样学生也可以更加全身心的投入到德育学习中，有效的激发学生学习的积极性。通过多方面有效的实践探究，学生学习的积极性会得到进一步的激发和提升，德育素养也会有所提高，这对于学生未来的可持续发展进步有着积极的促进意义。
总结
根据上文所述，我们可以知道小学德育教学工作的内容较为复杂多样，只有进一步的提升德育教学的实效性，才能够更好的满足现代的教育需求，进一步的为学生的健康成长保驾护航。结合实际的德育教学开展情况分析，目前德育教学的过程中依旧存在较多的问题，老师要积极的进行教学反思，找到教学中的突出问题，采取科学的措施进行处理，进而最终有效的提升德育教学的实效性。
参考文献
[1]魏丽雯.提高小学班主任德育工作实效性的探索[J].学子理论版，2015（20）.
[2]张丽岩.小学班主任德育工作实效性提升的意义和策略[J].吉林教育综合，2016（11）：85-85.
关键词：小学德育;实效性;对策研究
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-22-192
一、在目前的小学德育教学过程中暴露的一些问题
（一）没有真正的坚持与时俱进的准则
随着社会的不断发展进步，社会中涌现出了很多新的的东西，出现了很大的变化，想要可持续发展就要坚持与时俱进的准则。所以在进行德育教学的过程中，老师也要积极的坚持与时俱进的准则，对德育教学的内容不断的创新优化，及时的淘汰传统的德育知识，进一步的强化对学生的思想道德品质的教育，切实的提升学生的综合素养。结合实际的教学来看，有一些老师和家长思想较为传统，没有重视学生的德育教学，这都不利于学生的身心健康成长。
（二）教学形式化
有一些老师长期受到应试教学的影响，教学思想较为保守传统，过于关注提升学生的学习成绩，忽视了基础的德育教学，有很多的品德思想教育课、班会都不能够准时的开，往往会将这些时间放给学生学习基础的文化课知识，这就很容易导致学生学习时间有限，很难有效的提升学习的效果。除此之外，老师在德育教学的过程中缺乏和学生及时的沟通交流，填鸭式的教学方式很容易打击学生学习的积极性，学生难以积极主动的投入到课堂的学习中，整体的学习气氛较为沉闷枯燥，这些因素的存在都会直接影响到学生最终的学习效果。
二、如何更好的提升小学德育教学的实效性
（一）积极有效的进行教学渠道的开拓，做好日常教学的德育渗透
随着社会的不断进步和发展，涌现出了很多新的技术和教学方式，为了更好的提升德育教学的实效性，老师在平时的教学过程中可以充分的借助多媒体技术进行辅助教学，多媒体具备很多的优势比如有开放性、直观性、超越性等，可以将原本抽象化的知识利用生动具体的语言进行表述，能够进一步的提升德育教学的科学性和有效性。除此之外也要积极的拓展交流途径，多和家长沟通交流，让家长能够更好的提出一些有效的教学意见，构建学校、家庭为一体的德育教学体系，确保学生能够沿着更加正确积极的方向进步成长，有效的树立正确的三观。德育教学的整体内容较为碎片化，很难构建较为完整的体系，因此也要在平时的科学教学中进行积极有效的渗透，在潜移默化中更好的提升学生学习的质量，确保学生的学习成效。德育教学不仅仅要在基础的课堂教学中开展也要在课后积极有效的落实，既要掌握基础的理论也要做好有效的实践教学提升，总而言之，想要有效的提升学生的思想道德品质就要积极的进行教学推进的开拓。比如现在有很多的学生都喜欢利用电子设备娱乐学习，老师可以结合学生的学习娱乐特点，引导学生正确的使用网络，不要被一些垃圾信息懵逼双眼，要养成健康的上网习惯。
（二）有效的将德育教学渗透于日常的社会活动之中
为了更进一步的帮助学生加深对德育有关知识的掌握，严格的约束他们的言行举止，学校可以在传统节日到来之际，引领学生多参与一些有趣的德育学习活动，比如可以在母亲节到来之际，让学生回家以后帮助母亲做家务，亲自感受下母亲平时的操劳，要学会感恩，然后写一篇感悟作文，进一步的提升了家庭浓郁的氛围，也更有助于德育教学的有效渗透。家庭也是开展德育教学的重要场所，家长要在思想上对此有足够的关注，老师要多和学生的家长进行沟通交流，及时的了解学生平时在家的表现情况，及时的发现德育教学中的漏洞，最終才能够有效的提升学生德育素养，为学生的可持续发展进步打下坚实可靠的基础。
（三）在学科教学中有效的渗透德育教学
任何一门学科中都有德育的身影和教学元素，老师要在思想上对此有所关注，真切的把握住在学习中的机会，充分的利用德育教学元素提升学生的德育素养。除此之外，在德育教学的过程中，老师要为学生营造更加健康有效的德育学习环境，这样学生也可以更加全身心的投入到德育学习中，有效的激发学生学习的积极性。通过多方面有效的实践探究，学生学习的积极性会得到进一步的激发和提升，德育素养也会有所提高，这对于学生未来的可持续发展进步有着积极的促进意义。
总结
根据上文所述，我们可以知道小学德育教学工作的内容较为复杂多样，只有进一步的提升德育教学的实效性，才能够更好的满足现代的教育需求，进一步的为学生的健康成长保驾护航。结合实际的德育教学开展情况分析，目前德育教学的过程中依旧存在较多的问题，老师要积极的进行教学反思，找到教学中的突出问题，采取科学的措施进行处理，进而最终有效的提升德育教学的实效性。
参考文献
[1]魏丽雯.提高小学班主任德育工作实效性的探索[J].学子理论版，2015（20）.
[2]张丽岩.小学班主任德育工作实效性提升的意义和策略[J].吉林教育综合，2016（11）：85-85.