【摘 要】
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目的：探索＂以点带面＂教学法在泌尿外科见习中的应用价值。方法：随机选取在我院见习医学本科学生64例,将其分为两组。实验组32例,实施＂以点带面＂教方法,对照组32例,实施传统教学方法
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目的：探索＂以点带面＂教学法在泌尿外科见习中的应用价值。方法：随机选取在我院见习医学本科学生64例,将其分为两组。实验组32例,实施＂以点带面＂教方法,对照组32例,实施传统教学方法。见习结束时进行试卷考试,将考试成绩进行统计学分析。结果：实验组成绩明显高于对照组,两组之间差异有统计学意义（P〈0.05）。结论：在泌尿外科见习带教中应用＂以点带面＂教学法能在有限的见习时间内更好地拓展了医学生的知识面,有效地培养了医学生全面思考问题的能力,明显地提高了泌尿外科临床见习效果。
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