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摘
基于审美情趣培养下的小学语文教学策略探究
【摘 要】
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摘要：语文是小学基础课程，是学生构建知识框架的关键所在。语文教学，主要培养学生语言能力和文学素养，对学生成长和发展有着重要影响。现阶段，怎样在小学语文教学中培养学生审美情趣，成为语文教师急需解决的问题。小学语文教师在传授学生语文知识的同时，需要培养学生审美情趣，让学生享受语文学习过程，帮助学生树立健康的审美观念。本文主要研究基于审美情趣培养的小学语文教学策略，希望给教师提供借鉴经验。 关键词：审
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2019年53期
摘
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摘要：本文从童话教学入手，探究核心素养下小学语文童话教学如何为儿童创造良好的审美环境，渗透审美意识，培养学生审美情趣。 关键词：童话;渗透;审美;哲理 童话是儿童文学作品的一种，其通过丰富的幻想、拟人和夸张等艺术手段来塑造出鲜明形象。一般说来故事情节神奇曲折、富有童趣、浅显易懂、折射生活、抑恶扬善。适应儿童阅读的书刊，故事内容孩子容易理解，能促使学生在阅读、学习过程中得到思想教育，不知不觉中渗
摘要：由于我国小学语文教学长期存在“应试问题”，小学生长期处于机械记忆的状态之中，导致小学生逐渐丧失了自主学习能力，难以自觉展开有效的语文学习。这就从某种程度上限制了小学生的可持续进步与语文课程的教育效果，所以新课改提出了实施探究改革的基本要求。因此，小学语文教师要积极组织以学生自主学习为中心的语文探究活动，促使小学生在探究中形成终身成长所需要的语言能力与学习能力。本文将从设计问题情境，激发探究欲
摘要：在新课程理念下，广大教育工作者越来越重视学生综合素质的增强，而校文学社团活动不仅能培养学生自主获取知识经验的能力，还能为原本枯燥的语文课堂注入新的活力与生机，使学生真正爱上语文，切实推动初中语文教学的改革与发展。本文主要分析和探讨了校文学社团活动与初中语文教学的互补性。 关键词：校文学社团活动;初中语文教学;互补性 纵观实际，我们发现如今初中生的语文学习兴趣并不高，更别说是掌握科学高效的
《兰亭集序?是一篇整体难度比较大的课文,学生在学习过程中会出现明显的思维障碍和认知问题,这主要源自于该篇课文的文字之难和思想之难.教师在《兰亭集序?的讲解过程中,应该
摘要：信息技术具有较强的集成性和交互性特点，它能够将文字、图形、动画、视频、声音等多种信息集合在一起，能够为学生提供一个可调节自身视、听、读、写、做的创造性的集成的学习环境。将信息技术有效地运用到小学语文教学中，能够调动学生的多种感官，能够创设图文并茂的教学情境，能够在提升学生学习兴趣的同时提升教学的有效性。因此，教师不妨将信息技术巧妙地运用到小学语文教学中，让信息技术成为小学语文课堂靓丽的风景线
摘要：为了提升小学语文阅读教学的成效，在小学语文阅读教学过程中，要根据课本知识，实施相应的教学实践，不断创新阅读教学策略。同时，要激发和尊重小学生在语文阅读教学中的主体地位，对现有的阅读教学模式实施创新。根据这种情况，作者就目前传统的小学语文阅读教学模式中存在的问题展开了分析，并提出了具体化的解决举措，希望能够提升小学阅读教学的成效。 关键词：小学语文阅读;阅读教学;实践创新 一、 要对小学
幽门螺杆菌是定植于人胃黏膜、并引起部分感染者胃十二指肠疾病的革兰氏阴性细菌。研究显示其基因多态性与致病多样性有关。H.pylori vaeh基因的表达产物VacA蛋白能引起上皮
摘要：在新课程改革的背景下，对于高中语文课堂教学提出了更高的要求，这也使得很多的高中语文教师在教学活动当中纷纷开始引进各种新型的教学观念和教学方式。“任务驱动型”的“互动”教学模式就是其中的一种，在这种教學模式当中强调师生之间的互动交流，能够将学生认知主体的自我学习的潜能充分的发挥出来，同时还能够将教师对学生的指导和帮助的作用充分的体会出来，进而有效地提升课堂教学的效率。 关键词：任务驱动型;高
摘要：小学语文低段识字教育在整个语文教学中是基础内容。学生打好了汉字基础才能够进行语文教育的进一步拔高。而在小学语文低段的识字教育受到了学生特性的限制，教师必须寻找好的方法和策略来开展小学低段语文识字教育。比如，借助现代技术，开展互动拓展活动，对学生的学习进行考察统计;分析具体的学习问题，改进后一阶段的教学;融入趣味性的活动，激发学生的学习兴趣，等等。由此来提高小学语文低段的识字教育效果。 关键
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