许多教师有这样的体会：开始学习英语时，学生都是兴致勃勃的，但随着知识内容的增加、学习要求的提高、知识难度的加强以及学习中其他因素的影响，许多学生的学习兴趣减退，从而直接影响学习效果。
　　爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”在教学中，教师应把激发学生的学习兴趣自始至终贯穿于整个教学过程。下面，我针对在英语教学中如何培养学生的学习兴趣谈一下自己的看法：
　　一、巧妙导入，精心设计，激发兴趣
　　课堂教学中的好的导入能够激发学生的学习兴趣，运用巧妙、生动、自然的导入方式，就会自然而然地把学生引入到课堂学习气氛中。此外，教师应精心设计问题，紧紧抓住学生的心，把学生的精力和注意力引到学习中来。
　　二、建立和谐、民主、融洽的师生关系和班级气氛，培养学生兴趣
　　有一句古语说得好：“亲其师而信其道。”小学生学习英语的积极性和兴趣跟老师有极大的关系。他们如果喜欢某位英语教师，就会喜欢上他的英语课，并且乐意主动接受他所传授的英语知识。因此，英语教师在课内外真诚、亲切地关怀学生，一视同仁地对待每一个学生，把微笑带进课堂，将欢乐带给学生，努力吸收各方面的知识，做学生的良师益友，经常找学生谈心，帮助学生解决学习和生活中的困难，从而让学生乐意接近教师，把教师作为自己的知心朋友。此外，还要对学生的进步及时表扬，及时为问题学生查漏补缺，进而培养与学生之间的感情，建立起和谐融洽的师生关系。这样，学生就会真正喜欢自己的英语老师，喜欢上他的英语课，对他所传授的知识也会主动积极地认真领会，及时完成作业，并主动去学习新的知识，从而带来良好的学习效果。
　　三、教学形式多样化，运用情绪感染，带动学生学习英语的兴趣
　　在教学中，教师要采用多种教学方法，比如情境教学法、学生演示法、电化教学法，以课文为中心、以情感引路、以三维教学目标为目的进行教学。这样，学生在情境中、在实物演示中、在表演中就会感到其乐无穷，从而大大激发学习英语的兴趣。情绪与情感通过内在的心理过程影响认知活动，良好的情绪和积极的情感对智力和能力具有增力效能。及时鼓励学生、满足学生的心理需求，是教学的一个重要手段，它能够使学生树立起自信心，以饱满的热情投入到学习中。
　　四、利用练习的丰富性以及反馈矫正的及时性，巩固学生的学习兴趣
　　教师在讲完课后，要用丰富的练习引导学生参与到动手动脑的过程中，以满足学生对英语的兴趣。要通过对学生学习兴趣的激发、培养、带动、巩固，使学生的学习具有主动性、持久性，养成良好的学习习惯，打下扎实的基础。教师要认真对待每一节课，力求“节节有新意，课课有创新”，让学生感到英语课其乐无穷，从而收到良好的效果。