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摘 要：本文以实地调查的形式，全面介绍哈萨克斯坦汉语教学情况。重点介绍哈国主要汉语教学点情况、当地汉语师资的特点及存在问题、汉语教材使用的现状，有针对性地提出在哈萨克斯坦有效推广汉语的思路和建议。
关键词：哈萨克斯坦；汉语教学；师资；教材；汉语推广
一、国际汉语推广内部所需
近年来，哈萨克斯坦国的汉语学习者日益增多，渐呈燎原之势。从学习者地域分布来看，愈靠近中国，学汉语的人数愈多，离中国最近的大城市———阿拉木图，一直是哈国汉语教学的中心，其师资力量、学生人数、教学规模在全哈是首屈一指的。随着中哈两国合作的深入扩大，中国的影响力已经由南向北全面铺开，与此相应，汉语学习热也由南向北蔓延，几乎所有的大城市都有汉语教学点，就新疆边陲伊犁师范学院来讲地理位置位居祖国西北边陲，与中亚五国是近邻。同时，哈萨克和维吾尔是跨境民族，多元化文化背景之下，推广汉语语言文化是当今政治文化外交的热点，同时以文化教学和语言教学两种教学方式，让留学生掌握最基本的日常交际能力，进一步了解中国的社会、地理、文化背景，掌握基本的跨文化交际能力。但在其推广的过程中正面临师资、教材、运作机制等诸多挑战。
二、国际汉语推广任重道远
据调查，目前，哈萨克斯坦境内有10余所大学开展了汉语教学，其中以哈萨克斯坦国立大学、哈萨克斯坦外国语大学教学实力最强，设有专门的汉语专业，学生人数最多。汉语兴，则文化盛。加强汉语国际推广工作，是弘扬中华民族优秀文化、推动中华文化走向世界的重要途径，是促进中外语言和文化交流的重要形式，是我国对外宣体系的重要组成部分。
2010年3月10日，伊犁师范学院响应国家号召在哈萨克斯坦阿布赉汗国际关系与世界语大学建立了第一个汉语培训中心。作为国家汉语国际推广中亚基地的一个组成部分，汉语培训中心的建立及相关工作的开展，将在一定程度上推动在哈国的汉语国际推广工作，也会为深化两国相关高校在文化、科研领域的交流与合作奠定良好的基础。
哈萨克斯坦阿布莱汗国际关系与外国语大学成立于1941年，前身是外国语学院。目前是哈国高等院校中历史悠久、教授语种最多、办学层次齐全的外国语大学。是上合组织项目院校之一。其中外国语言文学是阿布莱汗国际关系与外国语大学具有传统优势的特色学科。
外国语大学同时也是哈萨克斯坦教育部特别指定的唯一的撰写全国高校外语言文学专业和翻译专业教学大纲的院校。外国语大学与兰州大学、中央民族大学、天津师范大学、首都经贸大学、新疆农业大学、新疆师范大学、伊犁师范学院等7所大学建立了合作关系。与外国语大学最早建立合作关系的学校是伊犁师范学院。在2010/2011学年有936名汉语专业的在校学生。成为继英语专业后，报考人数最多的专业。并且成为哈萨克斯坦共和国唯一一个培养翻译专业的教学基地。哈萨克斯坦汉语推广教学过程中，我们遇到很多具体问题，比如，类似“汉语培训中心”等中外合作办学，有许多固有的矛盾常会使事业的发展荆棘丛生，因为它会不可避免地牵涉到举办者、合作方、领导权、人员组成、办学场所、教学内容等诸多现实问题。另外，与以往不足为外人顾虑的衰败出行相比，目前的汉语国国际汉语推广的理念与策略实施高等教育国际化战略是中国高等教育实现现代化的重要途径之一。同时汉语推广也面临着诸多的问题。
教师、教学资料的缺乏，创造语言的环境不利因素，教学课本的不同性，教学和授学的程度和差别与区别，实践和实习的不同结果等问题，在汉语教学中普遍存在。
在解决这些问题上伊犁师范学院出面，召集和组织一批在国外，特别是在中亚各国汉语教学中有经验的，有一定汉语教学经历的学者，新编一个针对性地新课本和辅导学习资料基地。用不同学语言的程度新编针对性地语言教学资料，资料中包括不同文化，不同民族观点和社会特点为出发点，写出一个符合实际实用的新教材和新的辅导资料。这样，我们在汉语教学的道路上会找到新的教学方法和新的教学出路。
1.在汉语教学的推广，国内和国外进行普及性家学是很关键的问题
我们在此类教学中必须要利用会话和实用性汉语教学结合起来，课本教学和语言练习结合起来才能获得圆满的教学成果。不然，我们只靠在课堂教学的死板逻辑，只靠硬背诵课本，只靠硬记住单词等教条的汉语教学理论，当前是很难实现，几乎是一种白费的劳动。所以，我们在汉语教学要寻找一个崭新的语言教学的道路和新的教学方法。对此问题的研究和探讨过程中一定要有一个新的认识，新的观点，新的方法，才能找出新的教学内容和新的语言教学的方向。
2.师资队伍
对外汉语教育面临着严重的师资匮乏问题。，近几年伊犁师范学院先后向哈萨克斯坦阿布赉汗国际关系与世界语大学派出5名汉语教师，但是这类人才紧缺，任期太短造成教学脱节，新教师培养培训，环境适应等诸多问题。
总之，我们要推广和传播中文教育的同时，一定要正确地解释中国历史文化的经典经验，正确地传播中国历史文化的正反两个方面的历史真实性，这样才能获得世界全人类文明的共同轰鸣和其他世界各国民族的正确的评价。多国语言的互相交往和多国语言的互相使用，会将来的人类社会带来无限的优越条件。我们能做到各国语言畅通的环境和场所，我们奉献出对世界人类社会的稳定和和平的一份金子般的贡献。
参考文献：
[1] http：//news.163.com/06/0608/03/2J2LAH1O0001124J.html.
[2] United States-People's Republic of China Cultural Engagement Act（S. 1117，http：//www.govtrack.us/congress/bill.xpd？bill=s109-1117.
[3] 国家汉办主任许琳出席美国麻州大学孔子学院揭牌仪式
「*/OL」.http：//www.hanban.edu.cn/Default.aspx.
[4] 朱永 涛 ： 《美国价值观— 一个中国学者的探讨》，外语教学与研究出版社，2002年10月。
[5] 赵艳 萍 、 李洁连主编： 《心文化与交际》， 中国人民大学出版社， 1999年。
[6]胡文 仲 主 编： 《文化与交际》，外语教学与研究出版社， 1998年。
[7]王德 春 、 孙汝建、姚远著： 《社会心理语言学）}， 上海外语教育出版社， 2000年。
[8]王福 祥 、 吴汉樱编： 《文化与语言》（论文集）， 外语教学与研究出版社， 2000年。
关键词：哈萨克斯坦；汉语教学；师资；教材；汉语推广
一、国际汉语推广内部所需
近年来，哈萨克斯坦国的汉语学习者日益增多，渐呈燎原之势。从学习者地域分布来看，愈靠近中国，学汉语的人数愈多，离中国最近的大城市———阿拉木图，一直是哈国汉语教学的中心，其师资力量、学生人数、教学规模在全哈是首屈一指的。随着中哈两国合作的深入扩大，中国的影响力已经由南向北全面铺开，与此相应，汉语学习热也由南向北蔓延，几乎所有的大城市都有汉语教学点，就新疆边陲伊犁师范学院来讲地理位置位居祖国西北边陲，与中亚五国是近邻。同时，哈萨克和维吾尔是跨境民族，多元化文化背景之下，推广汉语语言文化是当今政治文化外交的热点，同时以文化教学和语言教学两种教学方式，让留学生掌握最基本的日常交际能力，进一步了解中国的社会、地理、文化背景，掌握基本的跨文化交际能力。但在其推广的过程中正面临师资、教材、运作机制等诸多挑战。
二、国际汉语推广任重道远
据调查，目前，哈萨克斯坦境内有10余所大学开展了汉语教学，其中以哈萨克斯坦国立大学、哈萨克斯坦外国语大学教学实力最强，设有专门的汉语专业，学生人数最多。汉语兴，则文化盛。加强汉语国际推广工作，是弘扬中华民族优秀文化、推动中华文化走向世界的重要途径，是促进中外语言和文化交流的重要形式，是我国对外宣体系的重要组成部分。
2010年3月10日，伊犁师范学院响应国家号召在哈萨克斯坦阿布赉汗国际关系与世界语大学建立了第一个汉语培训中心。作为国家汉语国际推广中亚基地的一个组成部分，汉语培训中心的建立及相关工作的开展，将在一定程度上推动在哈国的汉语国际推广工作，也会为深化两国相关高校在文化、科研领域的交流与合作奠定良好的基础。
哈萨克斯坦阿布莱汗国际关系与外国语大学成立于1941年，前身是外国语学院。目前是哈国高等院校中历史悠久、教授语种最多、办学层次齐全的外国语大学。是上合组织项目院校之一。其中外国语言文学是阿布莱汗国际关系与外国语大学具有传统优势的特色学科。
外国语大学同时也是哈萨克斯坦教育部特别指定的唯一的撰写全国高校外语言文学专业和翻译专业教学大纲的院校。外国语大学与兰州大学、中央民族大学、天津师范大学、首都经贸大学、新疆农业大学、新疆师范大学、伊犁师范学院等7所大学建立了合作关系。与外国语大学最早建立合作关系的学校是伊犁师范学院。在2010/2011学年有936名汉语专业的在校学生。成为继英语专业后，报考人数最多的专业。并且成为哈萨克斯坦共和国唯一一个培养翻译专业的教学基地。哈萨克斯坦汉语推广教学过程中，我们遇到很多具体问题，比如，类似“汉语培训中心”等中外合作办学，有许多固有的矛盾常会使事业的发展荆棘丛生，因为它会不可避免地牵涉到举办者、合作方、领导权、人员组成、办学场所、教学内容等诸多现实问题。另外，与以往不足为外人顾虑的衰败出行相比，目前的汉语国国际汉语推广的理念与策略实施高等教育国际化战略是中国高等教育实现现代化的重要途径之一。同时汉语推广也面临着诸多的问题。
教师、教学资料的缺乏，创造语言的环境不利因素，教学课本的不同性，教学和授学的程度和差别与区别，实践和实习的不同结果等问题，在汉语教学中普遍存在。
在解决这些问题上伊犁师范学院出面，召集和组织一批在国外，特别是在中亚各国汉语教学中有经验的，有一定汉语教学经历的学者，新编一个针对性地新课本和辅导学习资料基地。用不同学语言的程度新编针对性地语言教学资料，资料中包括不同文化，不同民族观点和社会特点为出发点，写出一个符合实际实用的新教材和新的辅导资料。这样，我们在汉语教学的道路上会找到新的教学方法和新的教学出路。
1.在汉语教学的推广，国内和国外进行普及性家学是很关键的问题
我们在此类教学中必须要利用会话和实用性汉语教学结合起来，课本教学和语言练习结合起来才能获得圆满的教学成果。不然，我们只靠在课堂教学的死板逻辑，只靠硬背诵课本，只靠硬记住单词等教条的汉语教学理论，当前是很难实现，几乎是一种白费的劳动。所以，我们在汉语教学要寻找一个崭新的语言教学的道路和新的教学方法。对此问题的研究和探讨过程中一定要有一个新的认识，新的观点，新的方法，才能找出新的教学内容和新的语言教学的方向。
2.师资队伍
对外汉语教育面临着严重的师资匮乏问题。，近几年伊犁师范学院先后向哈萨克斯坦阿布赉汗国际关系与世界语大学派出5名汉语教师，但是这类人才紧缺，任期太短造成教学脱节，新教师培养培训，环境适应等诸多问题。
总之，我们要推广和传播中文教育的同时，一定要正确地解释中国历史文化的经典经验，正确地传播中国历史文化的正反两个方面的历史真实性，这样才能获得世界全人类文明的共同轰鸣和其他世界各国民族的正确的评价。多国语言的互相交往和多国语言的互相使用，会将来的人类社会带来无限的优越条件。我们能做到各国语言畅通的环境和场所，我们奉献出对世界人类社会的稳定和和平的一份金子般的贡献。
参考文献：
[1] http：//news.163.com/06/0608/03/2J2LAH1O0001124J.html.
[2] United States-People's Republic of China Cultural Engagement Act（S. 1117，http：//www.govtrack.us/congress/bill.xpd？bill=s109-1117.
[3] 国家汉办主任许琳出席美国麻州大学孔子学院揭牌仪式
「*/OL」.http：//www.hanban.edu.cn/Default.aspx.
[4] 朱永 涛 ： 《美国价值观— 一个中国学者的探讨》，外语教学与研究出版社，2002年10月。
[5] 赵艳 萍 、 李洁连主编： 《心文化与交际》， 中国人民大学出版社， 1999年。
[6]胡文 仲 主 编： 《文化与交际》，外语教学与研究出版社， 1998年。
[7]王德 春 、 孙汝建、姚远著： 《社会心理语言学）}， 上海外语教育出版社， 2000年。
[8]王福 祥 、 吴汉樱编： 《文化与语言》（论文集）， 外语教学与研究出版社， 2000年。